統(tǒng)編版六年級上冊語文第三單元測試卷（無答案）

統(tǒng)編版六年級上冊語文第三單元測試卷（無答案）第三單元評估卷

(親愛的同學(xué)們，本單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了，相信你又收獲了許多知識。檢測時，請認(rèn)真讀題，先思考再動筆，注意字跡工整，卷面整潔。)

第一部分：積累運用(34分)

一、照樣子寫一寫，要求格式正確,書寫整齊美觀，有一定的書寫速度。（3分）

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

——朱自清

二、讀拼音,寫詞語。（9分）

買菜回來，母親又fānxiānɡdǎoɡuì（）地忙開了。我追在她的腿底下，不住地niàndɑo（）,那兩條不停頓的腿在我眼前kuànɡdònɡ（）。下午吧，母親說，睡完午覺準(zhǔn)去?？墒?，我卻睡過了頭。洗完衣服就去。我蹲在媽媽身邊，看著她洗衣服。一洗完就馬上拉她走，決不許再dānɡē（）。隨著時間的xiāoshì（）,周圍的光線漸漸chényù（）下去，我yīshēnɡbùkēnɡ（），忽然有點兒明白了。

三、閱讀《現(xiàn)代漢語詞典》中“徘徊"的解釋，給加點詞選擇正確的解釋（填序號）。

（4分）

【徘徊】páihuái①在一個地方來回地走。②比喻猶豫不決。③比喻事物在某個范圍內(nèi)來回波動、起伏。

1.走得最慢的人，只要他不喪失目標(biāo)，也比漫無目的徘徊的人走得快。（）

2.他低著頭，皺著眉，喃喃自語，一定是沒有想好該怎么表達(dá)自己的觀點，才會一直在門前徘徊。（）

3.他注重“埋頭苦干”，卻從不思考學(xué)習(xí)的方法是否正確,所以語文成績總是在80分左右徘徊。（）

4.在鋪滿落葉的小道上，我徘徊著，欣賞著空中翻飛的黃葉，傾聽著腳踩落葉時發(fā)出的沙沙的聲音。（）

四、選擇題。（8分）

1.下列的詞語書寫或加點字注音全部正確的一項是()。

A.猛然覺查忍饑挨餓陽光明媚虛無縹（piāo）緲

B.白駒過隙一去不返全神貫注潸（chān）然淚下

C.嬈有興趣一視同仁驚惶失措頭涔涔（cén）

D.虛無縹緲相依相偎不可原諒孤獨惆悵（chànɡ）

2.下列句子中加點字使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.我的弟弟活潑可愛，伶伶俐俐的，很討人喜愛。

B.他還沒走進(jìn)屋，就輕輕悄悄地嚷開了，真是未見其人，先聞其聲啊。

C.身處異鄉(xiāng)繁華的都市，他心中卻感到空空落落的，有一種說不出的孤獨與悵惘。

D.成天念念叨叨的老太太搬走了，耳根算是清凈了，卻似乎少了點什么。

3.下面句子與作者內(nèi)心感受不一致的一項是（）。

A.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。（無奈與惋惜）

B.男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。（失望與難過）

C.淚水模糊了眼睛，我看不見同學(xué)和張先生的反應(yīng)，只知道全班忽然異樣的沉寂。（沮喪與愧疚）

D.陽光便能從中午最熱烈的時候，一直儲存到晚上我鉆進(jìn)被窩里，溫暖的氣息和味道，讓我感覺到陽光的另一種形態(tài)，如母親大手的撫摸，比暖手袋溫馨許多。（溫暖與幸福）

4.從上下文連貫的角度看，下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

我游興未盡，便踏著暮色，沿著小溪散步。

①我循聲迎了上去，才看清是一位老人。

②他身穿一套褪色的衣服，正用一把竹掃帚清掃著路面。

③這聲音由遠(yuǎn)而近，一聲比一聲分明。

④原來老人是游覽區(qū)的掃路人，每天負(fù)責(zé)打掃石階。

⑤在一片靜寂中，我隱約聽見“嘩——嘩——"的聲音，從嶺下的竹叢中傳來。

A．④⑤③①②B.③⑤①④②C．⑤③①④②D．⑤③①②④

五、下面語段中有多處錯誤，請在原文上用修改符號進(jìn)行修改。（4分）

轉(zhuǎn)眼間，就要告別六年的小學(xué)生崖了。我要更愛惜和同學(xué)們、老師們在一起的時間，因為時光無聲無息，過去了，便來不及了。在這六年里發(fā)生的一件件魂牽夢縈、難以忘懷的事，我會把它們一一珍藏并收集在我的童年相冊里，成為我成長歷程里最美好的記憶。

六、初試身手：生活在一定的環(huán)境中，心情不同，對身邊事物的感受也會有所不同。請從下面情境中選擇一個，就心情“好”與“不好"這兩種狀態(tài)，分別寫一段話。要求感情真實，表達(dá)自然細(xì)膩。（6分）

提示：可以運用多種修辭手法來表達(dá)自己的情感，也可以將情感融入具體的人、事、景物。

①發(fā)到考試卷②加長版的寒假

（心情好）

（心情不好）

第二部分：閱讀與理解(36分)

