【核心素養(yǎng)】統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè) 第六單元寫作 學(xué)寫故事 教案

【核心素養(yǎng)】統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)第六單元寫作學(xué)寫故事教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)，第六單元寫作“學(xué)寫故事”教案。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞如何寫好一個(gè)故事進(jìn)行講解和練習(xí)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，掌握故事的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)如何設(shè)定人物、情節(jié)和環(huán)境，并能夠運(yùn)用各種寫作手法和修辭技巧，創(chuàng)作出具有吸引力、生動(dòng)有趣的故事。具體內(nèi)容包括：

1.故事的基本結(jié)構(gòu)：介紹故事的起始、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)部分，讓學(xué)生明白一個(gè)完整的故事應(yīng)該包括哪些內(nèi)容。

2.設(shè)定人物：教授如何塑造鮮明的人物形象，包括外貌、性格、語言、動(dòng)作等方面的描寫。

3.情節(jié)安排：講解如何設(shè)計(jì)引人入勝的情節(jié)，包括沖突、轉(zhuǎn)折和解決等元素。

4.環(huán)境描寫：教授如何通過環(huán)境描寫來渲染氣氛，設(shè)置背景。

5.寫作手法和修辭技巧：介紹各種寫作手法和修辭手法，如夸張、對(duì)比、懸念等，并引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用這些手法和修辭技巧，使故事更具吸引力。

6.創(chuàng)作練習(xí)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一篇具有吸引力、生動(dòng)有趣的故事。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言運(yùn)用、思維發(fā)展、審美創(chuàng)造和文化理解。

1.語言運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用各種寫作手法和修辭技巧，創(chuàng)作出有趣的故事，提高學(xué)生的寫作能力。

2.思維發(fā)展：通過分析故事結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)情節(jié)，學(xué)生將培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判思維，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

3.審美創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)如何塑造人物形象，安排情節(jié)，學(xué)生將能夠運(yùn)用文學(xué)語言，創(chuàng)作出具有美感和藝術(shù)性的故事，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造力。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠理解故事中的人物、情節(jié)和環(huán)境，認(rèn)識(shí)到不同文化背景對(duì)故事創(chuàng)作的影響，提高學(xué)生的文化理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-故事結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用：學(xué)生需要掌握故事起始、發(fā)展、高潮和結(jié)局的基本結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

-人物形象的塑造：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何通過外貌、性格、語言、動(dòng)作等描寫手法來創(chuàng)造生動(dòng)、鮮明的人物形象。

-情節(jié)的安排與推進(jìn)：學(xué)生需要掌握設(shè)計(jì)引人入勝的情節(jié)，包括沖突、轉(zhuǎn)折和解決等元素，使故事內(nèi)容豐富、富有吸引力。

-環(huán)境描寫的方法：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何運(yùn)用環(huán)境描寫來營造故事背景和氛圍。

-寫作手法和修辭技巧的應(yīng)用：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用各種寫作手法和修辭技巧，如夸張、對(duì)比、懸念等，以增強(qiáng)故事的表達(dá)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-故事情節(jié)的創(chuàng)新：學(xué)生往往難以創(chuàng)作出新穎獨(dú)特的情節(jié)，容易陷入老套和平淡。

-人物性格的深度刻畫：學(xué)生往往難以把握人物性格的復(fù)雜性，使得人物形象單一、扁平。

-環(huán)境描寫的細(xì)膩度：學(xué)生往往難以細(xì)膩地描繪環(huán)境，使得環(huán)境描寫過于簡單或生硬。

-修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)修辭手法的理解和運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致故事表達(dá)效果不佳。

-創(chuàng)意寫作的技巧：學(xué)生可能缺乏創(chuàng)意寫作的技巧，難以將所學(xué)的寫作手法和修辭技巧靈活運(yùn)用于故事創(chuàng)作中。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)提供實(shí)際案例分析、分組討論、寫作練習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)內(nèi)容，并針對(duì)性地突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-學(xué)生使用的筆記本電腦或平板設(shè)備。

-白板和書寫用具。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

-用于展示和分享寫作作品的校園論壇或班級(jí)群組。

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線寫作教程和故事創(chuàng)作指南。

-寫作技巧和修辭手法的電子書籍。

-優(yōu)秀故事作品的電子文庫。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和分享。

-寫作練習(xí)和創(chuàng)作活動(dòng)。

-教師提供的寫作指導(dǎo)和反饋。

-學(xué)生互評(píng)和自我評(píng)價(jià)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞故事創(chuàng)作的基本原則，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事創(chuàng)作的基本原則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)引人入勝的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解故事創(chuàng)作的基本原則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事創(chuàng)作的技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)故事創(chuàng)作的樂趣。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故事創(chuàng)作的基本原則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握故事創(chuàng)作的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解故事創(chuàng)作的基本原則，掌握創(chuàng)作技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握故事創(chuàng)作的基本原則：學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用故事起始、發(fā)展、高潮和結(jié)局的結(jié)構(gòu)，使故事內(nèi)容完整、引人入勝。

2.學(xué)會(huì)塑造生動(dòng)的人物形象：學(xué)生將能夠通過外貌、性格、語言、動(dòng)作等描寫手法，創(chuàng)造出鮮明、立體的characters。

3.設(shè)計(jì)引人入勝的情節(jié)：學(xué)生將能夠運(yùn)用沖突、轉(zhuǎn)折和解決等元素，設(shè)計(jì)出富有懸念和吸引力的情節(jié)。

