西藏昌都地區(qū)(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版質(zhì)量測(cè)試（上學(xué)期）試卷及答案

西藏昌都地區(qū)(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版質(zhì)量測(cè)試（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.請(qǐng)正確、工整、美觀的抄寫下面詩(shī)句。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

2、填空題（每題2分共5題）1）.寫出反義詞。

緊密——(

)輕盈——(

)著急——(

)豐滿——(

)

靈巧——(

)溫和——(

)耐心——(

)僵硬——(

)2）.文本回放。

（1）詩(shī)中有畫：春有“桃花一簇開無主，_____”的多姿。夏有“梅子金黃杏子肥，_______”的絢爛。冬有“______，大雪滿弓刀”的壯舉。

（2）文中人美：雨來___的特點(diǎn)，青銅_____的品質(zhì)，他們給予我們成長(zhǎng)的力量。車胤“夏月_____，以夜繼日焉?！彼目嘧x精神，照亮了我們求學(xué)之路。詩(shī)人王冕用詩(shī)句“______，______”表達(dá)自己______的品格，教給我們做人的道理。艾青筆下的世界綠意盎然：“所有的綠集中起來。_____，重疊在一起，靜靜地_____?！?/p>

（3）言中有理：當(dāng)我們?cè)庥隼щy的時(shí)候，可以用《老子》中：“_______，______”來激勵(lì)自己。閱讀助成長(zhǎng)，我們要知曉“_____，一日不讀十日空”的道理，堅(jiān)持天天閱讀。3）.讀語(yǔ)段，根據(jù)拼音寫字詞。

大自然用神奇的畫筆為我們miáohuì(

)了四季的美景。cànlàn(

)的春光里，鳥兒啼鳴，鮮花盛開；炎炎的夏日中，xiàngrìkuí(

)朝著太陽(yáng)nǔlì(

)綻開笑臉；金黃的秋天里，沉甸甸的果實(shí)zhuāngshì(

)著枝頭；寒風(fēng)nùhǒu(

)的冬季，白樺在風(fēng)霜中傲然挺立。4）.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。

[花團(tuán)錦簇]

旅途上繁花似錦，春天，看到黃師塔前的桃花，你會(huì)脫口而出“桃花一簇開無主，______________________？”初夏，鄉(xiāng)村的作物蓬勃生長(zhǎng)，“梅子金黃杏子肥，___________________________”。

[名人館]

旅途上我們聆聽了很多名人的事跡，吟誦著他們的名言。

（1）學(xué)習(xí)不怕根底淺，_______________________。

（2）胤__________________________，_____________________。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，_______________________。

（3）做人，要高潔正直，從古至今，這樣的人品被人們稱頌。王昌齡借“____________________________，________________________”表達(dá)自己潔身自好的品格；王冕借墨梅的品性來表達(dá)自己不媚俗、堅(jiān)守內(nèi)心追求的志向：“_____________________________，________________________”。

（4）毛澤東的“俏也不爭(zhēng)春，_______________________”表現(xiàn)了梅花不居功自傲的謙遜品格。5）.同音字填空。

（1）lián：(

)花

(

)系

(

)接

南(

)

窗(

)可(

)

（2）zhì：(

)量

(

)熱

(

)慧

(

)止

(

)療

甚(

)

專心()(

)3、選擇題（每題2分共3題）1）.對(duì)“女娃游于東海，溺而不返”理解正確的一項(xiàng)是（

）A．女娃到東海游泳，淹死沒有返回。B．女娃到東海游玩，沉迷東海美景不愿返回。C．女娃到東海游泳，沉到水中不愿起來。D．女娃到東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來。2）.小文收到組長(zhǎng)發(fā)來的消息，他將消息轉(zhuǎn)告組員，最準(zhǔn)確的是（

）A．周六下午2點(diǎn)，我在圖書館等你們。B．周六下午2點(diǎn)，我在圖書館門口等你們。C．周六下午2點(diǎn)，組長(zhǎng)在圖書館門口等我們。D．周六下午2點(diǎn)，組長(zhǎng)在圖書館門口等你們。3）.下列最適合作為參加《閃亮小歌手》選拔賽時(shí)作自我介紹的是（

