小白兔和大灰狼-幼兒園小班體育教案

小白兔和大灰狼-幼兒園小班體育教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自幼兒園小班體育課程，以“小白兔和大灰狼”為主題，通過趣味性的游戲，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調性、靈活性和團隊合作意識。主要內容包括：

1.認識小白兔和大灰狼的動作特點，學習模仿它們的動作。

2.通過“小白兔和大灰狼”的游戲，鍛煉幼兒的跳躍、奔跑和躲避技能。

3.培養(yǎng)幼兒在游戲中的團隊合作精神和規(guī)則意識。

4.通過教師示范和幼兒實踐，提高幼兒的動作協(xié)調性和靈活性。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.運動健康：通過參與“小白兔和大灰狼”的游戲，讓幼兒鍛煉身體，增強體質，培養(yǎng)良好的運動習慣，提高健康水平。

2.社會適應：在游戲過程中，幼兒需要與同伴合作、交流，學會遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的團隊合作精神和社交能力，提高社會適應能力。

3.學習能力：教師通過示范、引導，激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒主動觀察、模仿、思考的能力，提高幼兒的學習效果。

4.審美與表現(xiàn)：通過模仿小白兔和大灰狼的動作，培養(yǎng)幼兒的審美意識，提高幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.幼兒能夠模仿小白兔和大灰狼的動作。

2.幼兒在游戲中能夠靈活地跳躍、奔跑和躲避。

3.幼兒在游戲中能夠遵守規(guī)則，與同伴良好合作。

難點：

1.幼兒對小白兔和大灰狼動作的模仿。

2.幼兒在游戲中的動作協(xié)調性和靈活性。

3.幼兒在游戲中的團隊合作精神和規(guī)則意識。

解決辦法：

1.針對模仿動作，教師可先進行示范，然后引導幼兒觀察和模仿，通過反復練習，幫助幼兒掌握。

2.對于動作協(xié)調性和靈活性，可以通過分組練習，讓幼兒在游戲中逐漸提高。

3.對于團隊合作和規(guī)則意識，教師需在游戲中不斷強調和引導，通過實際操作，讓幼兒理解和遵守規(guī)則，培養(yǎng)團隊合作精神。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《小白兔和大灰狼》的體育活動指導手冊，以便學生能夠跟隨教師的引導進行學習和實踐。

2.輔助材料：收集各種與小白兔和大灰狼相關的圖片、卡片、故事書等資源，以便在教學中穿插使用，增強學生的學習興趣和參與度。

3.多媒體資源：準備相關的動畫片或視頻資料，以生動形象的方式展示小白兔和大灰狼的特點和動作，幫助學生更好地理解和模仿。

4.實驗器材：準備安全無害的道具，如軟墊、圈圈等，用于學生進行體育游戲時的道具使用，確保學生在游戲過程中的安全。

5.教室布置：根據教學內容，將教室布置成一個適合體育活動的環(huán)境?？梢栽O置一個小型的活動區(qū)域，布置一些與小白兔和大灰狼相關的裝飾，營造一個生動有趣的學習氛圍。

6.分組討論區(qū)：準備一些標識牌或海報紙，讓學生在小組討論時能夠方便地進行記錄和展示。

7.實驗操作臺：如果涉及到實驗環(huán)節(jié)，確保實驗操作臺的完整性和安全性，準備一些實驗指導手冊或操作流程圖，以便學生能夠清晰地了解實驗步驟。

8.教學工具：準備一些教學工具，如計時器、哨子等，以便在體育游戲中進行計時和發(fā)出信號。

9.反饋表格：準備一些反饋表格，讓學生在課程結束后能夠對自己的學習情況進行評估和反饋。

10.教學PPT：制作一份詳細的教學PPT，包含課程目標、教學內容、教學步驟、重點難點等，以便在教學過程中進行輔助講解和展示。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《小白兔和大灰狼》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要快速躲避危險的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何在緊急情況下保護自己。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是快速躲避危險的基本概念。快速躲避危險是……（詳細解釋概念）。它在日常生活中非常重要，尤其是在遇到突發(fā)事件時，能夠迅速反應并采取行動，保護自己的安全。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了在遇到大灰狼追趕時，小白兔如何運用靈活的身手和快速的反應能力，成功躲避危險。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調快速反應和靈活躲避這兩個重點。對于如何在緊急情況下保持冷靜和快速做出決策的難點部分，我會通過實際案例和互動討論來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與快速躲避危險相關的實際問題。

