北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 節(jié)約-教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)節(jié)約-教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《節(jié)約》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生會(huì)理解節(jié)約的概念，能夠運(yùn)用基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算和單位換算，計(jì)算和管理個(gè)人或小組的資源消耗。

2.過程與方法：通過小組合作和問題解決活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作技能。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)資源珍貴性的認(rèn)識(shí)，樹立節(jié)約使用資源的意識(shí)，并能夠在日常生活中實(shí)踐節(jié)約行為。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解節(jié)約的概念及其在生活中的重要性。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算和單位換算，計(jì)算和管理個(gè)人或小組的資源消耗。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)于復(fù)雜數(shù)學(xué)運(yùn)算和單位換算的理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生將節(jié)約概念應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過具體的案例和實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受數(shù)學(xué)運(yùn)算和單位換算在資源管理中的應(yīng)用，提高其理解和應(yīng)用能力。

2.通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)和應(yīng)用節(jié)約概念，從而提高其在生活中的應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與節(jié)約主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算工具、測(cè)量工具等，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作和實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于節(jié)約的數(shù)學(xué)案例和問題，要求學(xué)生提前閱讀并思考。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出例如“家庭每月用水用電的平均量是多少？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)約的實(shí)際情況。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀相關(guān)案例和資料，理解節(jié)約的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過在線平臺(tái)提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在家中獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布和收集，提高教學(xué)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解節(jié)約的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)節(jié)約資源的實(shí)際案例視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何通過數(shù)學(xué)方法計(jì)算和管理資源消耗。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論如何制定家庭資源使用計(jì)劃，并進(jìn)行角色扮演模擬執(zhí)行。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實(shí)踐節(jié)約技能。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解節(jié)約的概念和方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)約技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解節(jié)約的概念，掌握通過數(shù)學(xué)方法管理資源的基本技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一道有關(guān)資源管理的數(shù)學(xué)問題，要求學(xué)生在家庭中進(jìn)行實(shí)際調(diào)查和計(jì)算。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于家庭資源管理的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中完成作業(yè)，通過實(shí)際調(diào)查和計(jì)算鞏固節(jié)約技能。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的節(jié)約知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）節(jié)約用水用電的實(shí)際情況：提供一些關(guān)于我國(guó)節(jié)約用水用電的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和案例，讓學(xué)生了解節(jié)約資源的重要性。

（2）數(shù)學(xué)運(yùn)算和單位換算：介紹一些常用的數(shù)學(xué)運(yùn)算和單位換算方法，如比例、百分?jǐn)?shù)等，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題。

（3）資源管理計(jì)劃：提供一些關(guān)于如何制定家庭資源管理計(jì)劃的模板和指南，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)制定并執(zhí)行自己的資源管理計(jì)劃。

（4）節(jié)約資源的科技應(yīng)用：介紹一些節(jié)約資源的科技應(yīng)用，如智能家居系統(tǒng)、節(jié)能電器等，讓學(xué)生了解科技在節(jié)約資源方面的作用。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解我國(guó)節(jié)約用水用電的政策和措施，了解自己在節(jié)約資源方面的責(zé)任和義務(wù)。

（2）學(xué)生可以在家中嘗試制定自己的資源管理計(jì)劃，如用水用電計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃執(zhí)行，體驗(yàn)節(jié)約資源的實(shí)際效果。

（3）學(xué)生可以嘗試尋找身邊的節(jié)約資源科技應(yīng)用，如智能家居系統(tǒng)、節(jié)能電器等，并了解其工作原理和優(yōu)勢(shì)。

（4）學(xué)生可以參加一些關(guān)于節(jié)約資源的社區(qū)活動(dòng)，如節(jié)水節(jié)電宣傳周活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我以節(jié)約為主題，旨在讓學(xué)生理解節(jié)約的概念，掌握通過數(shù)學(xué)方法管理資源的基本技能，并培養(yǎng)他們的節(jié)約意識(shí)。在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)法、講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在自主探索、合作交流中掌握知識(shí)，提高能力。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性和探究性的問題，要求學(xué)生在家中獨(dú)立思考和閱讀。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的理解和完成程度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)節(jié)約概念的認(rèn)知不足，導(dǎo)致無法深入思考問題。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加明確地引導(dǎo)學(xué)生理解預(yù)習(xí)任務(wù)的要求，并結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用節(jié)約知識(shí)。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解節(jié)約的概念，掌握通過數(shù)學(xué)方法管理資源的基本技能。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。但同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在活動(dòng)中過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。針對(duì)這一問題，我需要在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了一道有關(guān)資源管理的數(shù)學(xué)問題，要求學(xué)生在家庭中進(jìn)行實(shí)際調(diào)查和計(jì)算。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的節(jié)約知識(shí)和技能，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。然而，在作業(yè)反饋中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的完成情況并不理想，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)資源管理概念的理解和應(yīng)用能力不足。因此，在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。八、課后作業(yè)1.問題一：請(qǐng)計(jì)算你家一個(gè)月內(nèi)的用水量，并嘗試提出節(jié)約用水的方法。

