小班狼和羊的教案參考7篇

第第頁(yè)小班狼和羊的教案參考7篇小班狼和羊的教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒掌握基本句式"××去……"。2.引導(dǎo)幼兒察看圖畫(huà)中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，來(lái)猜測(cè)相關(guān)情節(jié)，學(xué)習(xí)如何利用圖畫(huà)線索讀圖。3.能夠感受故事幽默的結(jié)局，喜愛(ài)閱讀這本書(shū)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物的圖片及文字、ppt活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、寶寶們，剛才我們玩的有些累了，讓我們一起美美地睡個(gè)覺(jué)吧？好，醒來(lái)嘍。尤老師想問(wèn)問(wèn)你們，平常你和誰(shuí)一起睡覺(jué)的？你們睡在什么地方的？誰(shuí)在大大的床上舒適嗎？二、察看分析畫(huà)面，理解故事內(nèi)容1、有一群小動(dòng)物，他們?nèi)⑴c了動(dòng)物王國(guó)舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)，動(dòng)物們都好累??！要回去睡覺(jué)了。瞧這就是動(dòng)物們睡的床，這個(gè)床跟寶寶們睡的床有什么不一樣呢？小結(jié)：這個(gè)床是一塊很大的布，把布的兩端吊在兩顆椰子樹(shù)的上面，這樣就變成了一張吊床。吊床上還有些什么呢？讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，這些枕頭的斑紋一樣嗎？2.引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)分析畫(huà)面⑴出示第一頁(yè)，師：誰(shuí)第一個(gè)上床去睡覺(jué)？小蛇怎么上去的？（游上去）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，小蛇要上床睡覺(jué)了，心情怎么樣？⑵出示第二頁(yè)，小蛇剛剛躺好，又有誰(shuí)上床去誰(shuí)覺(jué)？獅子穿什么樣的睡衣？抱著什么？看來(lái)，獅子和寶寶一樣，有時(shí)候也很貪玩。獅子是怎么上去的？（爬上去）學(xué)一學(xué)你們覺(jué)得獅子應(yīng)當(dāng)睡在哪里呢？為什么？⑶出示第三頁(yè)，下一個(gè)睡覺(jué)的小動(dòng)物身上長(zhǎng)滿黑白條紋，它是誰(shuí)？穿著圓點(diǎn)點(diǎn)睡衣，抱著一本厚厚的書(shū)，真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的斑馬（斑馬）上床去睡覺(jué)了，小蛇和獅子看到斑立刻床來(lái)睡覺(jué)，它們是什么神色呢？為什么？它會(huì)睡在哪個(gè)位置？⑷出示第四頁(yè)，師：誰(shuí)又來(lái)睡覺(jué)了？你們猜猜看生活在水里，身體大大的、重重的，嘴巴大大的，（河馬）小蛇、獅子、斑馬看到河馬也要來(lái)睡覺(jué)，它是什么神色？（不愉快）它會(huì)睡在哪個(gè)位置？河馬這么重，上床睡覺(jué)后吊床會(huì)變的怎么樣呢？請(qǐng)小伙伴們認(rèn)真察看吊床，椰子樹(shù)發(fā)生了什么變動(dòng)？還會(huì)有小動(dòng)物上床睡覺(jué)嗎？它可能是誰(shuí)？⑸出示第五頁(yè)，師：最終誰(shuí)會(huì)來(lái)睡覺(jué)？（大象）哎呀，大象也來(lái)睡覺(jué)了，動(dòng)物們歡迎它來(lái)嗎？你從那里看出它們不歡迎的？為什么？倘若大象也睡到了床上，可能會(huì)發(fā)生什么事？⑹出示第六頁(yè)，師：那我們一起來(lái)看看到底發(fā)生什么事了呢？砰，吊床……它們都……動(dòng)物們好害怕、好緊張，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物摔下來(lái)害怕的樣子。師：動(dòng)物們摔下來(lái)以后會(huì)怎樣呢？⑺出示第七頁(yè)，師：動(dòng)物都怎么啦？你怎么知道這里是醫(yī)院？從哪里看出來(lái)鱷魚(yú)是醫(yī)生？它們哪里受傷了？1.請(qǐng)幼兒回憶故事中有哪些小動(dòng)物到吊床上睡覺(jué)。幼兒說(shuō)出一種動(dòng)物，老師就把相應(yīng)的動(dòng)物圖片粘貼到黑板上。