小老鼠的夢語言教案5篇

第第頁小老鼠的夢語言教案5篇小老鼠的夢語言教案篇1活動目標1.試驗依據(jù)動物的局部進行推測并愿意表達。2.在有趣味的情景中感受“旅行”的歡樂。3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備ppt：小老鼠的旅行活動過程1.激發(fā)去旅行的愿望(播放ppt第一張)“看，這是誰呀?”(小老鼠)“我們跟它打個招呼吧!”(小老鼠，您好)“它臉上的神色怎么樣?”(高興、愉快)“它為什么這么愉快呢，我們一起來問問它吧!”(幼兒一起問：“小老鼠你為什么這么愉快呀?”)播放小老鼠的回答——我要出去旅行“聽到了嗎?”(我要出去旅行)“哦，原來它要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去旅行吧!”2.播放ppt第二張，初步感受旅行的歡樂播放畫面：草地“小老鼠帶我們來到了哪里呢?”(草地)“在草地上我們能玩什么呢?”(撿樹葉、跳一跳、做游戲)一起做做動作?！斑?小老鼠哪去了?”“我們一起叫一下吧!”(小老鼠，你在哪里呀?)3.播放ppt后半部分，試驗依據(jù)動物的局部進行推測(1)畫面一：爬象鼻子“噢，原來小老鼠在這里呢!它在干什么呀?我們一起來問問它吧!”“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬管子呢!“那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”個別幼兒試驗做一做動作。請幼兒一起隨老師做“爬管子”的動作?！澳切±鲜笈赖牡降资遣皇枪茏幽?”幼兒推測。(幼兒說“大象”，師引導幼兒把話說完整、說清晰。)播放大象的半身圖、全身圖，驗證幼兒的推測結(jié)果。(哇，猜對了)(2)畫面二：爬駝峰“小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么?”問一問：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬山峰呢!幼兒試驗做一做動作。請幼兒一起做“爬山峰”的動作?！靶±鲜笳娴氖窃谂郎椒鍐?”幼兒推測。(牛鼻子……猜不出，點擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒說出是駱駝了，及時追問為什么，加深幼兒的印象)播放駱駝的半身圖、全身圖，驗證幼兒的推測結(jié)果。(3)畫面三：爬牛尾巴“看，它在玩什么呀?”“誰來問問看?”個別幼兒問，然后大家一起問：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬繩子呢!“爬繩子的時候手要怎么樣?”(抓緊繩子)個別幼兒試驗做一做動作。請幼兒一起做“爬繩子”的動作?！靶±鲜笳娴氖窃谂览K子嗎?”幼兒推測。(獅子的尾巴，牛的.尾巴，拖把)播放牛半身圖、牛全身圖，驗證幼兒的推測結(jié)果。（哦，原來是牛尾巴哦)(4)畫面四：穿鹿角“現(xiàn)在，小老鼠又在玩什么呀?”問一問：“小老鼠，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在穿樹林呢!個別幼兒試驗做一做動作。(腰要彎下來一點，手伸向前，穿來穿去)請幼兒一起做“穿樹林”的動作?！拔覀冞@么多人一起去穿樹林，可要當心別撞到一起哦!”“小老鼠到底是不是在樹林里玩呢?”幼兒推測。(鹿的角，梅花鹿的角)播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗證幼兒的推測結(jié)果。(哇，又猜對了)4.完整欣賞、敘述.“今日小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧!”邊觀看ppt邊敘述：“吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來是大象的鼻子;吱吱吱，小老鼠爬山峰嘍，哦，原來是駱駝的駝峰;吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來是老牛的尾巴;吱吱吱，小老鼠穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角;?！?.結(jié)束：“今日我們跟著小老鼠一起去旅行高興嗎?”“有點累了吧!”“看，還有許多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個出示四種動物的局部(長頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋?、斑馬的身體、老虎的背)，幼兒溝通?！跋麓挝覀冊僖黄鹑ヌ诫U吧!”活動反思小班的孩子喜愛做一做，動一動，所以在完整的念兒歌時，我加入了手的動作，不但讓幼兒容易識記也調(diào)動了他們的樂觀性，爬繩子，爬山坡，滑滑梯，鉆樹林這些動作都讓孩子很是喜愛。