4 海燕 課時(shí)練習(xí)（含答案 解析）

4海燕課時(shí)練習(xí)（含答案解析）海燕課時(shí)作業(yè)

單選題

1.下列加下劃線的詞語(yǔ)的感彩發(fā)生了變化的一項(xiàng)是（）

A.波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。

B.在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

C.就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。

D.蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……

2.下列句中破折號(hào)的運(yùn)用判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A.看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈。（表示轉(zhuǎn)折）

B.海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄。（表示聲音延長(zhǎng)）

C.它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。（表示解釋說(shuō)明）

D.海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。（表示解釋說(shuō)明）

3.對(duì)下列句子使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）

①海燕像黑色的閃電。

②波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。

③它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的！

④大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。

A.比喻比喻反復(fù)擬人B.比喻擬人反復(fù)擬人

C.擬人擬人擬人比喻D.比喻比喻擬人擬人

4.文中畫線句是病句，下列表意最明確的一項(xiàng)是（）他們的筆觸，狀景狀情，是春天真實(shí)的寫照。確實(shí)，在心底深處，我一直以為，位居北方的故鄉(xiāng)，每當(dāng)此時(shí)，春光旖旎，春色撩人，因?yàn)槿狈α送鶃?lái)穿梭、嘰嘰喳喳的燕子，春天的景致才會(huì)大打折扣。

A.如果缺少了往來(lái)穿梭、嘰嘰喳喳的燕子，春天的景致就會(huì)大打折扣。

B.因?yàn)槿狈α送鶃?lái)穿梭、嘰嘰喳喳的燕子，所以春天的景致會(huì)大打折扣。

C.只有缺少了往來(lái)穿梭、嘰嘰喳喳的燕子，春天的景致才會(huì)大打折扣。

D.即使缺乏了往來(lái)穿梭、嘰嘰喳喳的燕子，春天的景致也會(huì)大打折扣。

5.下面沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.母親永遠(yuǎn)想念我，如同我永遠(yuǎn)想念她一樣。

B.在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

C.那又濃又翠的景色簡(jiǎn)直是一幅青綠山水畫。

D.狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

6.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A.《古詩(shī)十九首》處處表現(xiàn)了道家與儒家的哲學(xué)意境，被劉勰稱為“五言之冠冕（《文心雕龍》）"。

B.昨晚，我們一氣呵成地看完《雄獅結(jié)盟傳奇1》，覺得雄獅們王氣、霸氣。我們期待著《雄獅結(jié)盟傳奇2》的播映。

C.烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)；而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

D.游客走進(jìn)“美麗黃岡”，親身體驗(yàn)“看大江東去滔滔、嘗吊鍋魚面肉糕、聽黃梅戲女駙馬"之旅。

7.下列加下劃線的字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.蠢笨的企鵝，膽怯（qiè）地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下。

B.大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵（yuān）里。

C.它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄（cuàn），想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。

D.這是勇敢的海燕，在怒吼（kǒng）的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔。

二、書寫

8.找出并改正下列句中的錯(cuò)別字。

（1）在倉(cāng)茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。______

（2）海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w攛……______

（3）蠢笨的企鵝，膽卻第把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……______。

9.給下面加下劃線的字注音。

飛竄（）呻吟（）

號(hào)叫（）膽怯（）

蜿蜒（）掠起（）

三、語(yǔ)言表達(dá)

10.海燕本是一種海鳥，高爾基卻賦予它無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的象征意義并對(duì)它進(jìn)行了歌頌和贊美。請(qǐng)學(xué)習(xí)本文寫法，仿照示例，為下列事物寫一句詠物寓理的話。

信鴿：因?yàn)樾拍畲嬖冢旗F中才不會(huì)迷途。

（1）松柏：________________

（2）壁燈：________________

（3）螺絲釘：______________

11.[語(yǔ)言與思維·言語(yǔ)整合]學(xué)習(xí)了《海燕》本文，班級(jí)開展了一次向海燕學(xué)習(xí)的活動(dòng)。其中一個(gè)同學(xué)擬寫了一副對(duì)聯(lián)。根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)你寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：白楊傲然挺立守衛(wèi)黃土地

下聯(lián)：海燕_______

綜合性學(xué)習(xí)

12.學(xué)習(xí)了本文，班級(jí)開展以“學(xué)習(xí)海燕，勇敢面對(duì)暴風(fēng)雨”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列題目。

