2 學會溝通交流第三課時（教學設(shè)計）-2023-2024學年部編版道德與法治五年級上冊

2學會溝通交流第三課時（教學設(shè)計）-2023-2024學年部編版道德與法治五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以部編版道德與法治五年級上冊“學會溝通交流”為主題，旨在讓學生掌握基本的溝通技巧，提高與人交流的能力。課程設(shè)計緊密結(jié)合教材內(nèi)容，通過生動的案例、互動游戲和實踐演練，幫助學生理解溝通的重要性，學會傾聽、表達和尊重他人。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，使其能夠在實際生活中運用所學知識，達到有效溝通交流的目的。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的社會交往能力，具體包括：1）培養(yǎng)傾聽意識，提升信息獲取與處理能力；2）鍛煉表達能力，增強語言組織與邏輯思維；3）強化尊重與合作意識，提高團隊協(xié)作與溝通效果。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠在實際生活中更好地運用溝通技巧，形成積極的人際交往態(tài)度，為未來的學習、工作和生活打下堅實基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握有效溝通的基本技巧，具體包括：

-傾聽的技巧：教會學生如何做到有效傾聽，例如通過眼神接觸、點頭、表情回應(yīng)等非語言方式表示關(guān)注和理解。

-表達的技巧：指導學生如何清晰、準確、有邏輯地表達自己的想法和感受，例如使用“I”語句來表達情緒，避免指責他人。

-尊重與合作：培養(yǎng)學生尊重他人觀點和感受的能力，以及如何在團隊中有效合作，例如通過輪流發(fā)言、積極反饋等。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于以下幾方面：

-傾聽的理解：學生可能難以理解傾聽不僅僅是聽到對方的話，還包括理解對方的情感和意圖。例如，當同學分享自己的故事時，學生需要學會捕捉非言語信息，理解對方的情緒。

-表達的準確性：學生在表達自己的想法時，可能會出現(xiàn)詞不達意或過于直接的情況，導致溝通效果不佳。例如，當討論一個敏感話題時，學生需要學會如何用委婉的方式表達自己的觀點，避免傷害他人。

-合作中的沖突處理：學生在團隊合作中可能會遇到意見不合的情況，難以找到合適的解決方案。例如，在小組討論時，學生需要學會如何通過協(xié)商和妥協(xié)來達成共識，而不是爭吵或放棄。教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過講解溝通理論，使學生理解溝通的基本原則和技巧。

-討論法：組織小組討論，讓學生在實際案例中運用溝通技巧，并互相反饋改進。

-角色扮演法：通過模擬情景，讓學生在扮演中體驗不同溝通方式的效果。

2.教學手段

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示溝通技巧和案例分析，增強視覺效果。

-教學軟件：利用在線平臺進行課堂互動，如投票、問答等，提高學生參與度。

-視頻資料：播放溝通技巧相關(guān)視頻，為學生提供直觀的學習材料。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于溝通不暢導致誤解的視頻，讓學生感受溝通的重要性。

-提出問題：引導學生思考在日常生活中遇到溝通難題時的感受和應(yīng)對策略。

2.講授新課（用時20分鐘）

-講解溝通技巧：詳細講解傾聽、表達和尊重他人的具體方法，結(jié)合教材中的案例進行分析。

-互動討論：組織學生進行小組討論，分享自己的溝通經(jīng)驗，討論如何在實際生活中運用所學技巧。

-角色扮演：讓學生模擬不同溝通場景，實踐所學技巧，教師及時給予反饋和指導。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-小組練習：學生分組進行溝通練習，互相模擬溝通場景，練習傾聽和表達技巧。

-分享反饋：每組選取一名代表分享練習過程中的體會和收獲，其他同學給予反饋。

4.課堂提問與師生互動（用時5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出與課程相關(guān)的問題，檢驗學生對知識點的掌握情況。

-師生互動：鼓勵學生提出疑問，教師解答并引導其他同學參與討論。

5.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-總結(jié)重點：教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)溝通技巧在實際生活中的應(yīng)用。

-拓展活動：布置課后作業(yè)，讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，撰寫一篇關(guān)于有效溝通的心得體會。

教學過程流程環(huán)節(jié)緊扣實際學情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過情境創(chuàng)設(shè)、互動討論、角色扮演等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，促進師生雙邊互動，確保學生對新知識的理解和掌握。學生學習效果學生學習后取得以下效果：

