人教版pep英語四年級(jí)上冊(cè) Unit 5 Dinner is ready Part A 教案含教學(xué)反思

Unit5Dinner'sready

PartA第一課時(shí)

Let'stalk&Let'ssurvey

教學(xué)目標(biāo)：

1.能在情景中運(yùn)用句型：Whatwouldyoulike?I'dlike...0

2.能理解對(duì)話大意，并能用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話。

3.能在實(shí)際生活中運(yùn)用本節(jié)課對(duì)話，能聽懂、會(huì)說：What'sfor

dinner?

Whatwouldyoulike?I'dlikesome...please.

教學(xué)重點(diǎn)：

能理解對(duì)話大意，并能用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

能在實(shí)際生活中運(yùn)用本節(jié)課對(duì)話，能聽懂、會(huì)說:What'sfordinner?

Whatwouldyoulike?I'dlikesome...please.

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)光盤，人物頭飾，教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

Step1:Warmup

1.教師利用教學(xué)課件出示三年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的有關(guān)食物和飲料的

圖片，學(xué)生開火車認(rèn)讀單詞。

2.教師出示相應(yīng)的食物圖片，并運(yùn)用相關(guān)句型詢問，如：

T:Doyoulikerice/milk/juice/bread...?

Ss：Yes,Ido./No,Idon't.

Step2:Presentation

1.教師在黑板上畫一個(gè)鐘，時(shí)間指向6:30,T:Wow!It's6:30.

It'stimefordinner.I'mhungry!

2.教師接著用教學(xué)課件展示米飯和蔬菜的圖片，并說：Idlike

somericeandvegetables.Whatwouldyoulikefordinner?找一個(gè)學(xué)生

起來回答，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用'Tdlike…”來回答。

3.一個(gè)學(xué)生回答完之后，讓其他學(xué)生像這樣作連鎖問答：What

wouldyoulike?I'dlike...。

4.教師讓學(xué)生看教學(xué)掛圖，通過圖片導(dǎo)入課文，并提出問題：Look

atthesepictures.Whataretheytalkingabout?What'sfordinner?What

wouldMikelikefordinner?WhatwouldMike'sfatherlikefordinner?

5.讓學(xué)生看課文，聽光盤，跟讀對(duì)話并理解對(duì)話大意，找出問題

的答案。在聽對(duì)話的過程中，理解重難點(diǎn)詞匯和句型的意思，如：soup,

vegetable,dinner,Dinner'sreadyo

6.聽錄音跟讀課文，戴上人物頭飾，三人一組表演課文對(duì)話。

Step3:Consolidationandextension

1.完成Let'ssurvey部分的任務(wù)。將全班分成若干小組，分別調(diào)查

自己的組員正餐所吃的食物，運(yùn)用句型“Whatwouldyoulikefordinner?

Fdlike...”問答，制作表格，并在全班進(jìn)行匯報(bào)交流。

2.以小組為單位進(jìn)行滾雪球比賽，如：

Si：I'dlikesomevegetables.

S2：I'dlikesomevegetablesandchicken.

S3：I'dlikesomevegetables,chickenandbeef.

Step4:Homework

將Let'stalk部分的對(duì)話讀給家長(zhǎng)聽。

板書設(shè)計(jì)：

Unit5Dinner'sready。

PartA:Let'stalk&Let'ssurvey。

Doyoulikerice/milk/juice/bread..

Yies.Ido./No.Idon't.，

"Whatwouldyoulikefordinner?。

I'dlike...-P

教學(xué)反思：

本課時(shí)以對(duì)話教學(xué)為主。教師自己創(chuàng)設(shè)“肚子餓了”的情景，讓

學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。教師接著分解重難點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)

重難點(diǎn)句型：Whatwouldyoulike?I'dlike…在反復(fù)練習(xí)的過程中掌握

重點(diǎn)句子。最后在拓展延伸階段，教師利用滾雪球比賽來鞏固句子,

讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

Unit5Dinner'sready

PartA第二課時(shí)

Let'slearn&Let'splay

教學(xué)目標(biāo)：十

1.聽、說、認(rèn)讀單詞：beef,chicken,noodles,soup,vegetable0

2.能夠熟練運(yùn)用句型：Whatwouldyoulike?I'dlikesome...please.

3.能完成Let'splay部分的任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：+

1.聽、說、認(rèn)讀單詞：beef,chicken,noodles,soup,vegetableo

2.能夠熟練運(yùn)用句型：Whatwouldyoulike?I'dlikesome...please.

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠正確讀單詞：vegetableo

教學(xué)準(zhǔn)備：

’教學(xué)掛圖，單詞卡片，各種食物小卡片。

教學(xué)過程：

Step1:Warmup

1.同桌二人一組表演Let'stalk的對(duì)話。

2.以小組為單位進(jìn)行滾雪球比賽，如：

Si：I'dlikesomevegetables.

S2：I'dlikesomevegetablesandchicken.

S3：I'dlikesomevegetables,chickenandbeef.

Step2:Presentation

1.教師創(chuàng)設(shè)情境：今天Zip要當(dāng)服務(wù)員了，讓我們一起和Zoom

去餐廳看一看，有什么好吃的吧。出示Let'slearn部分的掛圖，讓學(xué)

生說出圖上已經(jīng)學(xué)過的食物和飲料的名稱。教師指圖，然后越指越快,

學(xué)生要迅速地說出被指食物或飲料的名稱。此項(xiàng)活動(dòng)也可由學(xué)生輪流

完成。

2.導(dǎo)入新單詞。教師與學(xué)生進(jìn)行會(huì)話。教師做饑餓狀：Tmhungry.