）A．我叫多多，我對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇，我經(jīng)常在科學(xué)俱樂部展示我的作品。B．我叫樂樂，我熱愛運(yùn)動(dòng)，我獲得過足球冠軍，我享受在綠茵場(chǎng)上的每一次奔跑。C．我是悅悅，我是學(xué)校的小名人，每次演出我都能以甜美的歌聲贏得掌聲，我還曾在市少兒歌唱大賽中獲得亞軍。D．我叫米莉，我有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，我愛笑，朋友們都說我是“微笑大使”，我擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，是老師信賴的小助手。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四班，獲得了冠軍。”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述句）

__________________________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.把作者觀星的時(shí)間、地點(diǎn)和看到的景象用線連起來。

從前

海上

半明半昧的星

三年前

家鄉(xiāng)的庭院

星群密布的藍(lán)天

如今

南京住所的菜園

密密麻麻的星星2）.將詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的含義相同的連起來。

顧客

顧忌

緣由

一面之緣

回顧

主顧

緣分

邊緣

顧念

顧名思義

外緣

緣故6、排序題（每題5分共2題）1）.將下列句子排成一段通順的話，并把序號(hào)寫在前面的括號(hào)里。

(

)走近一看，原來是一團(tuán)廢手紙。

(

)他心想，這是誰扔的？真不講衛(wèi)生！

(

)下課了，小剛?cè)ゲ賵?chǎng)上玩兒。

(

)忽然，他看見地上有一團(tuán)白花花的東西。

(

)他連忙把這團(tuán)紙撿起來，扔進(jìn)附近的垃圾箱。2）.按照事情發(fā)展順序把句子排列成一段通順的話。

(

)我問爸爸為什么倒著貼。

(

)春節(jié)到了，爸爸拿著一張“?！弊值官N在門上。

(

)我邊看邊想，突然，一拍腦門說：“是不是‘福到了’？”

(

)爸爸說：“你自己想想是什么意思？”

(

)爸爸聽了，豎起大拇指說：“你真聰明！”7、判斷題（每題5分共1題）1）.讀句子，在說法正確的句子后面打“√”，在說法錯(cuò)誤的句子后面打“×”。

1．《繁星》（七一）、《繁星》（一三一）、《繁星》（一五九）三首詩(shī)都表達(dá)了作者對(duì)母親的依戀。(

)

2．“兒童急走追黃蝶”這種七字句的古詩(shī)可按照“四三”的意義節(jié)奏朗讀。

(

)

3．書寫一段話時(shí)，字的大小要基本一致，字距比行距小，兩邊留白大致相等。

(

)

4．“互聯(lián)網(wǎng)

文件夾

潛水”這些詞語(yǔ)都是在原有含義的基礎(chǔ)上有了新的含義。

(

)

5．給文章列小標(biāo)題可以采用多種方法：可以用自己的話進(jìn)行提煉、可以選用課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句、還可以引用主要人物的語(yǔ)言等。

(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)。，但聞。返景，青苔上。1．補(bǔ)全詩(shī)句。

2．這首詩(shī)的題目是_____，它的讀音是____，作者是____。

3．這首詩(shī)描繪了空山深林在____時(shí)分的幽靜景色，詩(shī)的前兩句運(yùn)用____的手法，以______襯靜，表現(xiàn)出了山中的空寂；詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了山中的________。9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.快樂習(xí)作。

