人教版三年級語文上冊第25課《灰雀》精美課件

26灰雀第1課時第2課時第1課時情境導入灰雀“小”加“隹”就是表示短尾巴的小鳥。它是描摹鳥的體形而造出的字。雀變形的“小”讀課題，仔細思考：課文圍繞灰雀講了一件什么事呢？“隹”就是短尾巴的鳥12345678910111213自由讀文，讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。初步感知列寧胸脯惹人喜愛仰望面包渣或者可惜誠實列寧

胸脯

惹人喜愛仰望面包渣

或者可惜

誠實多種形式朗讀詞語。nínɡxiōnɡpúrěyǎnɡzhāhuòzhěxīchénɡ胸脯xiōnɡpú讀第二聲“月”大多數(shù)是“肉”的變形，與身體器官有關(guān)的字很多都有月字旁。臉、脖子、背、胳膊、腰、腿、腳等。月字旁甲骨文課文除了講灰雀外，還講了哪兩個人物？列寧、男孩課文圍繞列寧、灰雀、男孩，講了一件什么事呢？試著填空。有一年冬天，列寧看見公園的白樺樹上有三只（），列寧很喜歡它們。一天，列寧發(fā)現(xiàn)（），原來是小男孩（）。列寧與小男孩交談了一番后，第二天，小男孩又（）?；胰钙渲心侵簧罴t色胸脯的灰雀不見了捉走了把灰雀放回來了找出課文中表示時間的短語，依據(jù)這些表示時間的短語，說說課文可分為幾部分。12345678910111213漂亮的外形這是怎樣的灰雀呢？活潑的動態(tài)婉轉(zhuǎn)的歌聲自讀自悟a.（說話）溫和而曲折（但是不失本意）。如，措辭～。b.（歌聲、鳥鳴聲等）抑揚動聽。如，歌聲～。列寧喜愛灰雀嗎？你從什么地方知道的？抬頭向上看。向四周看：環(huán)視環(huán)顧向下看：俯視向遠處看：遠眺注意力集中看：注視端詳情境朗讀：養(yǎng)粉谷粒男或者凍冷惜肯誠郊自主觀察，發(fā)現(xiàn)字的特點。左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：郊粉粒凍冷惜誠養(yǎng)谷男肯或者指導書寫左邊的最后一筆都由捺變成點，左右部分可以寫得緊湊些。上邊部分是羊字頭，有三橫。不要少寫一撇和一點?！疤铩敝虚g的一豎和“力”的一撇是分開的兩筆。第2課時默讀第2～10自然段，把描寫列寧的句子畫上橫線，體會列寧對灰雀的愛。抓住細節(jié)可見樹林的每一個地方列寧都找了，還沒有找到灰雀，他心里十分擔心。他可能會邊找邊自言自語：“我心愛的灰雀，你到哪里去了呀？”從行動上：讀出列寧對灰雀的思念，情不自禁地說出心中的遺憾。從語言上：默讀第2～10自然段，把描寫男孩的句子畫上波浪線，抓住男孩的語言，揣摩男孩的心理。①表示列舉的省略；②表示說話斷斷續(xù)續(xù)。省略號的作用：你什么時候會說話斷斷續(xù)續(xù)、結(jié)結(jié)巴巴？試著加上表情、動作朗讀，體會男孩內(nèi)心的緊張、害怕。體會男孩說的兩句話，嘗試用不同的語氣讀出來。兩個“一定”寫出了男孩下決心要把灰雀放回來的心理。根據(jù)男孩的語言，加上人物的動作、表情，說說男孩當時的心理。

ɑ.小男孩心里想：我太喜歡灰雀了，所以才把灰雀逮回了家，我還是把他騙走吧，可老師教育我不能說謊話，怎么辦？

b.小男孩心里想：列寧是那么著急地找那只灰雀，而那只灰雀卻被我逮回家，我告訴他灰雀還活著，別讓他太擔心了。

c.小男孩心里想：看這兩只灰雀在大自然中自由自在地飛翔，而在我家的那只灰雀卻孤零零地待在籠子里，太可憐了！我還是把它放回來吧。

d.小男孩心里想：列寧是那么喜愛灰雀，他喜愛灰雀卻不捉它們，只期望灰雀自由自在、幸福地生活，而我卻把灰雀逮進籠子里，讓我一個人觀賞，我真是太自私了！我應(yīng)該讓它投身到大自然的懷抱，使它健康地成長。我必須要把它放回來?？偨Y(jié)：通過上面的介紹，我們明白了，雖然小男孩逮了灰雀，但小男孩實際上也是十分喜愛灰雀的。加提示語，揣摩人物心理活動。列寧看見一個小男孩，就

