《程序設計訓練》教學大綱

《程序設計訓練》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：22160113課程性質：集中實踐課學分：2學分周數(shù)：2周先修課程：程序設計基礎并修課程：人工智能程序設計適用專業(yè)：人工智能專業(yè)開課單位：智能工程學院一、課程說明《程序設計訓練》是人工智能專業(yè)所開設的重要實踐性教學環(huán)節(jié)，是學生夯實理論基礎提高實踐能力的關鍵環(huán)節(jié)，也是程序設計基礎課程學習完成后的綜合性實踐演練，為實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標起著重要作用。程序設計訓練是學生在之前已學完《程序設計基礎》基礎理論課程，并進入《數(shù)據(jù)結構與算法分析》、《人工智能程序設計》等專業(yè)課程的學習；在程序設計訓練中加強程序設計思維的訓練，實踐能力的訓練等，課程要求學生認真實踐，完成訓練中所布置的各項工作任務，培養(yǎng)和鍛煉獨立分析問題和解決問題的能力。二、課程目標通過訓練過程，使學生達到如下目標：課程目標1：結合程序設計基礎課程內容，在訓練通過具體的程序設計問題，培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力。課程目標2：在訓練過程中加強編程思維的訓練，掌握編程的流程、方法和思路。課程目標3：通過訓練，具備針對具體問題程序的設計實踐能力，為后續(xù)人工智能+產(chǎn)業(yè)的結合應用奠定工具基礎，加強學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定正確的政治方向，樹立正確的審美觀念和勞動觀念，形成良好的勞動習慣，具有勞動精神和勞動意識。三、課程目標與畢業(yè)要求《程序設計訓練》課程教學目標對人工智能專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。

表1課程教學目標與畢業(yè)要求關系畢業(yè)要求指標點課程目標支持強度3.設計/開發(fā)解決方案：能設計針對人工智能及交叉應用領域工程問題的解決方案和滿足特定需求，并在設計中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、環(huán)境、健康、安全、法律、文化等因素。3.1掌握人工智能應用領域的軟硬件體系的基本設計理論和設計方法。3.2設計針對人工智課程目標1：結合程序設計基礎課程內容，在訓練通過具體的程序設計問題，培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力。課程目標2：在訓練過程中加強編程思維的訓練，掌握編程的流程、方法和思路。M5.使用現(xiàn)代工具：能針對人工智能及交叉應用領域的工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當?shù)募夹g、資源、硬件平臺工具和軟件平臺工具。5.2選擇、使用或開發(fā)恰當?shù)能浻布ぞ呒跋到y(tǒng)資源進行人工智能領域復雜工程問題的模擬、設計和開發(fā)。課程目標3：通過訓練，具備針對具體問題程序的設計實踐能力，為后續(xù)人工智能+產(chǎn)業(yè)的結合應用奠定工具基礎。H9.個人和團隊：能在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。9.2.能夠在團隊中擔任負責人，具有組織和協(xié)調團隊開展工作的能力，并有效實現(xiàn)目標。課程目標3：通過訓練，具備針對具體問題程序的設計實踐能力，為后續(xù)人工智能+產(chǎn)業(yè)的結合應用奠定工具基礎，加強學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定正確的政治方向，樹立正確的審美觀念和勞動觀念，形成良好的勞動習慣，具有勞動精神和勞動意識。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關畢業(yè)要求的關聯(lián)度。四、教學內容、教學要求與學時分配程序設計訓練的教學內容、教學方式與學時分配見表2。表2教學內容、教學要求與學時分配教學內容教學要求，教學重點難點教學方式課時安排對應的課程目標1.訓練說明及準備思政：培養(yǎng)滴水石穿、鐵杵成針的研究態(tài)度，堅持到底教學要求：使學生了解本環(huán)節(jié)的重要性，明確訓練的內容，掌握程序設計的基本步驟、思路等。重點：程序設計基本步驟；難點：程序設計思維的重要性。講授2學時1、2、32.學生信息管理系統(tǒng)設計。教學要求：試設計一學生信息管理系統(tǒng)，使之能提供以下功能：（1）系統(tǒng)以菜單方式工作；（2）學生信息錄入功能（學生信息用文件保存）；（3）學生信息瀏覽功能；（4）學生信息查詢功能；對信息進行排序，可以按學號，按姓名，按性別，按出生年月日，按籍貫進行查詢。重點：分析清楚任務，落實功能模塊。難點：編寫程序的具體模塊，瀏覽、及查詢功能。講授與實踐教學8天2、33.雞兔同籠假設問題求解程序設計。教學要求：完成一個雞兔同籠假設問題的求解程序。重點：明確雞兔同籠假設問題的求解算法及過程；難點：求解算法的實現(xiàn)。實踐1天2、34.任務總結報告。教學要求：撰寫報告，包括任務的分析，程序的設計思路及代碼，調試的過程，分析總結設計程序過程中存在的問題和須改進及努力的方向。重點：任務分析，設計程序和總結；難點：分析不足之處，明確后續(xù)改進方向。實踐6學時3合計10天（2周）五、教學方法及手段學生在教師的具體指導下進行程序設計訓練，主要通過任務提出、任務分析及分組討論、編寫程序、程序評判、任務總結等教學模式完成。首先，由教師發(fā)放編程任務；任務開始，由學生對編程任務進行分解和分析（分組討論）并明確編程思路；學生在編程過程中調試并優(yōu)化任務程序；編程任務規(guī)定時間結束后由老師進行編程結果的評判；最后在老師的指導下，組織同學分組討論，針對本次任務進行總結。通過討論、總結形式，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，激發(fā)學生創(chuàng)新能力。六、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程表現(xiàn)、程序代碼及調試結果、任務總結三部分構成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關系見表3。表3課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)分值考核/評價細則課程目標123過程表現(xiàn)30進行編程任務的主動性、積極性。√30程序代碼及調試結果50根據(jù)實習報告的規(guī)范性以及實習內容的論述評判。√50任務總結20闡述基本概念、基本理論的正確性，語言表達的邏輯嚴密性和精煉性等?！?0合計：100305020七、考核與成績評定1.考核方式及成績評定實習采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級評分制。即90分以上為優(yōu)，80~89分為良，70~79分為中，60~69分為及格，60分以下為不及格?？偝煽兎秩糠郑哼^程表現(xiàn)、程序代碼及調試結果和任務總結。其中：(1)過程表現(xiàn)占30%，無故曠課達3次取消總成績；(2)程序代碼及調試結果占50%；(3)任務總結占20%；2.成績評定標準考核內容、評價標準、所占比重見表4。表4考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60過程表現(xiàn)30正常參加課程，無遲到、早退情況，認真分析程序設計任務，完成程序編寫。正常參加課程，無遲到、早退情況，認真分析程序設計任務，基本完成程序編寫。正常參加課程，無遲到、早退情況，較認真分析程序設計任務，程序編寫不完整。正常參加課程，偶有遲到、早退情況，較認真分析程序設計任務，程序編寫不完整。缺席課程較多，為認真分析程序設計任務，程序編寫未完成。程序代碼及調試結果50程序完整無編譯錯誤，調試結果符合任務要求。程序完整無編譯錯誤，較少修改后調試結果符合任務要求。程序完整有較少編譯錯誤，經(jīng)多次修改后調試結果符合任務要求。程序完整有編譯錯誤，經(jīng)大量修改后調試結果符合任務要求。程序不完整有編譯錯誤，無法滿足任務需求。任務