也在動作中將這首兒歌學會了。每一個活動的設(shè)計都應當是服務(wù)于孩子的，孩子也是活動效果的最優(yōu)檢測者!小老鼠的夢語言教案篇2活動目標：１．引導幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對改換角度察看事物的興趣。２．提高幼兒參加游戲的樂觀性，從中去探究、發(fā)現(xiàn)，并鼓舞幼兒大膽地在集體面前表述。３．幫忙幼兒學習禮貌用語，知道見到人要打招呼?；顒又攸c：理解故事內(nèi)容，學習改換角度察看事物活動難點：大膽地在集體面前表述?；顒訙蕚洌海保适虏僮鲌D片３張。２．老鼠胸飾人手一個：高老鼠用紅色，矮老鼠用藍色。高老鼠、矮老鼠大圖片各一張。３．設(shè)置天空、草地場景。４．自選音樂一段?；顒舆^程：一、導入１．“今日天氣有點冷，小伙伴我們先來做個熱身運動，動動我們的小身體。學學高人走，矮人走。聽好老師口令，‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看），‘矮人走’（蹲下來，雙手放后，低著頭往下看）。小伙伴學得可真棒！現(xiàn)在請小伙伴找個位置坐下來吧！”２．“剛才張老師和小伙伴一起做了一個什么熱身運動呀？（幼：高人走，矮人走），一個高人，一個矮人。老師邊說邊做動作?！倍⑿蕾p故事１．今日，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小伙伴先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今日穿了一件紅衣裳，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今日穿的是藍衣裳，我就是矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣味的事情，想講給小伙伴聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。２．老師完整敘述故事一遍。提問：（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？（２）高老鼠瞧到了哪些東西？矮老鼠瞧到了哪些東西？“小伙伴，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢？我們再去問問高老鼠和矮老鼠。３．老師分段敘述故事。第一、二段．提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學一學。”（您好，高老鼠！您好，矮老鼠?。┑谌唯D―第六段。提問：（１）高老鼠瞧到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）矮老鼠瞧到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）（２）它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。（您好，小鳥！您好，小狗！您好，大樹！您好，小花！等等。）老師邊指操作圖片。“小伙伴，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什么東西就會跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學習，碰見人要學會打招呼，做個有禮貌的好孩子！譬如：周智超小伙伴在路上碰見了吳蝶小伙伴。周智超你應當怎么說呀？吳蝶你又應當怎么說？（您好，吳蝶！您好，周智超！）”三、游戲表演１．“今日，老師為小伙伴準備了很多老鼠胸飾，我們也來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。戴上這個穿紅衣裳的老鼠胸飾就變成高老鼠。一起來說一句咒語：‘變，變，變，變成一只高老鼠’。高老鼠應當做什么動作呀？來，老師這里還有穿藍衣裳的老鼠，戴上穿藍衣裳老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們再來說一句咒語：‘變，變，變，變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動作呢？”２．接下來怎么玩這個游戲？音樂響起，高老鼠做高人走的動作，矮老鼠做矮人走的動作，到那邊草地上走一走，看一看，而且要和你看到的東西打打招呼。等音樂一停，老鼠們也要停下來。３．幼兒游戲。提問：請這只高老鼠說說你瞧到了什么東西？請那只矮老鼠說說你瞧到了什么東西？你是怎樣和它們打招呼的？４．“剛才老師聽到那只高老鼠說我想再去看看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看看高老鼠看到的東西？下面就請老鼠們本身相互換一下胸飾。