北師大版（2019）選擇性必修第二冊(cè) Unit 5 Education Lesson 3 Understanding 課時(shí)1 教案

北師大版（2019）選擇性必修第二冊(cè)Unit5EducationLesson3Understanding課時(shí)1教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版（2019）選擇性必修第二冊(cè)Unit5EducationLesson3Understanding。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與教育相關(guān)的詞匯，如“curriculum”（課程）、“graduation”（畢業(yè)）、“tuition”（學(xué)費(fèi)）等。

2.語法點(diǎn)：本節(jié)課主要講解現(xiàn)在分詞作定語的用法，例如“Theboystandingthereismybrother.”。

3.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于美國大學(xué)申請(qǐng)過程的文章，并回答相關(guān)問題，以提高學(xué)生的閱讀理解和信息提取能力。

4.口語表達(dá)：通過小組討論，學(xué)生能夠就教育話題展開討論，如“Whatdoyouthinkabouttheimportanceofeducation?”，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生將根據(jù)閱讀材料，寫一篇關(guān)于教育重要性的短文，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠提高他們的英語聽說讀寫能力，尤其是能夠運(yùn)用現(xiàn)在分詞作定語的語法知識(shí)準(zhǔn)確表達(dá)。同時(shí)，通過討論教育話題，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下教育體系的認(rèn)知，培養(yǎng)跨文化交際的能力。此外，學(xué)生通過閱讀和寫作練習(xí)，能夠提升他們的思維品質(zhì)，如分析、判斷和推理能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要包括現(xiàn)在分詞作定語的語法點(diǎn)和關(guān)于教育話題的閱讀理解。

對(duì)于現(xiàn)在分詞作定語的語法點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)混淆其與過去分詞的用法和區(qū)別。為了解決這個(gè)問題，可以設(shè)計(jì)語法練習(xí)，讓學(xué)生通過例句分析和句子改寫來鞏固知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，可以采用對(duì)比教學(xué)法，將現(xiàn)在分詞作定語和過去分詞作定語的用法進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生清晰理解兩者之間的差異。

在閱讀理解方面，學(xué)生可能會(huì)遇到理解文章結(jié)構(gòu)和提取關(guān)鍵信息的問題。為了解決這個(gè)問題，可以采用閱讀策略指導(dǎo)，教授學(xué)生如何快速定位文章主題和段落大意。同時(shí)，可以通過設(shè)置閱讀任務(wù)和問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和討論，提高他們的閱讀理解能力。

此外，對(duì)于教育話題的討論，可以組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和跨文化交流能力。通過這種方式，學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的綜合語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、教學(xué)黑板、學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：北師大版（2019）選擇性必修第二冊(cè)Unit5Education教學(xué)課件。

3.信息化資源：與教育話題相關(guān)的圖片、視頻、在線文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)式問答、語法練習(xí)、閱讀理解練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張著名大學(xué)的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提出問題：“Doyouknowanythingaboutthisuniversity?Whatdoyouthinkabouteducation?”

-學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摻逃闹匾浴?/p>

2.講授新課（10分鐘）

-教師講解現(xiàn)在分詞作定語的語法點(diǎn)，通過例句分析和句子改寫，幫助學(xué)生理解和掌握。

-教師講解閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生完成語法練習(xí)，鞏固現(xiàn)在分詞作定語的用法。

-學(xué)生閱讀文章，回答相關(guān)問題，提高閱讀理解能力。

4.小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論教育話題，如“Whatdoyouthinkabouttheimportanceofeducation?”

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行跨文化交流。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于教育重要性的短文。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要注意與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和練習(xí)。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和緊扣實(shí)際學(xué)情的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生解決語法和閱讀理解的重點(diǎn)難點(diǎn)，提高他們的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，給予個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-學(xué)生需要掌握與教育相關(guān)的詞匯，如“curriculum”（課程）、“graduation”（畢業(yè)）、“tuition”（學(xué)費(fèi)）等。

2.語法點(diǎn)：現(xiàn)在分詞作定語的用法

-現(xiàn)在分詞作定語表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，用來修飾名詞。

-例如：“Theboystandingthereismybrother.”（站在那里的那個(gè)男孩是我的哥哥。）

3.閱讀理解

-學(xué)生需要閱讀一篇關(guān)于美國大學(xué)申請(qǐng)過程的文章，并回答相關(guān)問題。

-文章內(nèi)容涉及教育體系、申請(qǐng)流程、錄取標(biāo)準(zhǔn)等。

4.口語表達(dá)

-學(xué)生通過小組討論，就教育話題展開討論，如“Whatdoyouthinkabouttheimportanceofeducation?”（你認(rèn)為教育的重要性是什么？）

-學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的辯論。

5.寫作練習(xí)

-學(xué)生根據(jù)閱讀材料，寫一篇關(guān)于教育重要性的短文。

-文章要求結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)明確，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)。

6.文化意識(shí)

-學(xué)生通過閱讀和討論，了解不同文化背景下教育體系的差異。

-學(xué)生能夠尊重和理解不同文化的教育觀念。

7.思維品質(zhì)

-學(xué)生通過閱讀和討論，提高分析、判斷和推理能力。

-學(xué)生能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行邏輯思考。

8.學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，使學(xué)生能夠直觀地了解教學(xué)內(nèi)容的組織和關(guān)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用簡(jiǎn)練的文字和符號(hào)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，避免冗長的解釋和說明。

4.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能夠一目了然地掌握關(guān)鍵信息。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^使用彩色粉筆、圖片、圖表等元素，使板書更具吸引力和生動(dòng)性。

示例：

-語法點(diǎn)板書設(shè)計(jì)：用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子示例，旁邊標(biāo)注現(xiàn)在分詞作定語的用法，如：“Theboystandingthereismybrother.”

-閱讀理解板書設(shè)計(jì)：用關(guān)鍵詞和符號(hào)概括文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，如：“Introduction-Body-Conclusion”

-口語表達(dá)板書設(shè)計(jì)：用思維導(dǎo)圖的形式展示討論話題的不同觀點(diǎn)和論據(jù)，如：“EducationImportance-KnowledgeAcquisition-PersonalityDevelopment"八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-作業(yè)包括語法練習(xí)、閱讀理解練習(xí)和寫作練習(xí)。

-語法練習(xí)：要求學(xué)生完成相關(guān)的語法練習(xí)題，鞏固現(xiàn)在分詞作定語的用法。

-閱讀理解練習(xí)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于教育話題的文章，并回答相關(guān)問題，提高閱讀理解能力。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于教育重要性的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和論據(jù)。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-對(duì)于語法練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在分詞作定語的用法的掌握程度，指出錯(cuò)誤并提供正確的答案和解釋。

-對(duì)于閱讀理解練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息的提取能力，指出理解不足的地方并提供解析和答案。

-對(duì)于寫作練習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)明確性、論據(jù)充分性和文章結(jié)構(gòu)合理性，提出改進(jìn)意見，如建議學(xué)生增加細(xì)節(jié)、使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞等。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和尋求幫助，及時(shí)解決他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的問題。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的作業(yè)反饋交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)結(jié)束后，我計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我會(huì)讓學(xué)生填寫一份教學(xué)反饋問卷，了解他們對(duì)本節(jié)課的理解程度、教學(xué)方法的滿意度和對(duì)作業(yè)的看法。此外，我還會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交談，聽取他們的意見和建議。同時(shí)，我也會(huì)觀察學(xué)生的作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)，分析他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的