（1）【對(duì)聯(lián)贊海燕】根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)：白楊傲然挺立守衛(wèi)黃土地

下聯(lián)：海燕______

（2）【勸說(shuō)懦弱者】課文中的海燕是矯健、勇敢、無(wú)畏、善戰(zhàn)的，而海鷗、海鴨、企鵝則是畏懼、膽怯、喜歡躲藏和逃竄的。假如你是一只海燕，你會(huì)對(duì)海鷗、海鴨、企鵝說(shuō)些什么呢？

____________

（3）【面對(duì)暴風(fēng)雨】在每個(gè)人的生活中，都會(huì)面臨各種各樣的“暴風(fēng)雨"的考驗(yàn)。面對(duì)生活中的“暴風(fēng)雨”，我們?cè)撛鯓幼?？試著根?jù)這個(gè)話題，說(shuō)出你的想法，并與同學(xué)交流。

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13.在“青春隨想"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們展開熱烈討論，現(xiàn)在請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

（1）[語(yǔ)言與思維·言語(yǔ)整合]請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

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（2）[閱讀與鑒賞·理解與鑒賞]請(qǐng)你結(jié)合下面兩則材料，說(shuō)說(shuō)要想成為“青春形象大使”必須具備哪些條件。

【材料一】原國(guó)家女籃隊(duì)長(zhǎng)隋菲菲在北京交通大學(xué)正式簽約《中國(guó)青年報(bào)》，成為該報(bào)青春形象大使。隋菲菲靚麗、青春、健康的外形，刻苦、堅(jiān)韌的訓(xùn)練精神，比賽時(shí)聰明靈活的個(gè)性與《中國(guó)青年報(bào)》理性、敏銳、先鋒的辦報(bào)要求不謀而合。在未來(lái)5年內(nèi)，隋菲菲將主要負(fù)責(zé)《中國(guó)青年報(bào)》針對(duì)青年市場(chǎng)的品牌代言活動(dòng)。

【材料二】在某大學(xué)青春形象大使評(píng)選活動(dòng)初賽現(xiàn)場(chǎng)，選手們表演了昆曲、武術(shù)、快板、書畫等在其他選秀活動(dòng)中難得一見的才藝，博得了評(píng)委們的陣陣掌聲。有過(guò)其他選秀活動(dòng)參賽經(jīng)驗(yàn)的選手朱瀟軒告訴記者：“通常的選秀活動(dòng)，更多的是關(guān)注選手們的外表。我認(rèn)為，作為校園青春形象大使，擁有良好的文化底蘊(yùn)和綜合素質(zhì)也是非常重要的。"

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答案和解析

1.【答案】B

【解析】“高傲”原意是“自以為了不起，看不起人；極其驕傲”，在本文中的意思是“意氣風(fēng)發(fā)”，屬于“貶詞褒用"。故選B。

2.【答案】A

【解析】A項(xiàng)中，該句的破折號(hào)表示解釋說(shuō)明。故選A。

3.【答案】B

【解析】本題考查辨析修辭手法的能力。①句將海燕比作閃電。②句將波浪人格化。③句“遮不住”出現(xiàn)了兩次。④句將大海人格化。

4.【答案】A

【解析】本題考查辨析病句的能力。由“每當(dāng)此時(shí)，春光旖旎，春色撩人"一句可知，“缺乏了往來(lái)穿梭、嘰嘰喳喳的燕子，春天的景致才會(huì)大打折扣”中假設(shè)缺少燕子的情景，前后是假設(shè)關(guān)系，不應(yīng)是因果關(guān)系。

5.【答案】A

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的辨析能力。比喻修辭手法分為三種：明喻、暗喻、借喻。再根據(jù)各種比喻的特征去辨析。

【解答】

A.沒有使用比喻的修辭手法?！叭缤?不是比喻詞。故A符合題意。

B.比喻的修辭手法，把海燕比作黑色的閃電。故B不符合題意。

C.比喻修辭手法，把景色比喻成畫。故C不符合題意。

D.比喻修辭手法，把巨浪比喻成翡翠。故D不符合題意。

故選A。

6.【答案】D

【解析】【分析】

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。解答標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，注意對(duì)相關(guān)標(biāo)點(diǎn)的準(zhǔn)確理解，解答要結(jié)合句意、短語(yǔ)意思等。

