七年級(jí)生物下冊(cè) 4.1.3《青春期》教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)4.1.3《青春期》教案（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物下冊(cè)4.1.3《青春期》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)生物班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度四個(gè)方面。

1.生命觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解青春期的生理和心理變化，認(rèn)識(shí)到人類生命發(fā)展的自然規(guī)律，形成正確的生命觀念。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、分析、推理等科學(xué)方法，理解青春期發(fā)育的特點(diǎn)及其影響因素，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：學(xué)生能夠通過查閱資料、討論交流等方式，探究青春期發(fā)育過程中的各種現(xiàn)象，提高科學(xué)探究能力。

4.科學(xué)態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)注自身的青春期發(fā)育，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)積極面對(duì)青春期的科學(xué)態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)生物班的學(xué)生。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)自身的生理和心理變化充滿好奇，具有強(qiáng)烈的探究欲望。然而，由于青春期的發(fā)育特點(diǎn)及其影響因素較為復(fù)雜，學(xué)生在理解和掌握相關(guān)知識(shí)方面存在一定的困難。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了六年級(jí)生物課程中的基礎(chǔ)知識(shí)，如細(xì)胞、器官、系統(tǒng)等。但是，對(duì)于青春期這一特殊時(shí)期的生理和心理變化，學(xué)生的了解程度有限。此外，學(xué)生對(duì)于性別差異、性教育等方面的知識(shí)也較為匱乏。

2.能力層面：學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方面具備一定的能力。通過之前的生物課程學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的科學(xué)探究方法。然而，在處理復(fù)雜問題時(shí)，學(xué)生的邏輯思維和推理能力仍有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在課堂上，學(xué)生愿意參與討論和互動(dòng)，展示自己的觀點(diǎn)。但是，部分學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)，容易產(chǎn)生焦慮和抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)效果。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣總體良好，能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講。但是，部分學(xué)生在課下缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)作業(yè)和復(fù)習(xí)不夠重視，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績波動(dòng)較大。

5.影響因素：由于青春期的生理和心理變化較為敏感和復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)受到自身經(jīng)驗(yàn)和心理因素的影響。此外，家庭、社會(huì)等方面的觀念和態(tài)度也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過展示青春期發(fā)育的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和討論，從而提高學(xué)生對(duì)青春期發(fā)育特點(diǎn)及其影響因素的理解。

（2）問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出與青春期發(fā)育相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。

（3）小組合作法：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示青春期發(fā)育的圖文并茂的內(nèi)容，幫助學(xué)生形象地理解知識(shí)。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引入與青春期發(fā)育相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（4）實(shí)物模型：展示青春期發(fā)育的實(shí)物模型，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。

（5）教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)與青春期發(fā)育相關(guān)的教學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中輕松掌握知識(shí)。

（6）在線測(cè)評(píng)：利用在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和評(píng)估，為教學(xué)提供有力支持。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《青春期》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)注意到自己在青春期的生理和心理變化？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索青春期的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解青春期的基本概念。青春期是人生長發(fā)育中的一個(gè)重要階段，它標(biāo)志著從兒童向成年人的過渡。在這個(gè)階段，我們的身體會(huì)發(fā)生許多變化，如身高突增、性器官的發(fā)育等。同時(shí)，青春期也是心理發(fā)展的重要時(shí)期，我們會(huì)經(jīng)歷情緒波動(dòng)、自我意識(shí)的增強(qiáng)等現(xiàn)象。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了青春期發(fā)育在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)青春期的生理和心理變化這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與青春期相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示青春期發(fā)育的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“青春期發(fā)育在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了青春期的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)青春期發(fā)育的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.青春期的定義：青春期是人生長發(fā)育中的一個(gè)重要階段，標(biāo)志著從兒童向成年人的過渡。

2.生理變化：青春期時(shí)期，身體會(huì)發(fā)生許多變化，如身高的快速增長、性器官的發(fā)育、聲音的變深等。

3.心理變化：青春期也是心理發(fā)展的重要時(shí)期，我們會(huì)經(jīng)歷情緒波動(dòng)、自我意識(shí)的增強(qiáng)等現(xiàn)象。

4.青春期的衛(wèi)生保?。毫私馇啻浩诘男l(wèi)生保健知識(shí)，如保持良好的飲食習(xí)慣、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等。

5.性別差異：了解男女生在青春期發(fā)育過程中的生理和心理差異。

6.性教育：掌握正確的性教育知識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀和性觀念。

7.青春期發(fā)育異常：了解青春期發(fā)育異常的情況，如性早熟、侏儒癥等，并知道其原因和處理方法。

8.青春期與家庭、社會(huì)的關(guān)系：了解青春期時(shí)期與家庭、社會(huì)的關(guān)系，學(xué)會(huì)與家長、老師、同學(xué)等人的溝通和交流。

9.青春期心理健康：了解青春期心理健康的重要性，掌握保持心理健康的方法和技巧。

10.青春期營養(yǎng)與健康：了解青春期的營養(yǎng)需求，掌握保持身體健康的方法和技巧。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的《青春期》課堂教學(xué)中，我嘗試采用了案例分析法、問題驅(qū)動(dòng)法和小組合作法等多種教學(xué)方法，結(jié)合多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)行了約45分鐘的教學(xué)。課后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了深刻的反思，認(rèn)為有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我提出了一個(gè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的問題，激發(fā)了他們的興趣。但在問題的表述上，我沒有做到足夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生未能準(zhǔn)確把握問題核心。未來，我應(yīng)簡(jiǎn)化問題表述，確保問題的針對(duì)性和引導(dǎo)性。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了青春期的基本概念和重要性。然而，在理論講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生出現(xiàn)了注意力不集中的現(xiàn)象。這說明我的講授方式可能過于枯燥。未來，我可以通過更多的生活實(shí)例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握知識(shí)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和科學(xué)探究能力。但實(shí)驗(yàn)操作的難度設(shè)置不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生感到困惑。未來，我應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整實(shí)驗(yàn)難度，確保實(shí)驗(yàn)操作既有挑戰(zhàn)性又可控。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，提問并啟發(fā)學(xué)生思考。但我在提問時(shí)的表達(dá)方式有待改進(jìn)，有時(shí)未能充分激發(fā)學(xué)生的思考。未來，我應(yīng)更加注重提問的藝術(shù)，讓學(xué)生在思考中感受到知識(shí)的魅力。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但我在總結(jié)時(shí)的語言表達(dá)過于單調(diào)，未能激發(fā)學(xué)生的共鳴。未來，我應(yīng)嘗試用更生動(dòng)、更有感染力的語言進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容有更深刻的印象。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化問題設(shè)計(jì)，使之更具針對(duì)性和引導(dǎo)性。

2.豐富教學(xué)手段，如引入更多生活實(shí)例、設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)等，提高課堂趣味性。

3.合理調(diào)整實(shí)踐活動(dòng)難度，確保實(shí)驗(yàn)操作既有挑戰(zhàn)性又可控。

4.提高提問質(zhì)量，注重提問的藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生思考。

5.改進(jìn)總結(jié)方式，用更生動(dòng)、更有感染力的語言進(jìn)行總結(jié)。

我將在未來的教學(xué)中積極實(shí)施這