初中歷史與社會 九年級上冊 1.2.3北洋政府與軍閥混戰(zhàn)教案

初中歷史與社會九年級上冊1.2.3北洋政府與軍閥混戰(zhàn)教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：北洋政府與軍閥混戰(zhàn)

2.教學年級和班級：初中歷史與社會九年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.運用歷史知識，理解北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的背景、過程和影響，提高歷史思維能力。

2.培養(yǎng)史料實證意識，學會運用多種史料分析北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的特點和原因。

3.增強時空觀念，掌握北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的時間線和重要事件。

4.提升歷史解釋能力，能夠?qū)Ρ毖笳c軍閥混戰(zhàn)的歷史意義進行評價和解釋。

5.培養(yǎng)家國情懷，了解國共合作和國民革命的歷史背景，認識歷史的發(fā)展規(guī)律。三、學情分析九年級的學生在歷史學習方面已經(jīng)積累了一定的知識，對于歷史事件的時間線、重要人物和基本史實已經(jīng)有了一定的了解。他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過閱讀史料、圖表等方式獲取信息。但在解釋歷史事件和評價歷史人物方面還需進一步提高。

在學習北洋政府與軍閥混戰(zhàn)這一課時，學生們可能會對復雜的政治格局和紛爭感到困惑。他們可能對軍閥割據(jù)、北洋政府的統(tǒng)治等方面的知識掌握不夠深入，需要通過教師的引導和史料的分析來加深理解。同時，學生們可能對歷史事件的聯(lián)系和影響有所了解，但在評價歷史事件和人物方面還需加強。

在行為習慣方面，學生們可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。因此，教師需要通過多種教學方法和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的興趣和參與度，提高他們的學習積極性。同時，教師還需關注學生的學習差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保他們能夠達到課程目標。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、歷史教材、教案、多媒體課件等。

2.課程平臺：無需使用課程平臺。

3.信息化資源：歷史紀錄片、圖片、地圖、相關文章和論文、在線歷史數(shù)據(jù)庫等。

4.教學手段：講解、討論、小組合作、角色扮演、史料分析、問答等。五、教學過程1.導入新課（5分鐘）

同學們，上一節(jié)課我們學習了北洋政府的成立，這節(jié)課我們將進一步了解北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的狀況。請大家翻開教材，找到相關內(nèi)容，我們一起來探究這段歷史。

2.自主學習（5分鐘）

請同學們自主閱讀教材，了解北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的時間、背景、主要軍閥及其割據(jù)勢力。閱讀過程中，請大家注意把握歷史事件的聯(lián)系和影響。

3.課堂講解（20分鐘）

根據(jù)同學們的閱讀情況，我將為大家詳細講解北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的背景、過程和影響。在這個過程中，我們將分析軍閥割據(jù)的原因、北洋政府的統(tǒng)治特點以及軍閥混戰(zhàn)對中國的影響。

4.史料分析（10分鐘）

請大家觀看一段關于北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的紀錄片，并結(jié)合教材內(nèi)容，分析史料，深入理解北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的實際情況。

5.小組討論（5分鐘）

請大家分組討論，分析北洋政府與軍閥混戰(zhàn)對中國的影響，以及這段歷史對我們今天的啟示。討論結(jié)束后，各小組選一名代表進行匯報。

6.問答環(huán)節(jié)（5分鐘）

現(xiàn)在，請大家積極提問，我將為大家解答關于北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的相關問題。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

請同學們結(jié)合教材，總結(jié)北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的歷史意義，并撰寫一篇短文，談談自己對這段歷史的認識和感悟。

教學過程設計旨在引導學生深入理解北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的歷史背景、過程和影響，培養(yǎng)學生的歷史思維能力，使學生能夠從歷史中汲取教訓，珍惜今天的和平與發(fā)展。在教學過程中，教師應關注學生的學習情況，適時調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，確保學生能夠達到課程目標。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《中國近代史》全書

《北洋政府史》

《中國軍閥史》

《北洋政府時期的中國社會》

《軍閥割據(jù)與北洋政府時期的民族工業(yè)》

《北洋政府時期的外交政策》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

請同學們結(jié)合拓展閱讀材料，深入了解北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的歷史背景、過程和影響。可以從政治、經(jīng)濟、文化、外交等多個角度進行深入研究。同時，請大家關注這段歷史對中國的影響，以及對我們今天的啟示。

此外，同學們還可以嘗試尋找更多關于北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的史料，如圖片、地圖、文獻等，以便更加全面地了解這段歷史。在自主學習過程中，如有問題或感悟，請及時與同學和老師交流分享。七、重點題型整理1.簡答題型：請簡述北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的背景。

答案：北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的背景主要包括辛亥革命后中國的政治動蕩、北洋政府的成立及軍閥割據(jù)局面的形成。

2.分析題型：分析北洋政府與軍閥混戰(zhàn)對中國社會的影響。

答案：北洋政府與軍閥混戰(zhàn)對中國社會的影響主要體現(xiàn)在政治動蕩、經(jīng)濟凋敝、文化倒退、民生疾苦等方面。

3.論述題型：論述北洋政府與軍閥混戰(zhàn)時期的中國民族工業(yè)發(fā)展狀況。

答案：北洋政府與軍閥混戰(zhàn)時期，中國民族工業(yè)在戰(zhàn)爭破壞和列強壓迫下發(fā)展艱難，但仍然取得了一定的成就。如面粉、紡織、化工等行業(yè)有所發(fā)展，為中國的近代化進程奠定了基礎。

4.比較題型：比較北洋政府與軍閥混戰(zhàn)時期和國共合作時期的區(qū)別。

答案：北洋政府與軍閥混戰(zhàn)時期和國共合作時期的區(qū)別主要體現(xiàn)在政治制度、經(jīng)濟發(fā)展、文化教育、外交政策等方面。北洋政府時期政治動蕩，軍閥割據(jù)，經(jīng)濟發(fā)展受阻，文化教育倒退；而國共合作時期，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一和民族的團結(jié)，推動了經(jīng)濟發(fā)展和文化教育的進步。

5.評價題型：評價北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的歷史意義。

答案：北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的歷史意義主要體現(xiàn)在鍛煉了中國人民的抗爭精神，推動了國共合作的實現(xiàn)，為中國的近代化進程提供了教訓。同時，這段歷史也讓我們認識到國家的統(tǒng)一和民族的團結(jié)對于國家發(fā)展的重要性。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，參與度較高，能夠認真聽講、主動提問，課堂紀律良好。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的熱情和合作精神，能夠圍繞主題進行深入探討，并展示出豐富的研究成果。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠掌握本節(jié)課的核心知識，但對某些細節(jié)問題的理解仍需加強。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)提交情況良好，多數(shù)學生能夠認真完成作業(yè)，并在作業(yè)中體現(xiàn)出對課堂內(nèi)容的深入思考。

5.教師評價與反饋：針對本節(jié)課的教學，我認為學生在歷史知識掌握、分