【解答】

A.括號(hào)在引號(hào)外面。故A錯(cuò)誤。

B.補(bǔ)語(yǔ)，頓號(hào)改為逗號(hào)。故B錯(cuò)誤、

C.分號(hào)改為逗號(hào)，因?yàn)橛小岸弊帧９蔆錯(cuò)誤。

D正確。

故選D。

7.【答案】D

【解析】本題考查辨析重點(diǎn)字音的能力。

D項(xiàng)的“吼"應(yīng)該讀hǒu，故選D。

8.【答案】（1）倉(cāng)—蒼

（2）攛—竄

（3）卻—怯

【解析】本題考查學(xué)生正確書寫詞語(yǔ)的能力。這類題一般放在試卷的開始，屬于語(yǔ)文基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，這就要求學(xué)生平時(shí)就要注意積累，在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀積累，階段總結(jié)等。應(yīng)為：蒼茫；飛竄；膽怯。

9.【答案】cuànyínháoqièwānyánlüè

【解析】本題考查學(xué)生的字音拼讀能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。注意“吟、號(hào)、掠”的讀音。

10.【答案】（1）（示例）你的蒼翠誕生在冰雪嚴(yán)寒之中。

（2）位置算什么，重要的是發(fā)光。

（3）身體雖小，但崗位重要。

【解析】認(rèn)真審題，分析題干和例句，明確仿寫要求：①賦予事物以象征意義并對(duì)它進(jìn)行歌頌和贊美；②寫一句話。仿寫時(shí)，還要抓住事物的特點(diǎn)，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔流暢。

11.【答案】展翅翱翔呼喚暴風(fēng)雨

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。做此類題時(shí)要注意：上下句字?jǐn)?shù)相等；上下句意思相近或相反，有時(shí)上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系；上下句對(duì)應(yīng)位置的字眼詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、平仄相對(duì)、不重復(fù)用字。根據(jù)課文內(nèi)容概括出海燕在暴風(fēng)雨中的表現(xiàn)，表達(dá)出自己的贊美之情。形式上要符合對(duì)聯(lián)的格式要求。如：海燕展翅翱翔呼喚暴風(fēng)雨。

12.【答案】（1）【示例】展翅翱翔呼喚暴風(fēng)雨

（2）【示例】收起你們對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼吧！因?yàn)樯旧聿煌瑢こ?，所以我們不僅要樂于享受生活中的陽(yáng)光，也要敢于承受生活中的暴風(fēng)雨，這樣的人生才是完整的。趕快加入戰(zhàn)斗的隊(duì)伍中吧，與敵人做斗爭(zhēng)，快樂無(wú)窮！

（3）【示例一】當(dāng)生活中的“暴風(fēng)雨"來(lái)臨時(shí)，我們不應(yīng)該怨天尤人。我們要相信一句話：機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的。成功也罷，失敗也罷，自己要清楚自己的實(shí)力。把握住今天，拼搏奮斗，才能充實(shí)自己的人生。

【示例二】面對(duì)生活的“暴風(fēng)雨”，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜、理智地去分析和思考，學(xué)會(huì)處變不驚，并能從中吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

【解析】（1）本題考查語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用之?dāng)M寫對(duì)聯(lián)的能力。概括海燕在暴風(fēng)雨中的表現(xiàn)，依據(jù)對(duì)聯(lián)的格式及要求，“白楊傲然"對(duì)“海燕展翅”，“挺立"對(duì)“翱翔”，“守衛(wèi)"對(duì)“呼喚”，“黃土地"對(duì)“暴風(fēng)雨”。

（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。結(jié)合自身的生活體驗(yàn)，鼓勵(lì)像海鷗、海鴨、企鵝那樣的人在面對(duì)人生暴風(fēng)雨的時(shí)候，學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

（3）本題考查聯(lián)系生活談自己的觀點(diǎn)、看法的能力。結(jié)合課文主旨及自己的人生體驗(yàn)，告訴同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)人生困難和挫折的時(shí)候，要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)，以積極的心態(tài)去迎接生活中的“暴風(fēng)雨"。

13.【答案】（1）示例：①用繽紛的畫筆來(lái)?yè)]灑青春的色彩；②莫讓年華付東流；③我的美麗我打造，我的青春我做主；④展望青春，放飛夢(mèng)想。

（2）一是要形象靚麗、青春、健康，并具有刻苦、堅(jiān)韌的品質(zhì)；二是要有良好的文化底蘊(yùn)和綜合