四年級《黃繼光》教學(xué)反思(合集三篇)

第四年級《黃繼光》教學(xué)反思(合集三篇)

四年級《黃繼光》教學(xué)反思1

含著脈脈深情，我讀完了《黃繼光》這篇感人肺腑的文章。我閉上眼睛，心潮澎湃，久久不能平靜。黃繼光那光輝的形象怎么也揮散不去。憶往昔崢嶸歲月，我的思緒仿佛回到了半個世紀前那個戰(zhàn)火紛飛的歲月，耳邊又回響起嘹亮、威武、雄壯的紅色搖滾--中國人民志愿軍戰(zhàn)歌。為了保衛(wèi)祖國，為了保衛(wèi)家鄉(xiāng)，打敗美帝保衛(wèi)和平，我們的先輩去朝鮮打仗，英勇戰(zhàn)斗是民族的脊梁，鴨綠江水在靜靜地流淌，嘹亮地軍歌在耳邊回蕩。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。黃繼光就是無數(shù)雄糾糾、氣昂昂跨過鴨綠江的中國好兒女中的一員。為了在黎明前攻下597.9高地，身中數(shù)彈的他像暴風(fēng)雨中的巨人一樣頑強地站起來，沖了上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，“豪氣貫日月，英風(fēng)動大地”。英勇的志愿軍戰(zhàn)士趁勢攻克了敵人的陣地，奪取了勝利。這真是“我自橫刀向天笑”，多么大無畏的犧牲精神啊!

當(dāng)我讀到“他轉(zhuǎn)過身來堅定地對指導(dǎo)員說：“指導(dǎo)員，請把這個任務(wù)交給我吧!”這句話時，我渾身發(fā)熱，黃繼光是多么主動呀?？墒俏疫B媽媽交給的的任務(wù)都不做，比如說媽媽常常對我說，長大了，能幫大人做些力所能及的家務(wù)了，就拿掃地來說吧，一天，媽媽叫我掃地，我隨便掃了一下，很不干凈，媽媽見了，批評我說：“戴健，你連這點家務(wù)都做不好，還能干什么”媽媽就要我重新掃地，我找了一個借口，跟媽媽頂嘴?！耙晃莶粧?，何以掃天下?！边@一切，我多么不對呀。

當(dāng)我讀到“他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住敵人的槍口?！边@句時，我的心靈被深深地震撼了，淚水無聲地滑落下來。黃繼光，這個偉大的戰(zhàn)士，面臨著生命的危險，忍著傷痛，像巨人一樣冒著暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來。黃繼光，一個普通志愿軍戰(zhàn)士，卻有一種不怕犧牲的精神，究竟是什么力量鼓舞著他呢哦，是最光榮的愛國主義和國際主義精神，促使他將生死置之度外。而我呢，卻連一點小小的磨難都經(jīng)受不起。遇到一點雞毛蒜皮的事就大呼小叫，那一次，我在改正考試發(fā)下來的試卷，這是一份提高卷，我做錯了好幾題，馬馬虎虎地應(yīng)付修改，然后拿給爸爸看，爸爸耐心地講解，我聽得不耐煩，生氣地說：“你沒完沒了，真煩?！卑职謬绤柵u我，說：“遇到難題就繞道走，你這是逃避困難。和革命先烈相比，你還差得遠呢!”是啊，生活在幸福時代的我，雖然談不上戰(zhàn)爭時代浴血奮戰(zhàn)，但連起碼的學(xué)習(xí)困難都不敢去戰(zhàn)勝，我是多么渺小啊!

同學(xué)們!當(dāng)你讀了這篇文章繼光是我們最可愛的人嗎黃繼光不正是我們學(xué)習(xí)的好榜樣嗎“青山處處埋忠骨，何需馬革裹尸還?！秉S繼光、邱少云、毛岸英等無數(shù)志愿軍烈士永遠長眠于朝鮮半島的三千里江山，多少手足、忠魂埋骨它鄉(xiāng)，這正是英雄“山草離離兮掩我骨，滄海蕩蕩兮浸我尸”的豪邁絕唱!

“斬盡妖魔平天下，山河日月重安排?！闭沁@支由無數(shù)個黃繼光組成的、高舉毛澤東旗幟的人民子弟兵，他們鐵血軍魂所鑄就的鋼鐵長城，忠勇耿耿，精忠報國，縱橫無敵，誰與爭鋒，打敗了號稱世界第一的美帝野心狼，保衛(wèi)了新中國搖籃，保衛(wèi)了世界社會主義陣營，奠定了新的世界政治格局?！白怨庞⑿鄢鰺挭z，拓馬長槍定乾坤!”我們的幸福今天，正是英雄們在昨天以生命熱血創(chuàng)造的明天，沒有他們的犧牲就沒有今天的一切。

“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！蔽覀兦嗄暌淮蜗О偎缊蠹覈?，要為祖國、家鄉(xiāng)的富強崛起而奮斗，鞠躬盡瘁，死而后已。灑淚祭雄杰，揚眉劍出鞘。青春儒鋼的我，愿守土復(fù)開疆，堂堂中國要讓四方來賀!!

