七年級蘇教版插入形狀教學(xué)設(shè)計

七年級蘇教版插入形狀教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級信息技術(shù)——插入形狀的應(yīng)用

2.教學(xué)年級和班級：七年級（3）班

3.授課時間：第4周星期二第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將教授學(xué)生如何在Word文檔中使用“插入”功能，具體學(xué)習(xí)插入形狀、調(diào)整形狀大小、更改形狀樣式等操作，與蘇教版信息技術(shù)課本第三章內(nèi)容相聯(lián)系，使學(xué)生在實踐中掌握Word文檔的美化技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提升學(xué)生對Word文檔處理能力，使其掌握插入形狀的基本操作，增強審美觀念和創(chuàng)新能力。通過實際操作，學(xué)生將學(xué)會運用信息技術(shù)解決實際問題，發(fā)展數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，培養(yǎng)信息社會責(zé)任感。與此同時，強化學(xué)生之間的合作交流，提高團隊協(xié)作能力，為未來學(xué)習(xí)生活打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了Word文檔的基本操作，如打字、保存、格式設(shè)置等，為學(xué)習(xí)插入形狀打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對信息技術(shù)課程興趣濃厚，具備一定的觀察能力和動手操作能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有視覺型、操作型等。他們對新穎有趣的操作通常表現(xiàn)出較高的積極性。

3.學(xué)生可能在操作過程中遇到困難，如選擇合適的形狀、調(diào)整形狀大小和位置、更改樣式等。此外，部分學(xué)生對顏色搭配和審美方面可能存在挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。部分學(xué)生可能在團隊協(xié)作中溝通不暢，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：計算機、投影儀、音響設(shè)備。

2.軟件資源：Word軟件、教學(xué)演示文稿。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

4.信息化資源：電子教材、教學(xué)視頻、插入形狀操作指南。

5.教學(xué)手段：講授、示范、小組合作、實踐操作、反饋評價。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺展示一篇優(yōu)美的作文，其中包含各種插入的形狀，引發(fā)學(xué)生好奇心。

-提出問題：“你們覺得這些形狀是如何插入到文檔中的呢？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-通過演示文稿和操作指南，講解插入形狀的基本方法、調(diào)整形狀大小、更改形狀樣式等操作步驟。

-強調(diào)教學(xué)重點：如何選擇合適的形狀，以及如何使文檔布局更加美觀。

-結(jié)合實例，展示不同形狀在文檔中的應(yīng)用，讓學(xué)生直觀地理解并掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生在計算機上自主操作，根據(jù)教師提供的任務(wù)清單，練習(xí)插入形狀、調(diào)整大小和樣式等操作。

-教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生遇到的問題進行解答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.課堂提問與師生互動（5分鐘）

-教師提問：“插入形狀時，如何調(diào)整形狀的層次關(guān)系？”引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)解決問題的能力。

-邀請學(xué)生分享自己的操作心得，討論如何解決在操作過程中遇到的困難，促進學(xué)生之間的交流與合作。

5.創(chuàng)新實踐（5分鐘）

-學(xué)生分組進行團隊協(xié)作，根據(jù)所學(xué)知識，為班級設(shè)計一份活動海報，要求運用插入形狀進行美化。

-教師提供指導(dǎo)和建議，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，提高審美觀念和創(chuàng)新能力。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對學(xué)生在設(shè)計海報過程中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，尋求解決方案。

-強調(diào)信息社會責(zé)任感，提醒學(xué)生注意在使用信息技術(shù)時要遵循道德規(guī)范。

7.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)插入形狀在實際應(yīng)用中的重要性。

-學(xué)生展示設(shè)計成果，進行自評、互評和教師評價，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和團隊協(xié)作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握在Word文檔中插入形狀、調(diào)整形狀大小和位置、更改形狀樣式等基本操作，與蘇教版信息技術(shù)教材中相關(guān)知識點緊密結(jié)合。