1.掌握溝通技巧：學生能夠理解和運用傾聽、表達和尊重他人的溝通技巧，提高與人交流的能力。

2.提升溝通效果：學生在實際生活中能夠有效運用所學溝通技巧，改善與他人的溝通效果，減少誤解和沖突。

3.增強團隊協(xié)作能力：學生學會在團隊合作中積極溝通，尊重他人意見，達成共識，提高團隊協(xié)作效果。

4.培養(yǎng)傾聽意識：學生能夠主動關(guān)注他人，傾聽他人的想法和感受，提升自己的同理心和理解力。

5.提高表達能力：學生能夠清晰、準確、有邏輯地表達自己的觀點和需求，提高自己的說服力和影響力。

6.形成良好的人際交往態(tài)度：學生學會尊重他人，理解和接納不同觀點，培養(yǎng)友好、包容的人際交往態(tài)度。

7.增強自我認知：學生在溝通過程中能夠更好地認識自己，了解自己的情緒和行為對他人產(chǎn)生的影響。

8.提升問題解決能力：學生學會通過有效溝通來解決問題，提高自己在面對挑戰(zhàn)時的應(yīng)變能力。

9.增強自信心：學生在成功運用溝通技巧后，對自己的溝通能力有更高的信心，有利于在其他領(lǐng)域取得更好的成績。

10.形成積極的價值觀：學生通過學習溝通技巧，認識到溝通在人際交往中的重要性，形成積極向上、關(guān)愛他人的價值觀。

學生學習后，在溝通技巧、團隊協(xié)作、人際交往等方面取得顯著效果，為未來的學習、工作和生活打下堅實基礎(chǔ)。教學反思與總結(jié)這節(jié)課結(jié)束后，我認真反思了自己的教學過程，深感在教學方法和策略上還有一些不足之處，但也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗。

在教學方法上，我嘗試了講授法、討論法和角色扮演法等多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。通過課堂互動，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠積極參與討論和角色扮演，但在講授過程中，部分學生可能會感到枯燥。因此，我計劃在今后的教學中，更加注重講授與互動的結(jié)合，例如在講解溝通技巧時，穿插一些實際案例，讓學生在討論中深化理解。

在教學策略上，我注意到學生在小組討論和角色扮演時，有時會偏離主題或出現(xiàn)溝通不暢的情況。這讓我意識到，我在課堂管理方面還需要加強。我計劃在下次課前，明確討論和角色扮演的要求，確保學生在活動中能夠緊扣主題，同時加強巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予引導。

在學生收獲方面，我看到了明顯的進步。他們不僅掌握了溝通技巧，還能在實際情景中運用所學。通過課堂提問和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)學生在傾聽、表達和尊重他人方面的能力有所提升，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在溝通中仍然存在一定的問題，比如表達不夠清晰、情緒管理不當?shù)?。針對這些問題，我計劃在今后的教學中，增加更多針對性的練習和指導。

在情感態(tài)度方面，學生展現(xiàn)出了積極的變化。他們更加愿意主動與人溝通，尊重他人的觀點，這有助于營造一個和諧、包容的班級氛圍。但同時，我也注意到個別學生在溝通中仍然存在抵觸情緒，這可能需要我更多的關(guān)注和引導。

針對本節(jié)課存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂管理，確保教學活動有序進行。

2.增加學生互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和積極性。

3.針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導和幫助。

4.加強與學生的情感交流，關(guān)注他們的心理狀態(tài)和情感需求。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教學節(jié)奏參與討論和練習。在講授環(huán)節(jié)，學生能夠認真聽講，對溝通技巧的概念有了初步理解。在討論環(huán)節(jié)，大部分學生能夠積極參與，分享自己的看法和經(jīng)驗，但也有部分學生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，參與度不高。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞主題進行深入探討，提出了許多有價值的觀點。例如，有小組通過角色扮演展示了有效溝通帶來的積極變化，有小組則通過案例分析討論了溝通不暢的后果。展示過程中，學生能夠自信地表達自己的想法，同時也給予其他小組積極的反饋。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學生對溝通技巧的基本概念有了較好的掌握，能夠正確回答相關(guān)問題。但在應(yīng)用題部分，部分學生對于如何在實際情景中運用溝通技巧還不夠熟練，需要進一步加強實踐練習。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)要求學生撰寫一篇關(guān)于有效溝通的心得體會。從提交的作業(yè)來看，學生能夠結(jié)合自己的實際經(jīng)驗進行反思，大多數(shù)學生能夠認識到溝通技巧在生活中的重要性，并提出了自己改進溝通的打算。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學，我認為學生在理解和掌握溝通技巧方面取得了不錯的進步。但同時，我也注意到以下幾點需要改進：

-對于內(nèi)向的學生，我需要創(chuàng)造更多機會讓他們參與到課堂討論中來，比如通過小組合作或私下交流的方式。

-在隨堂測試中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在應(yīng)用溝通技巧時還不夠熟練，我計劃在下一節(jié)課增加更多實際案例的練習，讓學生在實踐中提升能力。

-對于課后作業(yè)，我會挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，以此激勵其他學生更加認真地對待作業(yè)，并從他人的經(jīng)驗中獲得啟發(fā)。

總體來說，本節(jié)課的教學效果基本達到了預期目標，學生對于溝通技巧有了更深入的理解。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的學習需求，不斷調(diào)整教學方法，以期達到更好的教學效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①溝通技巧的核心知識點

-傾聽技巧：關(guān)注非言語信息、給予反饋、理解意圖

-表達技巧：清晰表達、邏輯順序、情感適度

-尊重與合作：尊重他人觀點、有效協(xié)作、達成共識

②關(guān)鍵詞