再請(qǐng)幼兒回憶這些小動(dòng)物上床睡覺(jué)的次序，老師依據(jù)幼兒的回答在黑板上排列動(dòng)物圖片。這些動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？2.然后請(qǐng)幼兒依據(jù)排列好的圖片發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物身材和體重的變動(dòng)規(guī)律。3.最終請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的結(jié)果及造成這個(gè)結(jié)果的原因。動(dòng)物們都出院了，他到我們班來(lái)做客，讓我們帶著小動(dòng)物來(lái)表演上床睡覺(jué)。吊床我已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了，在每一個(gè)小動(dòng)物去睡覺(jué)的時(shí)候一起說(shuō)xx去睡覺(jué)，并在椅子上做一個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作，最終萍的一聲從椅子上輕輕跳下來(lái)不讓本身受傷，我來(lái)做鱷魚(yú)醫(yī)生：今日沒(méi)有一個(gè)動(dòng)物受傷我可以去睡個(gè)好覺(jué)了。活動(dòng)反思：睡覺(jué)是幼兒都很熟識(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)。我們教研組選這個(gè)讀本是由于它是一個(gè)特別有趣味的故事。情節(jié)很有心思，許多的小動(dòng)物都睡在一張吊床上，最終吊床塌了，小動(dòng)物們?nèi)甲≡毫?。圖畫(huà)信息特別的豐富，有很強(qiáng)的敘事性，我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒察看分析畫(huà)面信息，推測(cè)和推斷故事情節(jié)的發(fā)展，發(fā)展幼兒的推理本領(lǐng)，同時(shí)讓幼兒意識(shí)到有效察看的方法。足以讓孩子充足體會(huì)閱讀之樂(lè)。并美妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗(yàn)有關(guān)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如動(dòng)物與枕頭的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系等。我從第五頁(yè)讓幼兒感知量得多少，理解一一對(duì)應(yīng)。環(huán)節(jié)二中通過(guò)動(dòng)物與枕頭一一匹配，感知多一個(gè)，理解5比4多1.找出了小蛇不應(yīng)上床睡覺(jué)。小蛇犯了小動(dòng)物上床睡覺(jué)的規(guī)定?；顒?dòng)中董佳晨怪大象不應(yīng)上床睡覺(jué)的爭(zhēng)持中讓幼兒明白這張吊床這能睡四只小動(dòng)物，不能睡五只，大象認(rèn)為這張吊床是它睡得，就不管床上四只的小動(dòng)物的掛念，結(jié)果床上多了一只小動(dòng)物，造成了很嚴(yán)重的后果小動(dòng)物們?nèi)甲≡毫耍揖晚樦殉亢驮S多小伙伴的思路捉住了床上只能睡四只小動(dòng)物，不能睡五只小動(dòng)物來(lái)怪小蛇的犯規(guī)，大象不顧床上小動(dòng)物的多少固然上了床造成了吊床斷的原因感知5比4多1的數(shù)量概念。我覺(jué)得上好一堂課，老師在課堂上的隨機(jī)性很緊要，像本次活動(dòng)中倘若只捉住小蛇犯規(guī)，小伙伴的心理肯定不平衡，因此，大象不顧小動(dòng)物的掛念也應(yīng)當(dāng)怪。讓我們的孩子真正從讀本和心靈中理解5比4多一這一數(shù)的概念。小班狼和羊的教案篇2一、活動(dòng)目標(biāo)：1、初步懂得好伙伴之間要相互幫忙、相互關(guān)懷的道理。2、通過(guò)察看情境圖片，加強(qiáng)好伙伴間相互幫忙的意識(shí)。3、體驗(yàn)與好伙伴一起游戲的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、視頻《小公雞和小鴨子》2、情境ppt一份3、音樂(lè)三、活動(dòng)過(guò)程1、游戲“找個(gè)伙伴碰一碰”師：小伙伴們，我們一起找個(gè)伙伴玩一玩“碰一碰”的游戲吧?。