2.模擬演練：為了加深理解，我們將進行一個模擬演練。這個演練將模擬大灰狼追趕小白兔的情景，讓學生們親身體驗并練習快速躲避的動作。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和模擬演練的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在現(xiàn)實生活中運用快速躲避危險的能力”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了快速躲避危險的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何在緊急情況下保護自己的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）故事書：《小白兔和大灰狼的故事》，通過生動有趣的故事，讓學生進一步了解小白兔和大灰狼的特點和行為。

（2）動畫片：《小白兔和大灰狼》動畫片，以生動形象的方式展示小白兔和大灰狼的動作和場景，幫助學生更好地理解和模仿。

（3）游戲道具：購買或自制一些小白兔和大灰狼的道具，用于學生在游戲中模仿和扮演，增強學生的參與感和體驗感。

（4）教學指導手冊：提供一份詳細的教學指導手冊，包含教學目標、教學內容、教學步驟、教學評價等，以便教師能夠更好地進行教學設計和實施。

2.拓展建議：

（1）讓學生在家里找一些與小白兔和大灰狼相關的物品，如圖片、玩具等，帶到學校來，與同學們分享和展示。

（2）組織一次戶外活動，讓學生模仿小白兔和大灰狼的動作，進行奔跑、跳躍等體育活動，增強學生的體質和運動能力。

（3）邀請家長參與課堂，讓他們觀察學生的表現(xiàn)，并給予反饋和建議，促進家校合作和學生的全面發(fā)展。

（4）讓學生根據自己的理解，創(chuàng)作一篇關于小白兔和大灰狼的故事，并互相分享，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。

（5）開展一次主題班會，讓學生討論在日常生活中的安全問題，如何保護自己，如何辨別危險等，提高學生的安全意識和自我保護能力。

（6）進行一次小組合作活動，讓學生圍繞小白兔和大灰狼的主題，進行繪畫、制作小道具等，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)造力。七、板書設計①藝術性：采用生動、形象的圖形和色彩，將小白兔和大灰狼的動作特點以卡通形式呈現(xiàn)，如小白兔跳躍、大灰狼奔跑等，同時配以鮮艷的顏色，增加板書的吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

②趣味性：設計一個有趣的互動環(huán)節(jié)，邀請學生上來演示他們在游戲中模仿的小白兔和大灰狼動作，并將其動作名稱寫在黑板上，如“小白兔跳躍”、“大灰狼奔跑”等，讓學生參與其中，提高他們的主動性。

③條理清楚、重點突出：將板書內容分為四個部分，分別列出本節(jié)課的重點知識點，如“小白兔和大灰狼的動作特點”、“游戲規(guī)則”、“團隊合作”和“安全知識”，讓學生一目了然地了解課程的主要內容。在每一部分中，用不同的符號或顏色標注出關鍵詞，如“跳躍”、“奔跑”、“合作”等，以便學生快速理解和記憶。八、課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《小白兔和大灰狼的趣味故事》、《森林里的的朋友們》等，通過閱讀這些故事，讓學生進一步了解小白兔和大灰狼的生活習性和特點。

（2）視頻資源：《小白兔和大灰狼的動畫片》、《動物世界》等，通過觀看這些視頻，讓學生更加生動地了解小白兔和大灰狼的行為特點和生態(tài)環(huán)境。

（3）手工制作：讓學生在家里制作小白兔和大灰狼的手工作品，如剪紙、泥塑等，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

（4）戶外活動：鼓勵學生課后與家長一起進行戶外活動，如去公園觀察小白兔和大灰狼的動物，或參加親子運動會等，增強學生的體質和運動能力。

2.拓展要求：

（1）學生根據自己的興趣選擇適合自己的拓展內容，進行課后自主學習和拓展。

（2）鼓勵學生主動分享自己的學習成果和體會，可以是在課堂上，也可以是通過作業(yè)、繪畫等形式。

（3）教師在課后提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問、提供閱讀材料等。

（4）學生應養(yǎng)成良好的學習習慣，合理安排時間，既要完成課后拓展，也要保證充足的休息時間。

（5）鼓勵家長參與學生的課后拓展活動，如一起制作手工作品、戶外活動等，促進家校合作，共同培養(yǎng)學生的綜合素質。教學反思與改進首先，我要反思的是導入新課的方式。通過提問的方式引起學生的興趣，但可能有些學生沒有真正理解問題的含義，導致導入不夠自然。我計劃在未來的教學中，提前準備一些與主題相關的故事或情境，讓學生在課堂上就能直觀地感受到主題的意義。

其次，我在新課講授中的理論介紹可能過于繁瑣，導致部分學生無法集中注意力。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，采用更多的實際案例和互動環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習，提高他