準備好了嗎？游戲開始。”四、結(jié)束１．“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎？”２．“小伙伴，今日玩得高興嗎？我們再到外面去玩一玩這個游戲，來走吧！”小老鼠的夢語言教案篇3設(shè)計思路：幼兒的感知覺是他們認得世界的重要手段之一。各種感知覺的均衡發(fā)展才略使幼兒發(fā)育正常，因此，供給感知覺均衡發(fā)展的機會顯得尤為緊要。《老鼠阿姨的禮物》這節(jié)課就為孩子供給了這樣的機會，簡單的故事，幫忙孩子理解身體各部位的作用。故事中四位不同特征的小動物，各自運用不同的方法猜一猜盒子里的禮物，畫面中小動物的神態(tài)激發(fā)了孩子們的思索及想象力。為了讓孩子充足運用本身的不同感官，活動中我們以“猜猜老鼠阿姨的禮物”的游戲，充足調(diào)動了孩子們的各種感官，并給與他們大膽表達的機會，讓孩子們進一步了解感知覺帶給本身的不同發(fā)現(xiàn)?；顒佑谩袄鲜蟀⒁趟偷亩Y物”貫穿整個活動，不僅激發(fā)了孩子的奇怪心，也調(diào)動了他們運用各種感官進行探究和發(fā)現(xiàn)的歡樂，有效地促進了幼兒語言及感官的發(fā)展?；顒幽繕耍?、學習認真察看畫面的細小處，理解故事情節(jié)，感知動詞聽、聞、摸、嘗。2、能遷移故事情節(jié)，試驗用短語表達本身的已有經(jīng)驗。3、樂意推測故事情節(jié)，活動中能大膽表達本身的想法，并試驗說出本身的理由?；顒訙蕚洌?、ppt課件《老鼠阿姨的禮物》。2、黑板上貼有小兔、小豬、小松鼠、小青蛙以及小兔的耳朵、小豬的鼻子、松鼠的手、青蛙的嘴的圖片，還有“聽、聞、摸、嘗”的字和眼睛圖片。3、一個裝有爆米花的禮物盒，老鼠阿姨的頭飾，眼罩一個?；顒又攸c：認真察看畫面的細小處，并大膽表達本身的想法?；顒与y點：能充足運用本身的五官，表達本身的發(fā)現(xiàn)?；顒舆^程：一、談話引入，激發(fā)興趣。1、從幼兒已有生活經(jīng)驗入手，討論送禮的話題。師：孩子們，你有沒有收到過禮物？誰送給你的？（可預設(shè)一些孩子的回答）2、老師小結(jié)并導入主題。師：對啊，愛你的人都會送禮物給你們的，今日也有人來送禮物啦，猜猜可能會是誰來呢？二、察看畫面，理解內(nèi)容。1、揭曉答案，引入下一活動環(huán)節(jié)。師：我們來看，是誰來送禮物了？（幼兒看圖后齊說：老鼠媽媽）你怎么知道是老鼠（媽媽）？我們還可以叫她老鼠阿姨，我們和她打個招呼吧，老鼠阿姨，您好！2、設(shè)置懸念，引起幼兒進一步探究的欲望。師：老鼠阿姨來送禮物咯，禮物在哪呢？（在她的手上）幾份禮物？（我們數(shù)一數(shù)）有4份禮物，她是不是要送給4個伙伴呢？我們來看看她到底要送給誰？3、依據(jù)畫面供給的部分細節(jié)猜出動物名稱。①師：是誰呀？你從哪里看出來的？（長長的耳朵，是小白兔。）②師：她又給了誰呢？你從哪里看出來的，它的鼻子什么樣？（大大的鼻子是小豬。）（播放課件）我們一起來說一說。③師：已經(jīng)出來幾個動物了？還缺幾個？我們看看還有誰來？你怎么看出來是青蛙的？（從它的顏色和大大的嘴巴看出來的。）師總結(jié)：顏色是綠色的，大大的嘴巴是小青蛙。④師：還有一個可能是誰？看！是誰呀？恩，它的顏色可能有點像小熊，但認真看，它長得細細小小的手和腳，是誰呀？我們來看一看！看看，它有一條大尾巴，是松鼠。師：現(xiàn)在四個伙伴都到了，他們想干什么？師：他們是怎么樣去拿禮物的？（跑著去拿禮物）4、師連續(xù)敘述故事，讓幼兒了解可以調(diào)動各種感官去推斷禮物的內(nèi)容的方法。①師：今日老鼠阿姨準備了4份禮物，它要送給伙伴。小兔、小豬、小青蛙和小松鼠高愉快興的跑來說：“老鼠阿姨，我要你的禮物?！崩鲜蟀⒁陶f“好的好的，一人一份正正好好?！薄笆鞘裁茨?？”“禮物到底是什么呢”老鼠阿姨說：“今日我要把禮物送給聰慧的伙伴，你們今日不許用眼睛看哦”）②師：看！老鼠阿姨做了一件什么事情？③師：把他們的眼睛都蒙住了，讓他們用其他的方法來猜一猜禮物盒里裝的是什么？④師：哎呀！眼睛是多么緊要啊，它能看到東西。（出示眼睛圖片）⑤師：禮物盒一打開我們就能看到里面裝的東西，可是現(xiàn)在小動物的眼睛都被蒙住了，（出示動物圖片）你有什么好方法幫小動物猜出禮物嗎？（幼兒商議討論）⑥師：小兔子會想什么方法呢？（用它的長耳朵在聽）⑦師：猜得對不對呢，我們來看一看。（ppt）真的耶，小兔子用它的長耳朵在聽禮物盒里發(fā)出的聲音。⑧師：小豬會想什么方法呢？（大鼻子聞）⑨師：或許松鼠、青蛙也會有不一樣的方法，我們一起來看一看。（靈活的手摸）（出示課件）⑩師小結(jié)：小動物們用了不同的方法來猜，小兔子是用它的長耳朵在聽，小豬用它的可愛的大鼻子聞，小袋鼠是用它的小手摸的，小青蛙是用嘴巴嘗一嘗的。（師幼一起敘述，并以此出示圖片）三、遷移經(jīng)驗，體驗操作。1、揭曉謎底，設(shè)置下一懸念。