一、課內(nèi)閱讀。（19分）

匆匆（選段）

①去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又

怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方

斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也

茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里

過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從

凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

②在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能

做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的

匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（A）過去的日子如

輕煙，被（）了，如薄霧，被（）了。

我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像的痕跡呢？我赤裸裸地來

到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么

偏要白白走這一遭啊？

1.讀選文的第一自然段，把表格完成。（4分）

主題列舉的生活場景表現(xiàn)“匆匆”（3分）表達(dá)的情感（1分）

時光匆匆洗手時從水盆里過去了表達(dá)了

吃飯時

從遮挽的手邊過去

掩面嘆息時

2.讀句子（A），先按課文內(nèi)容填空。（2分）

這句話運用的手法，寫出了過去的日子___的特點。仿照這樣的寫法，我也能寫。過去的日子，如___，___，_____________，___。（4分）

3.對比著讀畫“"和“”的句子，分別表達(dá)了作者怎樣的情感。（2分）

畫橫線的句子：_________；

畫波浪線的句子：_________。

4.“情以物遷，詞以情發(fā)”，“交流平臺”告訴我們：有時，可以把情感融入具體的人、事或景物之中，在敘述中自然而然地流露情感；有時，可以把心里想說的話直接寫出來，抒發(fā)自己的情感。

請比較選文的這兩段話，作者是怎樣來表達(dá)情感的，有什么好處？請分別批注在右邊的框里。（4分）

5.我手寫我心，學(xué)習(xí)朱自清先生直抒胸臆（把心里想說的話直接寫出來）的表達(dá)方法，寫一段話。（3分）

(抒發(fā)追趕時光，奮發(fā)學(xué)習(xí)的情感。)時光老人，停下你匆匆的腳步，等一等吧！

二．課外閱讀。（17分）

書

①放了學(xué),第一件事就是往書店里跑——那是我的習(xí)慣。今天,也不例外。

②站在那一排排的書架前,我總覺得自己變得十分渺小。我不住地搓著手,仰望那些令人眼花繚亂的書名——《格林童話選》《世界旅行記》《十萬個為什么》……哦,那是一片多么廣闊的世界啊!忽然,我欣喜地發(fā)現(xiàn)了一套兩冊的《意大利童話選》,老師向我介紹過,說是一部不可多得的名著,我跑了好幾家書店都沒買到,我心兒一陣狂跳,連忙對售貨員說：“阿姨,那本書!"

③當(dāng)我捧起書時,雙手竟興奮得有點顫抖了,久久不忍放下,這書太吸引我了。但不一會兒我的心一沉,頭腦里閃出一個念頭這兩冊書要三十多元我一周的零花錢才五元太貴了買還是不買我的手不由自主地捏了捏袋中汗津津的我的所有的存款買書有價,學(xué)得知識是無價的,強烈買書的愿望終于使我從售貨員那里買了這本書。

④興沖沖的微笑還掛在臉上的我捧著那兩本散發(fā)著墨香的書,邊走邊看著。猛然地,天空中一個悶雷,“轟”!接著,蘊藏已久的大雨點終于從陰沉沉的天空中,像無數(shù)顆小石粒似地砸向地面,敲打著一切。我的新書也被淋著幾點。旋即,暴雨傾盆,劈頭蓋臉地倒下來,擊在我頭上,濺在書上。

⑤“糟了,我的書!"雨還在無情地下著。我來不及細(xì)想,把書裝進(jìn)袋子，扎緊袋口，不留一絲縫兒，又快速脫下外衣,把書袋嚴(yán)嚴(yán)實實包了起來。一陣涼風(fēng)襲來,我不由自主打了一個哆嗦。

⑥大雨滂沱,風(fēng)聲、雨聲、雷聲交織在一起,但我只聽見皮鞋踏著泥濘小路的“嚓嚓”聲和心中發(fā)出的節(jié)奏強烈的“怦怦"聲。這聲音越來越有力，頻率也越來越快。猛然間，我覺得這美妙極了。我懷抱著我的寶貝書,像母親抱著新生的嬰孩一樣……

⑦“怎么淋成這樣”一進(jìn)門,媽媽就問我。

⑧“啊,買到了!"我牛頭不對馬嘴地說道。我打開衣包,書一點兒沒濕,安然無恙,我松了一口氣。嘻,我這才發(fā)現(xiàn)自己已成了個落湯雞,水珠正沿著褲腿往下滴,渾身起了雞皮疙瘩,心兒還輕跳著“迪斯科”。

⑨我換了一身衣服鉆進(jìn)被窩美美地捧起那心愛的書,低聲朗讀起來。

⑩我細(xì)細(xì)地讀，慢慢地讀……

夜已深，

哦!書像一葉小舟,載著我向那五光十色的文學(xué)大海駛?cè)ァ?/p>

1.給短文中“牛頭不對馬嘴"換一個意思相近的詞__________________________。（1分）

2.讀第三自然段，加上合適的標(biāo)點符號。（2.5分）

3.全文圍繞“書”寫了哪三件事？用簡潔的詞語概括，寫在下面的方框里。（1.5分）

①___②___③

4.閱讀②、③自然段，填寫下圖。（4分）

(買下那套書)(看到書價)(發(fā)現(xiàn)《意大利童話選》)

(興奮)

5.文中劃橫線句子表達(dá)了“我"怎樣的心情？為什么不直接寫心情，而是寫“天氣”和“聲音”呢？（3分）

6.作者的這份真情依然藏在第十自然段和第十一自然段中