制作個(gè)性小獎杯 教案

制作個(gè)性小獎杯教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為制作個(gè)性小獎杯，通過學(xué)習(xí)《小學(xué)手工制作》課本第五章“塑造與組合”的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握基本的塑形技巧和裝飾方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：結(jié)合學(xué)生在低年級階段已學(xué)的手工制作基礎(chǔ)，如粘土塑形、剪紙、涂色等技能，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些技能制作出個(gè)性小獎杯。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，為他人制作具有紀(jì)念意義的禮物。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力、審美情趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過動手制作個(gè)性小獎杯，學(xué)生將提升對材料的感知和運(yùn)用能力，發(fā)展空間想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過評價(jià)和交流作品，學(xué)生將提高審美鑒賞能力，學(xué)會欣賞他人作品的獨(dú)特之處。在小組合作中，學(xué)生將鍛煉溝通協(xié)調(diào)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，培養(yǎng)合作精神和社會交往能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的手工制作技能，如使用剪刀、膠水、粘土等材料進(jìn)行簡單的塑形和組合，以及基礎(chǔ)的繪畫和裝飾技巧。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對動手操作和創(chuàng)造性的活動表現(xiàn)出較高的興趣。在能力上，學(xué)生具備一定的動手能力和創(chuàng)新能力，能夠跟隨指導(dǎo)完成簡單的手工制作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，對視覺和觸覺的學(xué)習(xí)較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在塑形過程中可能遇到的細(xì)節(jié)處理問題，如粘土塑形時(shí)的精細(xì)操作；在裝飾過程中可能面臨的創(chuàng)意發(fā)揮和審美判斷的挑戰(zhàn)；以及在團(tuán)隊(duì)合作中可能出現(xiàn)的溝通和協(xié)調(diào)問題。此外，學(xué)生可能對某些材料的特性不夠熟悉，需要引導(dǎo)和練習(xí)來克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書《小學(xué)手工制作》

-粘土、顏料、剪刀、膠水等手工制作材料

-展示用大白板或投影儀

-學(xué)生作品展示架

-安全防護(hù)用品（如護(hù)目鏡、手套）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、音響）

-課程相關(guān)的視頻或圖片資料

-評價(jià)表和反饋卡片教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于粘土塑形和裝飾技巧的預(yù)習(xí)資料，包括制作步驟的圖文說明和示范視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解基本操作。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“粘土塑形有哪些基本技巧？”和“如何選擇合適的裝飾方法？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)要求，閱讀資料，觀看視頻，初步了解制作個(gè)性小獎杯的步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題反饋提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解制作獎杯的基本技巧，為課堂實(shí)踐做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一些精美的個(gè)性小獎杯圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解粘土塑形和裝飾的基本技巧，如揉、捏、刻劃等，并示范如何制作獎杯的杯身和底座。

-組織課堂活動：分組讓學(xué)生嘗試制作獎杯，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意進(jìn)行裝飾。

-解答疑問：對學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題給予及時(shí)指導(dǎo)和解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考如何將所學(xué)技巧應(yīng)用于自己的作品。

-參與課堂活動：學(xué)生動手制作獎杯，嘗試不同的裝飾方法。

-提問與討論：學(xué)生在實(shí)踐中遇到問題時(shí)，主動提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生掌握制作技巧。

-實(shí)踐活動法：通過動手實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解制作獎杯的技巧，掌握裝飾方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置制作一個(gè)完整的個(gè)性小獎杯的作業(yè)，要求學(xué)生在家中完成。

-提供拓展資源：提供一些關(guān)于手工藝術(shù)和創(chuàng)意設(shè)計(jì)的網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中完成個(gè)性小獎杯的制作，并拍攝照片記錄。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，了解更多的手工制作技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作品進(jìn)行反思，總結(jié)在制作過程中學(xué)到的東西。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在家中自主完成作業(yè)，并進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的作品進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的制作技巧和裝飾方法。

-拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我提升，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《手工藝術(shù)創(chuàng)作》：介紹不同材質(zhì)的手工藝術(shù)創(chuàng)作方法，包括木工、陶藝、纖維藝術(shù)等，幫助學(xué)生了解更多的手工制作技巧和藝術(shù)風(fēng)格。

-《創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維》：探討如何培養(yǎng)創(chuàng)意思維，包含設(shè)計(jì)理念、創(chuàng)新方法等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)靈感。

-《材料學(xué)基礎(chǔ)》：詳細(xì)講解各種手工制作材料的基本特性、選用原則和加工方法，幫助學(xué)生更好地選擇和使用材料。

-《兒童創(chuàng)意手工制作》：收錄了大量適合兒童的手工制作項(xiàng)目，包括節(jié)日裝飾、玩具制作、生活用品等，提供豐富的創(chuàng)意來源。

-《手工制作安全指南》：介紹手工制作過程中的安全注意事項(xiàng)，包括工具使用、材料處理等，確保學(xué)生在制作過程中的安全。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《手工藝術(shù)創(chuàng)作》和《創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維》等書籍，了解不同手工藝術(shù)領(lǐng)域的設(shè)計(jì)理念和方法，拓寬知識視野。

-參觀藝術(shù)展覽：建議學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)展覽，尤其是手工藝術(shù)展覽，親身體驗(yàn)藝術(shù)作品的美感和創(chuàng)意。

-觀看教學(xué)視頻：推薦學(xué)生觀看在線教學(xué)視頻，如制作粘土動畫、木工技藝等，學(xué)習(xí)更多手工制作技巧。

-**了解手工藝術(shù)的歷史與發(fā)展**：學(xué)生可以閱讀《手工藝術(shù)創(chuàng)作》一書，了解手工藝術(shù)在不同文化背景下的歷史演變和發(fā)展趨勢，從而更好地理解手工藝術(shù)的內(nèi)涵和價(jià)值。