úシ拧墩乙粋€(gè)伙伴碰一碰》的音樂(lè)）2、通過(guò)欣賞故事，引導(dǎo)幼兒知道好伙伴之間要相互幫忙師：小伙伴們，和好伙伴在一起玩什么感覺(jué)？小雞和小鴨也是一對(duì)好伙伴，它們是一對(duì)什么樣子的好伙伴呢？我們一起來(lái)看一看！幼兒欣賞故事。師：小鴨子啄不到蟲(chóng)子是誰(shuí)來(lái)幫忙它的？小公雞是怎么幫忙它的？師：小公雞不會(huì)游泳，誰(shuí)來(lái)救它的？小鴨子是怎樣幫忙小公雞的？師：小公雞和小鴨子是一對(duì)什么樣子的好伙伴？師（小結(jié)）：原來(lái)相互關(guān)懷、相互幫忙的才是真正的好伙伴。3、說(shuō)說(shuō)我的好伙伴師：小伙伴們，你們有本身的好伙伴嗎？請(qǐng)小伙伴來(lái)大方地介紹一下你的好伙伴是誰(shuí)？最喜愛(ài)和他玩什么？幼兒邀請(qǐng)好伙伴上臺(tái)而且大方介紹。師：原來(lái)和好伙伴可以一起做這么多的事情呀。那當(dāng)他們碰到困難的時(shí)候我們?cè)撛鯓訋兔λ麄兡兀?、察看圖片，引導(dǎo)幼兒大膽敘述師：出示四幅圖片，請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)他們碰到了什么困難？我們?cè)撛鯓訋兔λ?？幼兒察看敘述。老師總結(jié)：好伙伴間要相互幫忙。5、游戲“手拉手“師：小伙伴們想多交一些伙伴嗎？我們一起來(lái)玩一個(gè)“手拉手“的游戲吧！（找伙伴找伙伴，兩個(gè)伙伴手拉手……）師：和這么多好伙伴在一起玩什么感覺(jué)？除了和小伙伴做伙伴，我們還可以和老師做伙伴，伙伴越多越歡樂(lè)！活動(dòng)反思“好伙伴”這節(jié)社會(huì)課對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好伙伴，老師的前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備可以充足些。通過(guò)故事讓孩子們了解相互幫忙、相互關(guān)懷的才是真正的好伙伴，老師的提問(wèn)可以精煉些，讓孩子本身理解伙伴間要相互幫忙的道理。在察看情境圖片這一環(huán)節(jié)中，問(wèn)題提升的不足，孩子們說(shuō)得不多，老師總結(jié)得多了些。但孩子們?cè)谟螒蛑?，感受到了歡樂(lè)，可能最終一個(gè)環(huán)節(jié)看起來(lái)難了些，但針對(duì)本班的幼兒，孩子們還是有本領(lǐng)完成的。在目標(biāo)的達(dá)成上有待完滿。活動(dòng)總結(jié)時(shí)感覺(jué)到本身詞句匱乏，對(duì)小伙伴的引導(dǎo)做的不是特別好，認(rèn)為本身的總結(jié)部分并沒(méi)有讓小伙伴特別好地認(rèn)得到好伙伴之間的感情應(yīng)當(dāng)是怎么樣的。但引導(dǎo)老師說(shuō)，讓小伙伴感受到好伙伴之間的感情應(yīng)當(dāng)是活動(dòng)過(guò)程中要做的.事情，要在活動(dòng)過(guò)程中讓小伙伴實(shí)在的感受到好伙伴之間的友情，而不是通過(guò)最終的幾句總結(jié)就能到小伙伴體會(huì)到。社會(huì)活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)部分應(yīng)當(dāng)自然地結(jié)束，而不是要刻意得提示孩子好伙伴之間應(yīng)當(dāng)怎么樣，這種感情在實(shí)在的活動(dòng)過(guò)程中孩子已經(jīng)體會(huì)到。這次代課活動(dòng)基本完成了本身設(shè)想的活動(dòng)目標(biāo)，但總覺(jué)得小伙伴的參加度不高，活動(dòng)氣氛不足。我覺(jué)得一方面是與本身的引導(dǎo)有關(guān)系：引導(dǎo)不是很生動(dòng)，不是很能引起小伙伴的興趣：另一方面，應(yīng)當(dāng)是與小班孩子的發(fā)展特點(diǎn)有關(guān)系：他們的語(yǔ)言發(fā)展不全面，表達(dá)本領(lǐng)不強(qiáng)，理解本領(lǐng)也不是特別好。在下次組織活動(dòng)時(shí)，我會(huì)吸取此次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好更充足的準(zhǔn)備。小班狼和羊的教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、愛(ài)好父母，萌發(fā)對(duì)關(guān)懷、酷愛(ài)父母的情感。2、能特別好的模仿和飾演父母。