1.1地球上的水教學設(shè)計浙教版八年級上冊科學

浙教版八上科學§1.1地球上的水（1）教學設(shè)計課題1.1地球上的水（1）單元一學科科學年級八上教材分析本節(jié)課選自《科學》八年級上冊第一章第1節(jié)，介紹的是學生最熟悉的物質(zhì)——水。教材通過分析地球上水的存在，圍繞水為中心，介紹了地球上的水以不同形式分布于不同的空間位置，水的互相轉(zhuǎn)化和循環(huán)，以及揭示了水對生命的重要性。從而樹立保護水源、節(jié)約用水的意識。本節(jié)內(nèi)容擬用2課時完成，第1課時介紹水的分布和水循環(huán)；第2課時介紹水資源的分布、水與生命等內(nèi)容。學習目標科學觀念：知道地球上主要水體的分布和名稱，并能描述水體間聯(lián)系的途徑；概述水體運動的基本特點；認識到水對人類生存和發(fā)展的重要性；科學思維：學會利用圖表來獲得信息的科學方法；通過對水體的分類，認識到分類是進行科學研究的基本方法；探究實踐：通過讀圖等方式獲得地球上水循環(huán)的途徑和方式，并理解植物對水循環(huán)的作用；態(tài)度責任：通過學習水與生命的關(guān)系，樹立保護水資源的意識和社會責任感；培養(yǎng)節(jié)約用水的意識和習慣。重點淡水的重要性；水循環(huán)的過程及特點難點地球上水循環(huán)產(chǎn)生的原因；水循環(huán)的意義教學環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖導入新課浩瀚無際的大海、奔騰不息的江河、緩緩流淌的小溪、晶瑩剔透的冰川……我們的周圍充滿了水。導入新課講授新課活動：你能根據(jù)下列標準，將地球上的水進行分類嗎？一、地球上的水1、地球是個大水球：（1）地球表面大部分面積被水覆蓋。除了地球，太陽系中再沒有其他星球表面有如此豐富的水資源。（2）地球因水而充滿生機。正因為地球擁有大量的水，它才會如此豐富多彩，充滿生機。2、水的狀態(tài)：水一般以三態(tài)存在于地球上：液態(tài)水、固態(tài)水、氣態(tài)水。地球上大部分的水是以液態(tài)的形式存在的。在寒冷的極地和高山上，水常常以固態(tài)形式存在。在空氣中，水則主要以氣態(tài)的形式存在。3、水的分類與分布：（1）按水的空間存在分類：（2）按水中所含成分不同分類：4、地球上水的儲量：地球上的水的總儲量約為1.386×1018米3，它以各種不同的形式分布在海洋、陸地、大氣和生物體中。（1）海洋水：海洋水是咸水，地球上最龐大的水體，約占地球總水量的96.53%。地球上的淡水（包括陸地淡水和大氣水）僅占總水量的2.53%，剩余的0.94%是陸地咸水。（2）陸地淡水：陸地淡水包括冰川水、地下淡水、湖泊淡水、土壤水、河水等。它雖然占總水量的比例很小，但水體的種類較多，并為人類提供了幾乎全部的生活和生產(chǎn)用水。（3）地球不缺水，但缺的是淡水。目前能直接被人類直接利用的淡水只有江河湖泊水、淺層地下水。討論交流：1）你能用生活中觀察到的現(xiàn)象說明在我們周圍的空氣中含有水嗎？2）曬衣物時，衣服中的水去哪兒了？這部分水會回到地面上嗎？這說明地球上的水存在著循環(huán)現(xiàn)象。讀圖：地球上水循環(huán)的途徑是怎樣的？水循環(huán)包括哪些主要環(huán)節(jié)？二、地球上的水循環(huán)1、分布在地球各處的水處于無規(guī)則運動和相互轉(zhuǎn)化之中。2、水循環(huán)：水循環(huán)是指自然界中的水在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈四大圈層中通過各個環(huán)節(jié)連續(xù)運動的過程。（1）水循環(huán)的原因：①內(nèi)因：水的三態(tài)變化（分子無規(guī)則運動）；②外因：太陽輻射、地心引力（2）水循環(huán)的環(huán)節(jié)：蒸發(fā)、蒸騰、水汽輸送、降水、下滲、地表徑流、地下徑流等。（附視頻）3、水循環(huán)的類型：水循環(huán)分為海陸間大循環(huán)環(huán)、陸上內(nèi)循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)三種類型。（1）海陸間循環(huán)（大循環(huán)）：海水蒸發(fā)→水汽輸送→降水↑↓海洋水←地表（地下）徑流其中：①徑流：陸地上接受降水后，沿地表或地下運動的水流。②下滲水的可成為地下徑流，或補給植物、土壤、河流、海洋。③海陸間的水循環(huán)使陸地上的淡水不斷得到補充。（2）陸上內(nèi)循環(huán)：江河湖泊水、植物的蒸騰作用↑↓地表（地下）徑流←降水←水汽輸送（3）海上內(nèi)循環(huán)：海水蒸發(fā)→水汽輸送↑↓海洋水←降水（4）各循環(huán)間的關(guān)系:（5）水循環(huán)中水的總量保持不變:①在一定的條件下，陸地上的河流水、湖泊水和海洋水以直接蒸發(fā)的形式，轉(zhuǎn)化為大氣水。②植物體也會將根系吸收的水分，以蒸騰的形式釋放出來。③冰川在一定條件下，也會直接升華為水蒸氣，或熔化成液態(tài)水補給河流、湖泊和地下水。④空氣中的水汽在一定的條件下，又會重新凝結(jié)成為液態(tài)水或凝華為固態(tài)水，并以液態(tài)雨水或固態(tài)的雪、冰雹等形式降落到地表或海洋。⑤降落到陸地上的水，一部分匯集成為河流水、湖泊水，或轉(zhuǎn)化為冰川，另一部分則下滲轉(zhuǎn)變?yōu)榈叵滤屯寥浪?。匯集到河流、湖泊或滲透到地下的水，又會流入大海，成為海洋水體的一部分。整個水循環(huán)過程中，水的總量保持變。閱讀：地球上的水雖然是不斷循環(huán)著的，但是不同水體的更新周期是不同的。保護水資源是每個人的責任。4、水循環(huán)的意義：（1）水循環(huán)是地球上各水體間相互聯(lián)系的紐帶。分布在地球各處的水通過蒸發(fā)、水汽輸送、降水、下滲、沿地表或地下流動而緊密地聯(lián)系在一起，進行著持續(xù)不斷的循環(huán)。（2）通過水循環(huán)過程，地球上的水、大氣、巖石和生物發(fā)生了密切的聯(lián)系，共同構(gòu)成了人類生存的自然環(huán)境。（3）海陸間的水循環(huán)，使陸地上的淡水不斷得到補充。（4）人類在生產(chǎn)和生活的各種活動中，常常通過對地表的改造，影響地球上水循環(huán)的過程。5、人類活動對水循環(huán)的影響：地球是個大水球，水多得是但水的分布不同，水的所含成分不同，造成淡水資源的缺乏，真正能利用的淡水是極少量的，根本不能滿足人類的需求，同時還存在污染現(xiàn)象；從而使學生樹立保護淡水資源的意識地球上的水不是固定不動的，運動和轉(zhuǎn)化一直存在從原因到環(huán)節(jié)過程，體會水的運動、變化綜合－局部－綜合水循環(huán)是一個整體、密切聯(lián)系的過程水循環(huán)中，不同區(qū)域的水量在發(fā)生著不斷的變化，但總量卻是不變的不同水體的更新周期不同，體會保護水資源的重要性水資源的破壞與自然因素、人為因素都有關(guān)，尤其是人類的活動更加重水的污染程度；人類活動對水循環(huán)施加的影響不容忽視，保護水資源刻不容緩。課堂練習1、下列說法正確的是（C）A．地球上含量最多的水資源是冰川水B．人們可以直接利用的淡水資源為：河流水、固體冰川、淡水湖泊C．我國水資源分布特點：南多北少，夏多冬少D．形成水循環(huán)的主要動力是水的三態(tài)變化2、根據(jù)水循環(huán)的環(huán)節(jié)圖，南水北調(diào)工程體現(xiàn)人類活動施加影響的是下列環(huán)節(jié)中的(