CanIhavesomechicken,please?教師邊說邊利用課件展示雞肉的圖

片和價(jià)格，學(xué)生聽懂之后，問：Whatwouldyoulike?教師可答：I'dlike

some,please.學(xué)生到黑板上取下相對(duì)應(yīng)的圖片給教師：OK.Fifteen

yuan,please.教師板書并教讀單詞chickeno

3.教師做喝湯狀，并展示湯的圖片，并教讀單詞soup.教師指著圖

片，T：Whatwouldyoulike?SI:I'dlikesomesoup.T:OK.Twoyuan,

please.

4.教師利用多媒體展示各種蔬菜的圖片，T:Whatarethese?Ss：蔬

菜。T:Yes,they'revegetables.教師板書單詞并教讀。提醒學(xué)生注意觀

察教師的發(fā)音、口型，引導(dǎo)正確發(fā)音，讓學(xué)生開火車?yán)首x單詞，教師

糾正。

5.教師展不面的圖片，并問:Whatarethese?Theyarenoodles.板書、

教讀單詞noodleso

6.教師展示牛肉的圖片，教讀，并采用由慢到快的速度來學(xué)單詞。

7.學(xué)生使用自己的學(xué)習(xí)卡片，模仿著來表演這組對(duì)話：

Si：Whatwouldyoulikefordinner?

S2：I'dlikesome...please.

Si：OK....yuan,please.

8.聽錄音，跟讀單詞和對(duì)話。

Step3:Consolidationandextension

1.教師指著黑板上的圖片說：Look!Everything'sready.I'dlike

somericeandfishfordinner.Whatwouldyoulike?引導(dǎo)學(xué)生說出：I'd

likesome...and...o

2.完成Lefsplay部分的任務(wù)。同桌兩人一組，一人扮演服務(wù)員，

另一人扮演顧客，拿出準(zhǔn)備好的各種食物小卡片，運(yùn)用以下句子進(jìn)行

對(duì)話：

Si：Whatwouldyoulike?

S2：I'dlikesomevegetables,please.

Si：（拿出蔬菜圖片，遞給S2）Hereyouare.

Step4:Homework

將所學(xué)新單詞抄寫在四線三格里。

板書設(shè)計(jì)：

Unit5Dinner'sready

PartA:Let'slearn&Let'splay

beef,chicken,noodles,soup,vegetable

Whatwouldyoulike?

I'dlikesomevegetables,please.

OK.Fiveyuan,please.

教學(xué)反思：

本課時(shí)以詞匯教學(xué)為主要內(nèi)容。教師在教學(xué)的過程中，首先利用

學(xué)生比較熟悉的朋友Zoom和Zip當(dāng)服務(wù)員和顧客的情景來引入課堂

的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)中去。然后利用課件展示各種

食物圖片，直觀教學(xué)，學(xué)習(xí)新單詞。在知識(shí)鞏固階段，教師將詞匯學(xué)

習(xí)融入句子學(xué)習(xí)中去，很好地鞏固了單詞以及句子的學(xué)習(xí)。

Unit5Dinner'sready

PartA第三課時(shí)

Let'sspell

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握元音字母e在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

2.能聽、說、認(rèn)讀所給例詞。

3.能根據(jù)字母發(fā)音規(guī)律拼讀類似單詞。

4.能完成Let'sspell部分的練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握元音字母e在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)朗讀獲得的語感發(fā)掘元音e的發(fā)音規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)光盤，教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

Step1:Warmup

1.同桌兩名學(xué)生各自在桌上擺好五張單詞卡片，邊說“One,two,

three”邊玩“石頭剪子布”的游戲。贏的人說一個(gè)單詞，輸?shù)娜藢卧~

的詞卡交給對(duì)方，最后得到的詞卡多的學(xué)生為勝利者。2.教師利用教

學(xué)課件展示曾經(jīng)學(xué)過的語音單詞，復(fù)習(xí)學(xué)過的字母語音。

Step2:Presentation

1.呈現(xiàn)和操練句型：She/Heis…呈現(xiàn)一個(gè)男孩或女孩的照片和

信息，請(qǐng)學(xué)生用句型“She/Heis…”描述出來。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)she

和he在意義上的區(qū)別和發(fā)音上的相同點(diǎn)。尤其注意字母e的發(fā)音。

2.呈現(xiàn)和操練句子：Weplaytogether.請(qǐng)一男一女兩名學(xué)生到講

臺(tái)前，T:OK.Ihaveaball.Let'splaytogether.教師和兩名學(xué)生在講臺(tái)

前玩球，停下來后問：Whoplayedwiththeball?教師接著回答：He,

sheandme.Weplaytogether.教師板書單詞me,we并領(lǐng)讀，學(xué)生跟

讀后說出這兩個(gè)詞中的相同字母，并總結(jié)該字母發(fā)長(zhǎng)音/i:/的規(guī)則。

學(xué)習(xí)：Weplaytogether.請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)意義并跟讀。

3.完整呈現(xiàn)和操練歌謠。教師出示歌謠的文本，學(xué)生聽錄音、跟

讀。學(xué)生可四人小組自由朗讀歌謠，教師著重關(guān)注學(xué)生字母e的發(fā)音

是否到位。

4.教師播放Read,listen