四年級《黃繼光》教學(xué)反思2

教材簡析：

《黃繼光》是人教版四年級下冊的一篇選學(xué)課文。這篇課文主要寫的是在上甘嶺戰(zhàn)役中，為奪下敵人的597.9高地，黃繼光冒著槍林彈雨去摧毀敵人的火力點，最后他用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，獻出了寶貴的生命。這一驚天動地的壯舉，充分表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和愛國主義、國際主義精神。課文渲染了激烈、殘酷的戰(zhàn)斗場面，襯托出黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利，而把個人的生死置之度外的革命英雄主義氣概;同時也生動刻畫了黃繼光在戰(zhàn)斗中的言行，他主動請戰(zhàn)時說的話，槍林彈雨中匍匐前進，舍身堵槍口的壯舉，具有撼人心魄的力量。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的生字新詞。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解課文敘述的順序。

3、了解黃繼光在朝鮮上甘嶺戰(zhàn)役中，用自己的胸膛堵住敵人的槍口，為奪取

戰(zhàn)斗的勝利贏得時間的英雄事跡，學(xué)習(xí)英雄大無畏的革命精神。

教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，了解課文敘述的順序。

難點：聯(lián)系上下文和學(xué)生生活實際，體會重點句子是如何歌頌黃繼光大無畏精神的。

教學(xué)方法與策略即我的文本細讀：

縱觀全文，我以第五小節(jié)黃繼光主動請戰(zhàn)為突破口，從黃繼光主動請戰(zhàn)時的態(tài)度;憤怒、堅定，讓學(xué)生初步感受黃繼光的光輝形象。然后接著指導(dǎo)員的話拋出這么一個問題“為什么說這是一個艱巨的任務(wù)”，讓學(xué)生自由朗讀1——4小節(jié)。任務(wù)的艱巨可由這個任務(wù)的重要性;完成任務(wù)的時間極其緊迫;以及敵人的猛烈攻擊等方面來體會，在這過程中，我重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點還密的槍彈壓了回來?！边@一句話，讓學(xué)生通過“屢次”、“比雨點還密”、“壓”等詞感受敵人的火力猛，進攻的困難，從而體會到任務(wù)的艱巨。

文章的高潮是在7——11小節(jié)，在教學(xué)這一部分的時候，我先拋出“黃繼光在完成任務(wù)的過程中遇到了哪些困難，他又是怎樣頑強戰(zhàn)斗的”這么一個問題，讓學(xué)生帶著問題讀書，邊讀邊思。然后重點解讀7、8兩小節(jié)。在教學(xué)這兩小節(jié)

時，最主要的就是讓學(xué)生談體會，抓重點詞體會困難重、英雄無畏。

黃繼光的兩站應(yīng)該是把課堂推向高潮的，尤其是第二站，我設(shè)計了“在規(guī)定的時間馬上就要到了時，黃繼光黃到了什么”讓學(xué)生們走進英雄的內(nèi)心世界，感受他們?yōu)閼?zhàn)友、為祖國、為國際友誼獻身的精神。并在教學(xué)完這個句子之后，請同學(xué)們說出自己心中想說的，其實是這種精神的感染。

課堂結(jié)束，我選了一首《獻給黃繼光》使學(xué)生的情感得以升華。

四年級《黃繼光》教學(xué)反思3

1940年到1952年是中國革命最艱辛的時候，但卻出現(xiàn)了很多的革命英雄，如：劉胡蘭、黃繼光、陳獨秀、李大釗等。今天，我們就來說說黃繼光的英勇事跡吧。

黃繼光生于1931年，因為家境貧寒，就一直在山坡上放牛?？姑涝瘯r，國內(nèi)開始大量招兵，而黃繼光是第一個報名的。1952年10月14日上甘嶺戰(zhàn)役開始，原任營通信員的他主動請戰(zhàn)，消滅敵人火力點。在戰(zhàn)友負傷、彈藥用光的情況，他選擇用身軀擋住敵人的槍眼，為沖鋒部隊的勝利開辟了一條新的道路，犧牲時年僅22歲。

黃繼光把他最好的年華奉獻給了革命，但他沒有一點怨言，為什么我想原因只有一個：因為他愛國。說