答案：假設(shè)我家一個(gè)月用水量為10噸，可以通過以下方法節(jié)約用水：

（1）減少洗車次數(shù)，改為下雨天自然洗車。

（2）使用節(jié)水型淋浴頭，減少洗澡時(shí)間。

（3）安裝節(jié)水型馬桶，減少?zèng)_水次數(shù)。

（4）使用水桶洗菜，減少水龍頭沖洗時(shí)間。

2.問題二：請(qǐng)計(jì)算你家一個(gè)月內(nèi)的用電量，并嘗試提出節(jié)約用電的方法。

答案：假設(shè)我家一個(gè)月用電量為200度，可以通過以下方法節(jié)約用電：

（1）關(guān)閉不必要的電器設(shè)備，減少待機(jī)能耗。

（2）使用節(jié)能燈泡，降低照明能耗。

（3）合理設(shè)置空調(diào)溫度，避免過冷或過熱。

（4）使用定時(shí)器控制電器使用時(shí)間，避免長(zhǎng)時(shí)間待機(jī)。

3.問題三：請(qǐng)計(jì)算你家一周內(nèi)的垃圾產(chǎn)生量，并嘗試提出減少垃圾的方法。

答案：假設(shè)我家一周內(nèi)產(chǎn)生垃圾量為30公斤，可以通過以下方法減少垃圾：

（1）減少一次性用品的使用，如使用布袋購(gòu)物，減少塑料袋使用。

（2）分類回收垃圾，將可回收物與不可回收物分開。

（3）減少食物浪費(fèi)，合理安排飲食，避免剩菜剩飯。

（4）使用環(huán)保清潔劑，減少化學(xué)污染物的排放。

4.問題四：請(qǐng)計(jì)算你家一周內(nèi)的出行次數(shù)，并嘗試提出減少出行的方法。

答案：假設(shè)我家一周內(nèi)出行次數(shù)為10次，可以通過以下方法減少出行：

（1）選擇公共交通工具，減少私家車出行次數(shù)。

（2）步行或騎自行車短途出行，減少對(duì)交通工具的依賴。

（3）合理安排出行時(shí)間，避免高峰期擁堵。

（4）使用共享出行服務(wù)，如共享單車或共享汽車。

5.問題五：請(qǐng)計(jì)算你家一周內(nèi)的紙張使用量，并嘗試提出節(jié)約用紙的方法。

答案：假設(shè)我家一周內(nèi)使用紙張量為200張，可以通過以下方法節(jié)約用紙：

（1）雙面打印，減少紙張使用。

（2）使用電子文檔代替紙質(zhì)文檔，如使用電子郵件或在線文檔編輯。

（3）重復(fù)使用紙張，如用廢紙張作為草稿紙。

（4）減少不必要的打印和復(fù)印，盡量使用電子版資料。板書設(shè)計(jì)①節(jié)約的概念：介紹節(jié)約的定義，強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源的重要性。

②數(shù)學(xué)運(yùn)算和單位換算：展示如何通過數(shù)學(xué)運(yùn)算和單位換算計(jì)算和管理資源消耗。

③資源管理計(jì)劃：提供資源管理計(jì)劃的模板和步驟，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)制定和管理資源。

2.板書設(shè)計(jì)的藝術(shù)性和趣味性

①使用圖形和顏色：使用圖形和顏色來突出重點(diǎn)，增加板書的視覺吸引力。

②案例和故事：通過案例和故事來展示節(jié)約的實(shí)際應(yīng)用，增加板書的趣味性和實(shí)用性。

③互動(dòng)和參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與板書的設(shè)計(jì)和制作，增加學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）計(jì)算練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，計(jì)算并管理個(gè)人或小組的資源消耗。例如，要求學(xué)生計(jì)算一周內(nèi)家庭用水用電的平均量，并提出節(jié)約資源的措施。

（2）實(shí)際操作：要求學(xué)生在家中進(jìn)行實(shí)際操作，如制定家庭資源管理計(jì)劃，并執(zhí)行一周