Unit 4　School days教學設計-2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊（南通地區(qū)）

Unit4Schooldays教學設計-2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊（南通地區(qū)）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以譯林版七年級英語上冊Unit4Schooldays為教學內(nèi)容，圍繞校園生活這一主題，旨在幫助學生掌握與學校生活相關(guān)的詞匯和句型，提高學生的聽說讀寫能力。課程設計注重激發(fā)學生的興趣，結(jié)合南通地區(qū)學生的實際情況，通過生動的教學活動，讓學生在真實的語境中學習英語，培養(yǎng)他們運用英語進行交流的能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，確保教學目標與教材同步，實現(xiàn)教學效果的最大化。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠熟練運用本單元所學的詞匯和句型描述自己的學校生活，提高日常英語交流能力。

2.文化意識：通過學習本單元，學生能夠了解不同國家的學校生活，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過觀察、分析、歸納等方法，對學校生活進行描述和思考，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：學生能夠自主學習和運用所學知識，提高自主學習能力和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握與學校生活相關(guān)的詞匯，如"classroom,teacher,student,schoolbag"等。

②學習并運用描述學校生活的句型，如"Igotoschoolbybus./Myteacherisverykind."等。

③能夠聽懂并參與關(guān)于學校生活的簡單對話。

2.教學難點

①區(qū)分和使用現(xiàn)在時和過去時來描述學校生活，如正確使用"gotoschool"和"wenttoschool"。

②理解和使用不規(guī)則動詞的過去式，如"do,go,see"等。

③在實際交流中，正確運用所學詞匯和句型進行情景交際，如詢問和回答關(guān)于學校生活的問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《譯林版七年級英語上冊》教材，以便跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備本單元相關(guān)的圖片、音頻和視頻材料，以輔助詞匯教學和情境模擬。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，用于展示PPT和教學視頻。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學生進行小組活動和角色扮演。教學過程1.導入新課

-Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewunit,Unit4"SchoolDays".Canyoutellmewhatyouusuallydoatschool?(讓學生自由分享他們在學校的日?；顒印?

-Great!Now,let'sseewhatourtextbookhastosayaboutschooldays.(打開教材，引導學生進入新課內(nèi)容。)

2.課文主旨內(nèi)容探究

-First,let'slookatthetitleoftheunit"SchoolDays".Whatdoyouthinkthisunitismainlyabout?(引導學生預測單元內(nèi)容。)

-Now,let'sreadthetexttogetherandfindoutwhatthemainideais.(全班一起朗讀課文，注意語音語調(diào)。)

-Cananyonetellmewhatthetextismainlytalkingabout?(詢問學生對課文主旨的理解。)

3.詞匯教學

-Now,let'sfocusonsomenewwordsandexpressionsinthisunit.(展示新詞匯。)

-Pleaselookatthepictureandtrytoguessthemeaningof"classroom,teacher,student,schoolbag".(利用圖片幫助學生理解詞匯。)

-Let'spracticesayingthesewordsandmakesentenceswiththem.(學生跟讀并造句。)

4.句型學習

-Next,wearegoingtolearnsomesentencesaboutschoollife.(展示句型。)

-Lookatthefirstsentence"Igotoschoolbybus.".Canyouchange"bus"to"bike"?(引導學生進行句型變換。)

-Now,let'smakesomesentencesabouthowyougotoschool.(學生練習造句。)

5.聽力練習

-Now,let'slistentoadialogueabouttwostudentstalkingabouttheirschooldays.(播放聽力材料。)

-Afterlistening,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstanding.(提問檢查聽力理解。)

6.口語交流

-Inpairs,talkaboutyourschooldayswithyourpartner.Usethesentencesandwordswehavelearned.(學生兩人一組進行口語練習。)

-Someofyoucanshareyourdialoguewiththeclass.(邀請幾組學生分享他們的對話。)

7.課文深入學習

-Let'sreadthetextagainandfindoutthedetails.(再次閱讀課文，尋找細節(jié)信息。)

-Whatdoesthewriterdointhemorning?Intheafternoon?(詢問學生關(guān)于課文中作者的活動細節(jié)。)

-Canyoutellmethedifferencebetween"gotoschool"and"gohome"?(解釋并區(qū)分詞匯用法。)

8.寫作練習

-Now,Iwantyoutowriteashortpassageaboutyourschoolday.(布置寫作任務。)

-Youcanstartwith"Myschooldaystartsat..."anddescribewhatyoudoatschool.(提供寫作開頭。)