D

)A.

②

B.

③

C.

④

D.

⑤3、下列關(guān)于水資源的敘述，正確的是（

C）A.

通常所說的水資源是指陸地上的所有水體B.

冰川分布于兩極和高山地區(qū)，是目前可供人類利用的最重要的水資源之一

C.

目前你用的淡水資源，主要是指河流水、湖泊淡水河淺層地下水

D.

水資源開發(fā)利用后，都能很快恢復4、地球上主要水體的平均更新周期最長的是（B）A．大氣水B．冰川水C．湖泊水D．地下水5、讀圖表信息，回答下列問題：（1）寫出圖中下列字母所代表的水循環(huán)環(huán)節(jié)名稱。A．______B．蒸發(fā)C．水汽輸送D．植物蒸騰E.地表徑流F.地下徑流（2）“南水北調(diào)”說明我國的水資源在地理上的分布特點是___________。（3）從水循環(huán)的角度理解，“百川東到?！斌w現(xiàn)的是___________。A．陸上內(nèi)循環(huán)B．海上內(nèi)循環(huán)C．海陸間循環(huán)（4）金華在2021年人均擁有水資源量1780m3·年1，根據(jù)上表資料顯示，金華屬于___________缺水城市。[參考：降水南多北少C輕度]及時訓練，有利于鞏固剛剛學習的新知識。同時還有發(fā)現(xiàn)學生理解所學知識中存在的問題，便于及時糾正、修補。課堂小結(jié)1、地球上的