教師資格考試：高中政治《生活處處有哲學(xué)》教案

教師資格考試：高中政治《生活處處有哲學(xué)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

識(shí)記哲學(xué)的起源和任務(wù)。理解哲學(xué)就在我們身邊，哲學(xué)是一門給

人智慧、使人聰明的學(xué)問，哲學(xué)可以指導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)世界和改造世

界。

【能力目標(biāo)】

培養(yǎng)分析問題的能力，鍛煉辯證思維能力;初步具有用理性和智

慧的眼光認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)和人生的變化和發(fā)展的能力。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

聯(lián)系生活和實(shí)踐說明哲學(xué)并不神秘，生活處處有哲學(xué);增強(qiáng)對(duì)哲

學(xué)的體悟和思想認(rèn)同，從而喜歡哲學(xué)、熱愛哲學(xué)，切實(shí)體會(huì)到生活需

要智慧，生活需要哲學(xué)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

哲學(xué)的功能。

【難點(diǎn)】

哲學(xué)產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)，產(chǎn)生于人們對(duì)世界的追問和思考。

三、教學(xué)方法

多媒體教學(xué)法、小組討論法、情境創(chuàng)設(shè)法

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

PPT展示一則故事。

故事：古希臘有一個(gè)年輕人準(zhǔn)備去學(xué)哲學(xué)，蘇格拉底問他：“你

到底想學(xué)點(diǎn)兒什么”這個(gè)年輕人一下子被問糊涂了。他想：“是啊，

要是學(xué)法律，就能學(xué)到訴訟的技巧;如果學(xué)木工，就能學(xué)會(huì)做家具;可

是說到學(xué)哲學(xué)，到底能學(xué)到什么呢。真是很難說

通過故事引發(fā)學(xué)生對(duì)哲學(xué)的思考，引出課題《生活處處有哲學(xué)》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.哲學(xué)就在我們身邊。

哲學(xué)產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動(dòng)，源于對(duì)實(shí)踐的追問和思考。

讓學(xué)生回憶孩童時(shí)期，他們所提出來的奇怪的問題，如“天會(huì)塌

下來嗎?地會(huì)陷下去嗎?天塌地陷以后，我們?cè)撛趺崔k?”“動(dòng)物會(huì)說話

嗎?動(dòng)物也在思考嗎？”...

學(xué)生回答。

教師總結(jié)提問：剛出生的嬰兒，總是用好奇的眼光觀察世界。會(huì)

說話了，總是會(huì)問許多大人認(rèn)為不可思議的問題。比如：為什么天會(huì)

下雨?為什么會(huì)有白天和黑夜?長大后，我們會(huì)思考人為什么要活著怎

樣活著才有意義?為什么同樣面臨艱難和困苦有的人總是笑對(duì)人生，

應(yīng)付自如。有的人卻是唉聲嘆氣、怨天尤人?在實(shí)踐中我們總會(huì)追問

許多為什么，總會(huì)思考各種各樣的問題。在這些思考中會(huì)觸及許多具

有哲學(xué)性質(zhì)的問題。我是誰?世界從何而來?我是什么樣的人?世界是

否因?yàn)槲叶嬖谖业纳囊饬x和價(jià)值是什么？人們?yōu)槭裁磿?huì)追問和

思考這些問題?

學(xué)生分小組討論，代表發(fā)言。

教師總結(jié)：這些問題就是人們?cè)趯?shí)踐中對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和思考，這

種追問和思考，使人類的思維水平跳出了對(duì)具體事物的局限，概括出

關(guān)于世界普遍規(guī)律的認(rèn)識(shí)，誕生了關(guān)于宇宙根本觀點(diǎn)的學(xué)問。從哲學(xué)

發(fā)展的歷史可以看出，哲學(xué)的每一步發(fā)展和前進(jìn)，都是人類在實(shí)踐活

動(dòng)中不斷追問思考的結(jié)果。所以說哲學(xué)并不神秘，也不是高高懸浮于

空中的思想樓閣，就連大家孩童時(shí)期思考的一些問題也包含著某些具

有哲學(xué)性質(zhì)的內(nèi)容。只要我們留心思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它與我們的生活密