①師：聰慧的小動物們用不同的方法猜出了老鼠阿姨送的禮物是什么？（出示課件糖果）②師：今日老鼠阿姨也來給我們送禮物了，瞧！老鼠阿姨來了。③老鼠阿姨：“小伙伴好！我是老鼠阿姨，我來送禮物咯！倘若你們能猜出禮物盒里的東西我就把禮物送給你們，你們猜的時候不能用眼睛看哦?！雹軒煟耗銈兿氩幌胍Y物？我們怎么才略得到？老鼠阿姨剛剛是怎么說的？2、鼓舞幼兒選用不同的方法推斷盒子里的東西內(nèi)容。①師：小伙伴我們也用小動物的方法來試一試，誰想來試一試？你想用什么方法？聽一聽？聽到什么聲音了？（嘩啦啦）是一個還是許多？聞一聞？聞到什么味道了？香香的摸一摸？摸到什么了？是硬的還是軟的??？問：可能是什么呀？（聽上去嘩啦啦的，聞上去香噴噴的，摸上去一粒粒的可能是爆米花）師：我們倒出來看一看是不是爆米花呀？3、老師小結(jié)：我們的小伙伴真棒，用不同的方法猜出了老鼠阿姨送給我們的禮物，耳朵聽上去是嘩啦啦的，鼻子聞上去是香香的，小手摸上去是軟軟的、一粒一粒的就是爆米花。老鼠阿姨：小伙伴真聰慧，都猜出來了，那我就把禮物送給你們吧。師：??！真好！我們趕快感謝老鼠阿姨吧。師：小伙伴跟老鼠阿姨一起用小嘴巴來嘗一嘗好吃的爆米花吧。（共享禮物）活動反思：整個活動時圍繞《老鼠阿姨的禮物》這個故事打開的，通過讓孩子察看畫面的細小處，以及細致的提問，每個孩子都能依據(jù)局部特點猜出故事里的小動物，雖然再推測最終一個動物“小松鼠”時，有的孩子說是老鼠，有的孩子說是松鼠，于是我又把問題拋給了孩子本身“你從哪里看出來是老鼠”“你從哪里看出來是松鼠”，孩子們又認真的察看，終于發(fā)現(xiàn)它有一條毛茸茸的大尾巴，于是都推斷是小松鼠。當老鼠阿姨給孩子們送來禮物時，孩子們興奮極了，老鼠阿姨要求孩子們用本身的方法猜一猜禮物是什么，每個孩子都能特別好的運用本身的五官來推測禮物，當孩子始終認為禮物是爆米花時，我從禮物盒里倒出禮物的那一刻，孩子們都歡呼起來，最終我們一起來共享好吃的爆米花，在共享的過程中孩子們做到了相互共享。當然活動中還有一些不足之處，在最終一個環(huán)節(jié)摸一摸中，應當和故事的情境結(jié)合的更加美妙一些，直接滲透在活動的第二個環(huán)節(jié)，這樣在運用各種感官推測禮物時，當孩子在摸禮物時，我們可以直接上來讓孩子來摸一摸；當孩子在摸時，可以讓孩子試著摸一摸是硬的還是軟的，還可以讓孩子直接上來聞一聞，這樣就可以更好的調(diào)動孩子的樂觀性，讓孩子在猜禮物的過程中用本身的感官去發(fā)現(xiàn)和探究，這樣可能過程更加額緊湊和情景化了。小老鼠的夢語言教案篇4教材分析：?城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》選自《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴废鄠鳛楣畔ＥD奴隸伊索所作?！兑了髟⒀浴肥侨澜鐑和慕?jīng)典讀物，其短小精悍的故事，蘊含深刻的哲理，構(gòu)思靈巧，語言幽默，很多內(nèi)容具有永恒的價值。故事敘述了一件城里老鼠到鄉(xiāng)下老鼠家做客和鄉(xiāng)下老鼠到城里老鼠家做客的有趣味事情。設(shè)計思路：現(xiàn)在的小伙伴大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在本身家就是在公園玩，對于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設(shè)計了這一活動，讓小伙伴了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差別。教學目標：1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡單的語言表達出本身對鄉(xiāng)下，城市的印象。2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差別，通過討論，知道要保護環(huán)境。3、讓幼兒大膽表達本身對故事內(nèi)容的推測與想象。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學活動的樂趣?；顒又攸c難點：1、重點：了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。2、難點：能用語言和動作表演整個故事。教材準備：1、實錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的家具，豪華的家具。3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠4、場景：廣闊的道路教學設(shè)計：（一）觀看實錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡單的語言表達出來。導入：小伙伴們，今日老師帶你去兩個好玩的`地方，我們一起啟程吧。