2.提高審美觀念和創(chuàng)新能力，能夠在實際文檔中運用插入形狀進行美化，使文檔更具吸引力。

3.增強信息社會責(zé)任感，遵循道德規(guī)范，合理使用信息技術(shù)工具。

4.提升團隊協(xié)作能力，通過分組合作設(shè)計活動海報，學(xué)會與他人溝通、交流和分享。

5.培養(yǎng)解決問題的能力，遇到操作困難時，能夠運用所學(xué)知識尋求解決方案。

6.加深對Word文檔處理的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，提高信息素養(yǎng)。

7.增強自信心，通過展示自己的設(shè)計成果，獲得成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

8.提高自主學(xué)習(xí)能力，在課堂實踐中學(xué)會探索、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)操作技巧。課堂1.課堂評價

-通過課堂提問，了解學(xué)生對插入形狀操作方法的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

-觀察學(xué)生在實踐操作中的表現(xiàn)，評估他們對形狀插入、調(diào)整和樣式更改等技能的掌握情況。

-在小組合作設(shè)計海報環(huán)節(jié)，評價學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，鼓勵他們積極參與討論和分享。

-定期進行課堂測試，檢測學(xué)生對Word文檔插入形狀知識的掌握程度，以便調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價

-對學(xué)生完成的插入形狀練習(xí)和設(shè)計海報作業(yè)進行認(rèn)真批改，重點關(guān)注操作步驟的正確性和設(shè)計創(chuàng)意的應(yīng)用。

-給出具體、針對性的評價意見，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

-在作業(yè)反饋中鼓勵學(xué)生，提升他們的自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

-對學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的創(chuàng)新點和良好實踐進行表揚，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我采用了情境教學(xué)法，通過展示實際案例引發(fā)學(xué)生興趣，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

2.實踐活動中，我鼓勵學(xué)生進行團隊合作，這不僅提高了學(xué)生的交流協(xié)作能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作Word時還存在基本的技能障礙，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個別差異。

2.教學(xué)評價方面，我意識到課堂上的即時反饋還不夠充分，需要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤和指導(dǎo)。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生技能水平的差異，我計劃在下一節(jié)課前增加一個基礎(chǔ)技能復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.為了更好地進行課堂評價，我打算引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組互評、學(xué)生自評，以及更多的實時反饋，讓學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

3.我還會繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，比如利用信息技術(shù)工具進行個性化教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這些改進，我相信能夠進一步提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握信息技術(shù)知識。典型例題講解例題一：

在Word文檔中，如何插入一個正方形并設(shè)置其邊框顏色為紅色？

答案：

1.點擊“插入”菜單，選擇“形狀”，在下拉列表中選擇“正方形”。

2.在文檔中拖動鼠標(biāo)繪制正方形。

3.選中正方形，點擊“格式”菜單，選擇“形狀輪廓”，在下拉列表中選擇“紅色”。

例題二：

如何將Word文檔中的一個形狀置于文字下方？

答案：

1.選中需要調(diào)整的形狀。

2.點擊“格式”菜單，選擇“排列”，然后點擊“置于文字下方”。

例題三：

在Word文檔中，如何更改插入的形狀的填充顏色？

答案：

1.選中需要更改填充顏色的形狀。

2.點擊“格式”菜單，選擇“形狀填充”，在下拉列表中選擇所需的顏色。

例題四：

如何讓W(xué)ord文檔中的多個形狀保持相同的大?。?/p>

答案：

1.同時選中需要調(diào)整大小的多個形狀。

2.點擊“格式”菜單，選擇“大小”，在“高度”和“寬度”輸入框中輸入相同的數(shù)值。

3.點擊“確定”。

例題五：

如何在Word文檔中創(chuàng)建一個由多個形狀組合而成的圖形？

答案：

1.插入并繪制所需的基礎(chǔ)形狀。

2.選中這些形狀，點擊“格式”菜單，選擇“組合”，然后點擊“組合”。

3.對組合后的圖形進行必要的調(diào)整。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-插入形狀的操作步驟

-調(diào)整形狀大小、位置和層次關(guān)系

-更改形狀的邊框顏色和填充顏色

-形狀的組合與拆分

②關(guān)鍵詞：

-插入、形狀、調(diào)整、大小、位置、層次、邊框、填充、顏色、組合、拆分

③板書設(shè)計：

-核心操作流程圖

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