切相關(guān)。它源于人類的實(shí)踐活動(dòng)，源于人們對(duì)實(shí)踐的追問和對(duì)世界的

思考。

2.哲學(xué)是指導(dǎo)人們生活得更好的藝術(shù)。

(

教師用PPT展示“司馬光砸缸”的故事，讓學(xué)生討論其他的解決

方法。

學(xué)生在探究討論中感悟到思維方法對(duì)于人們認(rèn)識(shí)事物有重要作

用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)哲學(xué)的興趣。

教師提問：不同的人對(duì)這個(gè)問題有不同的解決方法，說明了什么?

學(xué)生思考討論。

教師總結(jié)：說明不同的人往往會(huì)有不同的思維方法，思維方法在

人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中具有重要作用。人們的思維方法和

世界觀具有密切的關(guān)系，所以說，哲學(xué)對(duì)于人們思想方法的形成起著

重要的作用，它能給人智慧、使人聰明。

(

學(xué)生思考課本P6頁伊壁鳩魯?shù)脑挘?/p>

“為什么不知道宇宙的性質(zhì)、沒有對(duì)自然和社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)，就

不能享受快樂？”

“為什么把學(xué)習(xí)哲學(xué)和靈魂的健康、人生的幸福聯(lián)系在一起？”

學(xué)生分組討論，找出一些實(shí)例證明伊壁鳩魯?shù)脑挕１热缛祟悷o視

自然環(huán)境、破壞生態(tài)環(huán)境、“事與愿違”甚至“搬起石頭砸自己腳”

的事例，引導(dǎo)學(xué)生明確沒有正確的世界觀，沒有對(duì)自然和社會(huì)的正確

認(rèn)識(shí)，就不會(huì)有幸福的生活。哲學(xué)是解決世界觀問題的，因此伊壁鳩

魯把學(xué)習(xí)哲學(xué)和人生的幸福聯(lián)系在一起。所以說哲學(xué)指導(dǎo)人們正確地

認(rèn)識(shí)世界和改造世界。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

PPT展示故事：中國的《羅密歐與朱麗葉》。

1954年周總理參加日內(nèi)瓦會(huì)議期間，為外國記者舉行了一場電

影招待會(huì)，放映中國戲劇電影《梁山伯與祝英臺(tái)》。工作人員準(zhǔn)備了

一份長達(dá)十幾頁的說明書。周總理批評(píng)這位工作人員是不看對(duì)象，對(duì)

牛彈琴。周總理要求工作人員在請(qǐng)柬上寫上一句話：“請(qǐng)您欣賞彩色

歌劇電影一一中國的《羅密歐與朱麗葉》果然，那天外國記者都來

了。放映前翻譯只做了3分鐘的說明，觀眾便看得如癡如醉，外國朋

友高度贊揚(yáng)這部中國戲劇片。

教師設(shè)疑：中國的《羅密歐與朱麗葉》一一《梁山伯與祝英臺(tái)》

為什么在國外能受歡迎?你認(rèn)為周總理的這一改名怎么樣?

學(xué)生討論回答。

教師總結(jié)：外國朋友對(duì)中國的傳統(tǒng)愛情故事《梁山伯與祝英臺(tái)》

了解甚少，而對(duì)于莎士比亞的名著《羅密歐與朱麗葉》卻很熟悉，根

據(jù)他們的思想狀況，根據(jù)我們工作面對(duì)的實(shí)際情況來介紹中國傳統(tǒng)名

劇。這就充分體現(xiàn)了與我們生活緊密相關(guān)的哲學(xué)思想。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，本節(jié)課《生活處處有哲學(xué)》

主要講述了哲學(xué)的產(chǎn)生和哲學(xué)的功能。哲學(xué)產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動(dòng),

源于對(duì)實(shí)