書信，搭建溝通的橋梁。見字如面，請(qǐng)給你的朋友曉安寫一封信，講述你最想告訴他（她）的一件印象深刻的事，按一定的順序把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。字?jǐn)?shù)在350以上。注意書信的格式。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀短文，回答問題。攀在樹梢上的童年①小小的身子在高高的枝葉間，隨著風(fēng)的舞動(dòng)而彈跳，當(dāng)細(xì)長(zhǎng)的樹枝快要承受不住一個(gè)兒童的重量時(shí)，我終于，在小伙伴們的一片驚呼聲中，得意地取下那只筑在樹梢頭上的鳥窩。②“這伢子很皮。”這是大人們?cè)诘弥业囊淮未螛渖蠚v險(xiǎn)后，給我的童年下的一個(gè)評(píng)語(yǔ)。可他們不知道，房前屋后、村里莊外、田間坡頭，那一棵棵或高大、或粗壯、或繁茂、或遒勁的身姿，給了我多少童年的歡樂?、畚蚁?，有多少種樹生長(zhǎng)在我的童年里，我的童年就該有多少快樂吧。④春天來了，椿樹發(fā)芽。在大人手中的竹竿夠不到的時(shí)候，就輪到我了。一溜煙，我就竄上了樹的半腰。因椿樹的枝丫是脆的，站在粗壯點(diǎn)的枝杈間，得意地接過遞上來的竹棍，一莖莖散發(fā)著濃濃香馨的香椿頭就一頭投進(jìn)在春天的懷抱里。⑤當(dāng)槐花把一座座村莊籠罩在它純凈的香氣里時(shí)，透過垂懸的一串串潔白花瓣，中午靜靜的陽(yáng)光總可照見我及小伙伴們攀在樹頭的身影。芬芳的四月被一籃籃地拎回家，看母親把它揉進(jìn)面粉里，包成幾個(gè)玲瓏剔透潤(rùn)玉般的水餃。⑥我的童年時(shí)代，沒有肯德基、麥當(dāng)勞，沒有超市里的各色零食與水果。饞了，自己向大自然要。春摘野桃，夏打酸棗，秋偷青柿，冬掏鳥蛋，不會(huì)爬樹，那你就只好在樹下流口水吧。⑦也在樹上吃過不少苦頭。比如摘桑果時(shí)被一種叫“羊辣子”的毛蟲辣了，采槐花時(shí)被尖刺扎進(jìn)了肌膚，打栗子時(shí)被黃蜂將額頭蜇出一個(gè)大包……但仍樂此不疲地將小小的童年懸掛在鄉(xiāng)村的樹梢上。⑧想起那首叫《童年》的歌曲：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天；操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”歌聲里，童年隨著那只蝴蝶越飛越遠(yuǎn)了，不禁有一絲憂傷。只是不知，故鄉(xiāng)里那一棵棵給我歡樂的身姿是否依然健壯蔥蘢，那上面，是否還攀附著一個(gè)個(gè)小小快樂的童年？(1)文章第④自然段中畫“”的句子使用了（

）的修辭手法。A．比喻B．?dāng)M人C．夸張D．對(duì)比(2)把描寫“我”攀樹時(shí)吃過不少苦頭的句子抄寫下來。

__________________________________

(3)“芬芳的四月被一籃籃地拎回家，看母親把它揉進(jìn)面粉里，包成幾個(gè)玲瓏剔透潤(rùn)玉般的水餃?！本渥又械摹胺曳嫉乃脑隆敝傅氖莀___________。作者這樣不僅表達(dá)了“我”對(duì)____________的喜愛，還表達(dá)了“我”攀上樹梢的____________之情。

(4)文章主要表現(xiàn)“我”童年攀樹的快樂，第⑦自然段卻寫了不少“我”攀樹時(shí)吃過苦頭。作者這樣寫的目的是（

）（多選題）A．表現(xiàn)攀樹留給“我”的痛苦回憶。B．對(duì)比突出攀樹帶給“我”的樂趣。C．反映“我”童年生活的艱難。D．側(cè)面襯托“我”對(duì)攀樹的喜愛之情。(5)文章以“攀在樹梢上的童年”為題，表達(dá)了作者怎樣的情感？

_________________________________________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

出塞（sài

zhài）

寧可（nìng

níng）

門楣（mèi

méi）

要求（yāo

yào）

土炕（kàng

kēng）

崛起（jüé

jué）2）.選詞填空，把序號(hào)填進(jìn)括號(hào)里。

A．紙老虎

B．領(lǐng)頭羊