-Iwillcollectyourwritingandgiveyousomefeedbacklater.(告知學生寫作收集和反饋事宜。)

9.總結(jié)與作業(yè)布置

-Todaywe'velearnedalotaboutschooldays.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?(學生總結(jié)。)

-Yourhomeworkistowriteadiaryaboutyourschooldayandshareitwithyourpartner.(布置作業(yè)。)

-Don'tforgettoreviewthenewwordsandsentenceswe'velearnedtoday.(提醒學生復習。)

10.課堂結(jié)束

-Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.Remembertopracticewhatwe'velearnedandIlookforwardtoseeingyourdiaryentriesnextclass.Goodbye!(鼓勵學生并結(jié)束課堂。)學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了與學校生活相關(guān)的詞匯，如"classroom,teacher,student,schoolbag"等，能夠在實際語境中正確使用這些詞匯。

2.學會了描述學校生活的基本句型，如"Igotoschoolbybus./Myteacherisverykind."等，并能將這些句型應用于日常交流。

3.通過聽力練習，學生能夠理解并提取關(guān)于學校生活的關(guān)鍵信息，提高了聽力理解能力。

4.在口語交流環(huán)節(jié)，學生能夠運用所學詞匯和句型與同學進行簡單的對話，增強了口語表達能力。

5.通過深入學習課文，學生對學校生活有了更全面的了解，能夠描述自己在學校的一天，提高了寫作能力。

6.學生能夠在小組討論中積極參與，與他人合作完成任務，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力。

7.學生對不規(guī)則動詞的過去式有了更深入的理解，能夠在句子中正確使用，提高了語法運用能力。

8.學生通過寫作練習，能夠?qū)⑺鶎W知識整合并表達自己的觀點，提高了寫作水平。

9.學生對學校生活的認識得到了拓展，增強了對不同文化背景下的學校生活的了解。

10.學生在學習過程中養(yǎng)成了良好的學習習慣，如主動復習、積極參與課堂活動等，提高了自主學習能力。

總體而言，學生在本節(jié)課中取得了顯著的學習效果，不僅掌握了必要的英語知識和技能，還提升了跨文化交流意識和自主學習能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選取與學校生活相關(guān)的英語短文或故事，如《ADayatSchool》、《MyFavoriteTeacher》等，讓學生閱讀并學習其中的語言表達和故事情節(jié)。

-視頻資源：推薦學生觀看關(guān)于不同國家學校生活的英語視頻，如《SchoolLifeintheUSA》、《BritishSchoolDay》等，以增強學生對學校生活的跨文化理解。

2.拓展要求：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后自主閱讀英文材料，注意理解文章的主旨和細節(jié)，學會從閱讀材料中獲取信息。要求學生在閱讀后撰寫簡短的讀后感，分享自己的理解和感悟。

-視頻拓展：學生在觀看視頻后，要求他們描述視頻中的學校生活與自己學校的異同，并討論文化差異?？梢砸髮W生以小組形式進行討論，然后向全班分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-詞匯積累：鼓勵學生收集本節(jié)課學到的詞匯，并在課后制作詞匯卡片，記錄單詞的拼寫、發(fā)音和例句，以加深記憶。

-語法練習：提供一些與課文相關(guān)的語法練習題，讓學生在課后進行自我檢測，鞏固對不規(guī)則動詞過去式的掌握。

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間復習本節(jié)課的內(nèi)容，并通過網(wǎng)絡資源或英語學習軟件進行聽力訓練，提高英語聽說能力。

-家長參與：建議學生與家長分享學習內(nèi)容，讓家長了解孩子的學習進度，鼓勵家長參與孩子的學習過程，提供必要的支持和鼓勵。

教師在這一過程中應提供必要的指導和幫助，如對學生的讀后感進行評價，解答他們在閱讀和視頻觀看中遇到的問題，以及提供額外的學習資源，以幫助學生更好地進行課后拓展學習。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如視頻和音頻，來輔助詞匯教學和情境模擬，這有助于提高學生的學習興趣和參與度。

2.我還設計了一些互動性強的活動，比如角色扮演和小組討論，這些活動不僅讓學生在實踐中學習，還培養(yǎng)了他們的合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有時難以控制，特別是在小組討論時，一些學生可能會脫離主題或過于喧鬧。

2.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于自主學習的部分不夠積極，可能是因為缺乏足夠的引導或激勵措施。

3.在教學評價方面，我意識