-**探索創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維**：通過閱讀《創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維》書籍，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用設(shè)計(jì)思維進(jìn)行創(chuàng)新，例如通過觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題、提出解決方案的過程，來培養(yǎng)自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。

-**學(xué)習(xí)材料學(xué)知識**：學(xué)生可以閱讀《材料學(xué)基礎(chǔ)》書籍，了解不同材料的特性和應(yīng)用，例如粘土的塑形特性、顏料的搭配使用等，這將有助于他們在制作過程中更好地選擇和利用材料。

-**實(shí)踐創(chuàng)意手工制作**：推薦學(xué)生閱讀《兒童創(chuàng)意手工制作》書籍，從中獲取各種手工制作項(xiàng)目的靈感，如制作節(jié)日裝飾品、玩具、生活用品等，這些項(xiàng)目既能鍛煉學(xué)生的動手能力，也能激發(fā)他們的創(chuàng)意思維。

-**關(guān)注手工制作安全**：學(xué)生應(yīng)閱讀《手工制作安全指南》，了解在手工制作過程中如何正確使用工具和材料，確保自身安全。

-**參與社區(qū)手工活動**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校舉辦的手工制作活動，與其他學(xué)生和老師交流心得，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-**記錄創(chuàng)作過程與反思**：學(xué)生在完成手工制作項(xiàng)目后，應(yīng)記錄下創(chuàng)作過程，包括遇到的困難和解決方案，以及對自己作品的反思，這將有助于他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升手工制作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《兒童創(chuàng)意手工制作》書中關(guān)于獎杯設(shè)計(jì)的案例解析，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的獎杯設(shè)計(jì)思路和技巧。

-視頻資源：觀看《手工藝術(shù)創(chuàng)作》視頻教程中關(guān)于粘土塑形和裝飾技巧的講解，學(xué)習(xí)更多實(shí)際操作技巧。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后利用至少1小時(shí)的時(shí)間，閱讀《兒童創(chuàng)意手工制作》中相關(guān)的章節(jié)，了解并分析不同獎杯設(shè)計(jì)的創(chuàng)意點(diǎn)和制作方法。

-觀看視頻教程后，學(xué)生應(yīng)嘗試自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)獨(dú)特的個(gè)性小獎杯，將所學(xué)技巧應(yīng)用于實(shí)踐。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在閱讀和制作過程中的心得體會，包括對設(shè)計(jì)思路的理解、遇到的困難和解決方法。

-學(xué)生可以與家長一起討論手工制作的過程，分享自己的學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)親子間的交流。

-教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如對學(xué)生在閱讀或制作過程中遇到的問題進(jìn)行解答，對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)和反饋。

-學(xué)生在完成拓展任務(wù)后，應(yīng)向教師展示自己的作品和心得體會，教師可根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-學(xué)生應(yīng)保持對手工制作的興趣和熱情，不斷探索新的材料和方法，提高自己的手工制作能力。

-教師可通過微信群或其他在線平臺，定期分享手工制作的相關(guān)資訊和資源，幫助學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-學(xué)生在課后拓展活動中，應(yīng)注重實(shí)踐和創(chuàng)造，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的技能，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-粘土塑形技巧（如揉、捏、刻劃等）

-裝飾方法（如涂色、貼紙、繪制圖案等）

-個(gè)性小獎杯的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)

②教學(xué)關(guān)鍵詞：

-塑形、裝飾、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意、實(shí)踐、審美

③教學(xué)重點(diǎn)句子：

-“通過掌握基本的塑形技巧，我們可以創(chuàng)作出各種形狀的獎杯?！?/p>

-“選擇合適的裝飾方法，可以使獎杯更具個(gè)性和美感?！?/p>

-“在設(shè)計(jì)個(gè)性小獎杯時(shí)，要考慮整體的和諧與創(chuàng)意的獨(dú)特性。”課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對粘土塑形和裝飾技巧的理解程度，以及他們在設(shè)計(jì)個(gè)性小獎杯時(shí)的創(chuàng)意思維。

-①提問內(nèi)容圍繞塑形技巧的操作要領(lǐng)。

-②提問學(xué)生在裝飾過程中的創(chuàng)意想法。

-③提問學(xué)生對作品的整體設(shè)計(jì)和審美評價(jià)。

-觀察：教師在學(xué)生動手操作過程中，觀察學(xué)生的操作手法是否正確，是否能夠獨(dú)立完成作品，以及他們在遇到困難時(shí)的解決策略。

-①觀察學(xué)生使用工具和材料的熟練程度。

-②觀察學(xué)生在創(chuàng)作過程中的專注度和創(chuàng)造力。

-③觀察學(xué)生在小組合作中的溝通和協(xié)作能力。

-測試：通過小測驗(yàn)或課堂小活動，測試學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。

-①測試學(xué)生對塑形和裝飾技巧的記憶和應(yīng)用。

-②測試學(xué)生對設(shè)計(jì)原則和審美標(biāo)準(zhǔn)的理解。

-③測試學(xué)生在實(shí)際操作中對所學(xué)技巧的運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在塑形和裝飾過程中的技巧運(yùn)用，以及作品的創(chuàng)意和審美表現(xiàn)。

-①批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注塑形技巧的準(zhǔn)確性和裝飾的細(xì)致程度。

-②評價(jià)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的創(chuàng)意和個(gè)性化元素。

-③檢查學(xué)生是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識成功應(yīng)用到作業(yè)中。