3、幼兒樂(lè)觀的參加活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒與父母的合影照片。2、父母日常生活中使用的物品。如，口紅、領(lǐng)帶等?；顒?dòng)過(guò)程：1、介紹父親媽媽：“照片上是誰(shuí)?你的父親媽媽是干什么工作的?”(1)幼兒拿出與父親媽媽的合影，介紹本身的父親媽媽。(2)小結(jié)：我們都有父親媽媽，父親媽媽每天上班，很辛苦。2、給父親媽媽送禮物：(1)出示父親媽媽照片?！案赣H媽媽上班很辛苦，我們送什么禮物給他們呢?”(2)引導(dǎo)幼兒選擇合適的禮物送給父親媽媽?！斑@些禮物中哪些是父親用的?”哪些是媽媽用的`?3、模仿父親媽媽：幼兒自己愿意選擇物品，飾演父親媽媽，模仿父親媽媽的一些動(dòng)作和話語(yǔ)?；顒?dòng)反思：老師針對(duì)幼兒今日的表現(xiàn)，及時(shí)的予以鼓舞和評(píng)價(jià)，贊揚(yáng)和鼓舞那些在活動(dòng)中樂(lè)觀參加的幼兒。同時(shí)，老師要照料到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的確定，以培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。小班狼和羊的教案篇4預(yù)設(shè)目標(biāo)練習(xí)走平衡木（高30—40厘米，寬15—20厘米）。試驗(yàn)多種平衡器的玩法，發(fā)展幼兒的平衡本領(lǐng)。能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備平衡木和其他平衡器。錄音帶《健康歌》。?健康*社會(huì)》下p.9.活動(dòng)過(guò)程聽(tīng)《健康歌》，跟老師做動(dòng)作?！现謩e平舉、前舉、上舉、足尖走，小步幅隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)?！ネ箨P(guān)節(jié)活動(dòng)：抖抖手呀，抖抖腳；踢踢腿呀，單腳跳。金雞獨(dú)立——單腳站立。看誰(shuí)站的時(shí)間長(zhǎng)?！诘厣袭?huà)兩條線，將幼兒分成兩組，讓幼兒踩著線走，要求走成一字線。走平衡——老師示范走平衡木，并率領(lǐng)幼兒練習(xí)?！變鹤杂删毩?xí)走平衡動(dòng)作，老師鼓舞幼兒本身想一個(gè)動(dòng)作從平衡木上走過(guò)。——選出不同動(dòng)作的幼兒為其他幼兒做示范，率領(lǐng)幼兒一起練習(xí)。如：雙手叉腰走、雙臂前舉走、雙臂上舉走……平衡多又多——引導(dǎo)幼兒看畫(huà)冊(cè)《平衡多又多》，體會(huì)每種平衡游戲的動(dòng)作要領(lǐng)?！變鹤杂蛇x擇平衡器，照畫(huà)冊(cè)上的動(dòng)作練一練。老師引導(dǎo)幫忙，注意幼兒安全。請(qǐng)幼兒跟老師一起整理場(chǎng)所，結(jié)束活動(dòng)。小班狼和羊的教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、試驗(yàn)按物品的某一特征進(jìn)行分類。2、體驗(yàn)飾演小司機(jī)的驕傲和歡樂(lè)。3、能大膽、清晰地表達(dá)本身的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。4、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、喜洋洋運(yùn)貨公司場(chǎng)景，水果店、玩具店場(chǎng)景2、操作卡車幼兒人手一份，各種水果、玩具，黑板活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。展現(xiàn)喜洋洋運(yùn)貨公司場(chǎng)景導(dǎo)入語(yǔ)：喜洋洋送貨公司開(kāi)張啦!剛開(kāi)張就有顧客需要他們送貨啦，卡車上已經(jīng)裝好了貨物。提問(wèn)：卡車上裝了什么?你們猜猜會(huì)送到哪里去?小結(jié)：一輛卡車上只能裝同一類貨物，貨物不一樣，送去的地方也是不一樣的。二、我是小司機(jī)按物品特征分類1、過(guò)渡語(yǔ)：喜洋洋公司的電話鈴響了，原來(lái)是水果店和玩具店打來(lái)電話，他們需要很多的水果和玩具，喜洋洋公司來(lái)不急送貨，想請(qǐng)小伙伴來(lái)做小司機(jī)幫忙這兩家店鋪送貨。提問(wèn)：這家是什么店?你從哪里看出來(lái)的?2、第一次送貨要求：喜洋洋請(qǐng)小伙伴先去停車場(chǎng)開(kāi)一輛卡車，然后去后面的倉(cāng)庫(kù)裝貨，每輛卡車上裝一樣貨物。