問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩

說：“沒……我沒看見?！绷袑?/p>

說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！保鼻械兀ㄖе嵛岬兀ㄊ兀w驗情感列寧

說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！蹦泻⒖纯戳袑?，

說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！绷袑?/p>

問：“會飛回來？”“一定會飛回來！”男孩

說。（自言自語地）

（堅定地）（驚訝地）（肯定地）去掉提示語，通過語氣、神態(tài)來表現(xiàn)人物的內(nèi)心活動?！昂⒆?，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”“沒……我沒看見?！薄耙欢ㄊ秋w走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！薄岸嗪玫幕胰秆?，可惜再也飛不回來了?！薄皶w回來的，一定會飛回來的。它還活著?！薄皶w回來？”“一定會飛回來！”感悟列寧對小男孩的尊重和小男孩的誠實。朗讀課文第11～13自然段。思考：小男孩站在白樺樹下低著頭在想什么？從列寧的話語中，你感受到了什么？為什么說小男孩是一個誠實的孩子？升華情感體會情感變化，讀出欣慰之情。在列寧的感染下，小男孩把灰雀放回了樹林?？?，它又在枝頭歡唱跳躍了。如果現(xiàn)在你就是那只小灰雀，你會對列寧說些什么？或者對小男孩說些什么呢？請你選擇一個對象，動筆寫一寫。課后搜集列寧或者其他名人的故事，讀一讀，演一演?；胰富胰溉侨讼矏鄯奂t、深紅（外形）來回跳動（動態(tài)）婉轉(zhuǎn)地歌唱（聲音）列寧喜愛灰雀善解人意板書設(shè)計教案匹配版第一課時第二課時25

灰雀三年級語文·上第一課時灰雀它們長什么樣呢？在課文中找一找，讀一讀。兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。初讀課文púwǎnzhuǎn你知道惹人喜愛是什么意思嗎？讓人生氣就可以說——讓人疼愛就可以說——惹人生氣、惹人傷心惹人疼愛你還記得故事發(fā)生的時間、地點、人物嗎？一年冬天郊外時間地點人物城市外面的地方列寧、小男孩帶著問題快速默讀課文，想一想：這只灰雀究竟去哪兒了？你怎么知道的？寧靜胸脯仰望面包渣或者可惜誠實惹人喜愛níngxiōngpúyǎngzhāhuòzhěxīchéngrě學做“閱讀偵察兵”：小組交流你在課文中發(fā)現(xiàn)的線索。閱讀偵查當我讀到第4自然段時，我停下來想，男孩說話結(jié)結(jié)巴巴，肯定有問題，他在撒謊，他可能看見過灰雀，這肯定是一條重要線索，我就把這句話用橫線畫出來。男孩說：“沒……我沒看見?！焙髞磉@只灰雀呢？給故事正確排序。男孩放雀12345列寧看雀列寧問雀男孩抓雀列寧尋雀借助排序，說說課文大意。男孩放雀21354列寧看雀列寧問雀男孩抓雀列寧尋雀小男孩在說這些話時在想什么呢？聯(lián)系上下文思考，并寫下來。讀寫思考男孩說：“沒……我沒看見?！蹦泻⒖纯戳袑?，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！薄耙欢〞w回來！”男孩肯定地說。心虛肯定堅定男孩放雀男孩抓雀喜愛灰雀善良現(xiàn)在，你對這位抓雀又放雀的男孩有了什么樣的印象？右部豎撇向左下略伸，末筆點在右上格。我們都知道男孩抓走了灰雀，列寧知道嗎？他在與男孩對話的時候心里怎么想的呢？結(jié)課設(shè)疑第二課時再讀列寧的話，思考：列寧真的是說給自己聽的嗎？列寧為什么不問男孩，而是問一只鳥兒？聚焦對話列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！绷袑幾匝宰哉Z地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！県uòzhěxī你在什么情況下會自言自語？列寧在說這些話的時候，他的內(nèi)心又在想些什么呢？請你寫下來。同桌討論，匯報交流。善解人意呵護與尊重給對話添加表示心情的提示語，讀出不同的語氣。再讀對話列寧（）問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩（）說：“沒……我沒看見?！苯辜钡赝掏掏峦碌亓袑帲ǎ┱f：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷?！蹦泻⒖纯戳袑?，（）說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！绷袑帲ǎ﹩枺骸皶w回來？”同桌分角色朗讀，互相評議。男女生分角色朗讀，嘗試加上合適的表情動作。再次默讀課文，畫出體現(xiàn)列寧和小男孩喜愛灰雀的句子，小組交流。深入探究列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。列寧“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著?！薄耙欢〞w回來！”男孩肯定地說。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭。男孩通過學