4.運(yùn)用環(huán)境描寫營造氛圍：學(xué)生將能夠通過細(xì)膩的環(huán)境描寫，營造出故事背景和氛圍，增強(qiáng)故事的感染力。

5.靈活運(yùn)用寫作手法和修辭技巧：學(xué)生將能夠在故事創(chuàng)作中靈活運(yùn)用各種寫作手法和修辭技巧，如夸張、對(duì)比、懸念等，使故事更具吸引力和表現(xiàn)力。

6.提升創(chuàng)意寫作能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，創(chuàng)作出具有原創(chuàng)性、有趣的故事，展現(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)意和想象力。

7.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題。

8.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力：通過課前的自主探索和課后的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，學(xué)會(huì)自主解決問題和提出新的想法。

9.提高寫作自信和興趣：通過本節(jié)課的寫作練習(xí)和創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生將能夠提高寫作自信，培養(yǎng)對(duì)寫作的興趣和熱情。

10.培養(yǎng)批判思維和反思能力：通過解答疑問、互相評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)批判思維和反思能力，學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。七、板書設(shè)計(jì)1.故事結(jié)構(gòu)：

-起始：介紹故事的開頭，吸引讀者興趣。

-發(fā)展：展示角色和情節(jié)的發(fā)展，增加故事深度。

-高潮：故事中最激動(dòng)人心的部分，引發(fā)讀者共鳴。

-結(jié)局：故事的結(jié)尾，給讀者留下深刻印象。

2.人物塑造：

-外貌描寫：描述角色的外觀特征，給讀者留下直觀印象。

-性格描寫：展示角色的性格特點(diǎn)，使角色更加立體。

-語言描寫：通過角色的言語，反映其性格和情緒。

-動(dòng)作描寫：通過角色的動(dòng)作，展現(xiàn)其性格和情感。

3.情節(jié)安排：

-沖突：故事中的矛盾和沖突，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

-轉(zhuǎn)折：故事中的意外和轉(zhuǎn)折，增加情節(jié)的趣味性。

-解決：故事的結(jié)局，解決沖突，給讀者一個(gè)滿意的答案。

4.環(huán)境描寫：

-背景設(shè)置：介紹故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，為故事提供背景。

-氛圍營造：通過環(huán)境描寫，營造故事的氛圍，增強(qiáng)感染力。

-細(xì)節(jié)描繪：通過細(xì)膩的環(huán)境描寫，增強(qiáng)故事的現(xiàn)實(shí)感和真實(shí)性。

5.寫作手法和修辭技巧：

-夸張：通過夸張手法，強(qiáng)調(diào)故事中的某個(gè)特點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

-對(duì)比：通過對(duì)比手法，展示不同角色的特點(diǎn)，增加故事深度。

-懸念：通過懸念手法，引發(fā)讀者的好奇心，增加故事的吸引力。

6.創(chuàng)意寫作：

-原創(chuàng)性：創(chuàng)作具有原創(chuàng)性的故事，展現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)意。

-趣味性：創(chuàng)作有趣的故事，吸引讀者興趣。

-想象力：運(yùn)用想象力，創(chuàng)作出新穎的故事情節(jié)和角色。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何寫好一個(gè)故事，包括故事結(jié)構(gòu)、人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫以及寫作手法和修辭技巧。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解和運(yùn)用故事的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)塑造生動(dòng)的人物形象，設(shè)計(jì)引人入勝的情節(jié)，運(yùn)用環(huán)境描寫營造氛圍，以及靈活運(yùn)用各種寫作手法和修辭技巧。此外，學(xué)生還通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以下要求，完成一篇故事創(chuàng)作：

1.故事結(jié)構(gòu)：請(qǐng)按照故事起始、發(fā)展、高潮和結(jié)局的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)作一篇故事。

2.人物塑造：請(qǐng)?jiān)诠适轮兴茉熘辽賰蓚€(gè)鮮明的人物形象，通過外貌、性格、語言、動(dòng)作等描寫手法展現(xiàn)人物特點(diǎn)。

3.情節(jié)安排：請(qǐng)?jiān)诠适轮性O(shè)計(jì)至少一個(gè)沖突和轉(zhuǎn)折，使情節(jié)具有吸引力。

4.環(huán)境描寫：請(qǐng)?jiān)诠适轮羞M(jìn)行至少一次環(huán)境描寫，通過細(xì)膩的描繪營造出故事背景和氛圍。

5.寫作手法和修辭技巧：請(qǐng)?jiān)诠适轮羞\(yùn)用至少一種寫作手法和修辭技巧，如夸張、對(duì)比、懸念等，以增強(qiáng)故事的表達(dá)效果。

6.創(chuàng)意寫作：請(qǐng)充分發(fā)揮創(chuàng)意和想象力，創(chuàng)作一個(gè)具有原創(chuàng)性和趣味性的故事。

請(qǐng)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成故事創(chuàng)作，完成后提交給老師批改和評(píng)價(jià)。通過這次當(dāng)堂檢測(cè)，學(xué)生能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高寫作能力，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂氛圍。

2.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。

3.創(chuàng)意激發(fā)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意和想象力，通過故事創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要加強(qiáng)課堂管理。

2.教學(xué)方法：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生可能感到枯燥，需要改進(jìn)教學(xué)方法，增加趣味性和實(shí)用性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作作品時(shí)，可能存在主觀性較強(qiáng)的問題，需要建立更加客觀公正的評(píng)價(jià)體