走設(shè)計的廣闊公路，觀看視頻師：你們剛剛看到什么了？你們平常在生活中有見過嗎？這是在哪？幼：瞧到了許多人，許多車……師：熱鬧嗎？美麗嗎？幼：美麗，好玩。幼兒自由回答,老師小結(jié)：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進行。（二）欣賞故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》，理解故事內(nèi)容。（1）欣賞故事師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們在城里和鄉(xiāng)下會發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽歌故事吧。老師播放課件，幼兒欣賞故事（2）理解故事內(nèi)容，并回答問題。師：鄉(xiāng)下老鼠邀請城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠瞧到了什么？幼：城里老鼠瞧到了綠幽幽的稻田，師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃？城市老鼠喜愛吃嗎？幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜愛吃。師：后來城里老鼠又為什么邀請鄉(xiāng)下老鼠，幼：由于城里老鼠過不習慣鄉(xiāng)下生活。師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎？城里老鼠又是怎樣接待鄉(xiāng)下老鼠的?幼：城里老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿師：鄉(xiāng)下老鼠喜愛城里生活嗎？鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里？幼：由于城里生活鄉(xiāng)下老鼠不適應。師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣？你喜愛城里老鼠嗎？小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有本身的優(yōu)點，弊病，大家應當相互敬重。（3）討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護環(huán)境的意識。師：你們是喜愛城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家？為什么？幼：我喜愛城里老鼠家，由于城里特別整潔，交通方便。師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小伙伴怎樣才略讓我們的環(huán)境變好點呢？幼：多坐公交車，少本身開車。幼：我喜愛鄉(xiāng)下老鼠家，由于鄉(xiāng)下老鼠家空氣清新師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達，那該怎么辦？幼：把路建好。幼兒自由討論，自由回答。小節(jié)：城里科技發(fā)達，可是常常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學習，相互關(guān)懷這樣才會讓我們城里鄉(xiāng)下都會進步。（三）游戲猜一猜，擺一擺。師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來玩?zhèn)€游戲，請一部分小伙伴飾演城里人，一部分小伙伴飾演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對應的地方。最終放音樂一起跳兔子舞?；顒咏Y(jié)束延長活動：請小伙伴說說本身生活在哪里？是城里好，還是鄉(xiāng)下好，為什么？小老鼠的夢語言教案篇5活動目標：1、在幼兒已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導幼兒認真察看、依據(jù)畫面進行初步的推斷、想象，并大膽敘述。2、培養(yǎng)幼兒的語言表達本領(lǐng)和創(chuàng)造本領(lǐng)。3、樂意溝通，清晰明白地表達本身的想法。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達本領(lǐng)?；顒訙蕚洌?、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有挖片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外形完美，房門可打開）。2、老鼠圖片一張（正面為不愉快的神色，反