【新課標(biāo)】Unit 4第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-外研版（新）必修三

【新課標(biāo)】Unit4第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)—外研版（新）必修三主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析【新課標(biāo)】Unit4第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)—外研版（新）必修三，主要圍繞“動(dòng)物保護(hù)”這一主題展開。本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀和討論，了解不同動(dòng)物面臨的生存威脅，并思考如何保護(hù)它們。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“endangeredspecies”、“habitatdestruction”等。

2.通過閱讀理解，掌握不同動(dòng)物所面臨的威脅及其原因。

3.進(jìn)行小組討論，探討保護(hù)動(dòng)物的方法和措施。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了與動(dòng)物相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，對(duì)本節(jié)課的主題有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入探討動(dòng)物保護(hù)的問題，提高他們的閱讀理解和討論能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生將提高自身的語言能力，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)概念。同時(shí)，通過閱讀理解和小組討論，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)分析問題、解決問題，并且能夠提出自己的見解和觀點(diǎn)。此外，學(xué)生還將增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法和做法，提高跨文化交際的能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和合作交流，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠掌握與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“endangeredspecies”、“habitatdestruction”等。此外，學(xué)生還需要通過閱讀理解，掌握不同動(dòng)物所面臨的威脅及其原因，并能夠進(jìn)行小組討論，探討保護(hù)動(dòng)物的方法和措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語的理解和運(yùn)用，例如“endangeredspecies”、“habitatdestruction”等。此外，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地表達(dá)不同動(dòng)物所面臨的威脅及其原因，這需要他們能夠理解和運(yùn)用相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。同時(shí)，進(jìn)行小組討論并探討保護(hù)動(dòng)物的方法和措施也需要學(xué)生具備一定的批判性思維和問題解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-學(xué)生手冊(cè)和教材《外研版（新）必修三》。

-白板和記號(hào)筆。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-相關(guān)動(dòng)物保護(hù)的圖片和視頻資料。

-在線字典或翻譯工具，用于學(xué)生實(shí)時(shí)查詢?cè)~匯。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

-閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生的文本分析能力。

-詞匯練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握。

-問題解決活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的圖片，如一只稀有動(dòng)物，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的關(guān)注。

-教師提問：“你們認(rèn)為為什么有些動(dòng)物會(huì)成為瀕危物種？”讓學(xué)生思考并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹本節(jié)課的主題，即動(dòng)物保護(hù)，并指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-教師講解與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如“endangeredspecies”、“habitatdestruction”等，并給出例句進(jìn)行說明。

-教師通過展示一段關(guān)于不同動(dòng)物所面臨的威脅的視頻，引導(dǎo)學(xué)生理解不同動(dòng)物所面臨的問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)一份閱讀理解練習(xí)題，要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的文章，并回答相關(guān)問題。

-學(xué)生在閱讀過程中遇到不理解的詞匯時(shí)，可以使用在線字典或翻譯工具進(jìn)行查詢。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論保護(hù)動(dòng)物的方法和措施，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和觀點(diǎn)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)相關(guān)詞匯和閱讀理解的理解程度。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物的重要性。

-教師提出一個(gè)與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的話題，如“如何在生活中做出環(huán)保選擇？”鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究，例如閱讀相關(guān)書籍或觀看相關(guān)紀(jì)錄片。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，教師通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講授新課環(huán)節(jié)確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過練習(xí)和討論鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握，課堂提問環(huán)節(jié)檢查學(xué)生的理解程度并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，最后在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物的重要性并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。這樣的教學(xué)過程設(shè)計(jì)既符合實(shí)際學(xué)情，又能凸顯重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的書籍，如《拯救瀕危動(dòng)物》、《地球上的瀕危物種》等，以加深對(duì)動(dòng)物保護(hù)知識(shí)的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《瀕危動(dòng)物的家園》等，以增加對(duì)動(dòng)物保護(hù)的直觀認(rèn)識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的網(wǎng)站和博客，如世界自然基金會(huì)（WWF）官網(wǎng)、國際自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）官網(wǎng)等，以獲取最新的動(dòng)物保護(hù)資訊和知識(shí)。

2.拓展建議：

-開展實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園、自然保護(hù)區(qū)或野生動(dòng)物保護(hù)中心，親身感受動(dòng)物保護(hù)的重要性，了解保護(hù)工作的實(shí)際情況。

-開展課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)匾吧鷦?dòng)物的生存狀況、分析保護(hù)措施的有效性等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和問題解決能力。

-參與志愿者活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的志愿者活動(dòng)，如救助受傷的野生動(dòng)物、參與環(huán)境保護(hù)宣傳等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作、攝影等藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物保護(hù)的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過引入真實(shí)情境，如動(dòng)物保護(hù)的案例研究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

3.多元評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組項(xiàng)目、口頭報(bào)告等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間管理：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，時(shí)間管理是一個(gè)主要挑戰(zhàn)，有時(shí)可能會(huì)導(dǎo)致課程進(jìn)度的延誤。

2.學(xué)生參與度：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出較低的參與度，影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.教學(xué)資源利用：在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)資源的利用還不夠充分，需要進(jìn)一步提高資源的整合和利用效率。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時(shí)間安排：在教學(xué)過程中，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的實(shí)施，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自律性，確保課堂進(jìn)度。

2.提高學(xué)生參與：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的互動(dòng)活動(dòng)和學(xué)生參與度更高的課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.充分利用資源：進(jìn)一步挖掘和整合教學(xué)資源，利用多媒體技術(shù)和其他信息技術(shù)工具，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的文章和書籍，如《地球上的瀕危物種》、《拯救瀕危動(dòng)物》等，以加深對(duì)動(dòng)物保護(hù)知識(shí)的理解。

-推薦學(xué)生觀看與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《瀕危動(dòng)物的家園》等，以增加對(duì)動(dòng)物保護(hù)的直觀認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的網(wǎng)站和博客，如世界自然基金會(huì)（WWF）官網(wǎng)、國際自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）官網(wǎng)等，以獲取最新的動(dòng)物保護(hù)資訊和知識(shí)。