提問(wèn)：你們的卡車上裝了什么?驗(yàn)證：水果和玩具都送對(duì)了嗎?3、第二次送貨過(guò)渡語(yǔ)：喜洋洋公司的電話鈴又響了，原來(lái)水果店和玩具店里的貨物不足，還需要更多的水果和玩具，喜洋洋還想請(qǐng)小伙伴幫幫助，再送一次貨。要求：紅色的卡車裝水果，綠色的卡車裝玩具，每輛卡車上只裝兩樣同一類的貨物。提問(wèn)：你開(kāi)的卡車是什么顏色的?上面裝了什么?驗(yàn)證：小司機(jī)們都送完了，我們來(lái)看看都送對(duì)了嗎?4、結(jié)束語(yǔ)：今日小伙伴們幫忙了喜洋洋，它可真高興呀!下次倘若喜洋洋公司里需要送貨的話，還請(qǐng)你們來(lái)幫助?；顒?dòng)反思：小班孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)著的物體很感，尤其是開(kāi)動(dòng)著的、摩托車等，令他們著迷，吸引著他們?nèi)ゲ炜?、去發(fā)現(xiàn)。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣味“吸引物”，于是學(xué)習(xí)的注意力也就自然地集中在輪子上。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了車輪滾畫(huà)的活動(dòng)，通過(guò)車輪滾畫(huà)，察看顏色和斑紋的變動(dòng)，體驗(yàn)玩色和大面積作畫(huà)的樂(lè)趣。小班狼和羊的教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合情景理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有神色地朗誦。2、培養(yǎng)幼兒酷愛(ài)小動(dòng)物。喜愛(ài)小動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)大班幼兒搭配老師情景表演（小雞、小貓、小狗）；圖片（頭飾）若干個(gè)（小羊、公雞、小青蛙、小鴨）；玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè)；磁帶；錄音機(jī)活動(dòng)流程：一、情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來(lái)做客（電話鈴聲響，老師接電話，有小動(dòng)物要來(lái)做客）師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來(lái)電話要來(lái)我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎？（歡迎?。┠悄銈儾虏聲?huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢？（幼兒自由回答）二、情景演示，幫忙幼兒理解詩(shī)歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩(shī)歌。（敲門聲）師：哦，確定是小動(dòng)物來(lái)了，我去開(kāi)門。（開(kāi)門）小動(dòng)物你們來(lái)了，歡迎你們。（小動(dòng)物介紹本身，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！老師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼）（老師逐一親親小雞，小貓，小狗并說(shuō)，親親小雞，歡迎你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)作聲音，如：嘰嘰嘰。）老師提問(wèn)：1、哪些小動(dòng)物來(lái)到了我們班？2、老師怎樣歡迎他們的？（親親）3、他們的神色怎樣？（笑了）4、還發(fā)出什么聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）師：我們可以編成一首好聽(tīng)的兒歌。（老師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作）師：我們小伙伴一起跟老師來(lái)念好嗎？（幼兒跟念兒歌）三、角色游戲，仿編兒歌。師：小伙伴們，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)我們班做客呢？小動(dòng)物們還帶來(lái)了一些小動(dòng)物，你們看有誰(shuí)？（老師出示頭