菊花結(jié)（說課課件）五年級上冊勞動北京版

北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材

五年級（上）

《菊花結(jié)》一二三四教學(xué)過程五教學(xué)評價設(shè)計教學(xué)設(shè)計特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析

在編制過程中涉及到雙股線的長短要求、同時壓疊、編兩層的方法及調(diào)整拉耳的技術(shù)要領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：編制菊花結(jié)的基本方法。

利用中國結(jié)“依次壓疊”的技法編制菊花結(jié)。學(xué)生情況分析

已具備的知識能力已具備了識圖、分析，自主探究的能力，掌握了依次壓疊的編制技法。通過教師出示的擺線、編制步驟等圖解，能夠分析、探究出菊花結(jié)的基本編制方法。。學(xué)生情況分析

遇到的問題編結(jié)易松散，內(nèi)外耳調(diào)整大小不一的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)形美觀。過程與方法知識與能力情感態(tài)度與價值觀教學(xué)目標(biāo)過程與方法知識與能力情感態(tài)度與價值觀

１．了解菊花結(jié)的寓意；掌握菊花結(jié)的編制方法，能編制菊花結(jié)。教學(xué)目標(biāo)過程與方法知識與能力情感態(tài)度與價值觀教學(xué)目標(biāo)２．經(jīng)歷探究、識圖、分析、實踐的過程，掌握依次壓疊的技法。過程與方法知識與能力情感態(tài)度與價值觀教學(xué)目標(biāo)３．培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)結(jié)藝的喜愛之情，體會編制的樂趣。經(jīng)歷觀察、體驗的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)問題、提出方案、自主探究。

在觀察中體驗，并將正確的認(rèn)知納入實際操作中，獲取直接經(jīng)驗。

在觀察中認(rèn)知，通過觀察實例，了解菊花結(jié)的外形特點(diǎn)，了解編制的方法。

教學(xué)方式

體驗探究觀察

建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下的、以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機(jī)；通過創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情境和提示新舊知識之間聯(lián)系的線索，幫助學(xué)生建構(gòu)當(dāng)前所學(xué)知識的意義。

一切真知都來源于實踐，實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)識的基本規(guī)律是實踐—認(rèn)識—再實踐—再認(rèn)識。

教學(xué)手段以對比觀察為手段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出解決問題的方法，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。成品導(dǎo)入識圖操作交流探究調(diào)整成型評價拓展教學(xué)流程成品導(dǎo)入識圖操作交流探究調(diào)整成型評價拓展教學(xué)過程明確目標(biāo)分析外形擺線演示交流拓展評價識圖編制編第二層拉耳整形成品導(dǎo)入教學(xué)過程——代表長壽明確目標(biāo)，了解寓意識圖操作教學(xué)過程外耳內(nèi)耳結(jié)心分析外形特點(diǎn)識圖操作教學(xué)過程擺線1234提示：擺雙十字線時三股雙線不僅要擺一樣長，還要稍長些。識圖操作教學(xué)過程識圖、編制第一層①②④③交流探究教學(xué)過程學(xué)習(xí)方式：探究學(xué)習(xí)對比觀察探究發(fā)現(xiàn)交流分析得出結(jié)論調(diào)整成型教學(xué)過程評價拓展教學(xué)過程拓展：板書設(shè)計菊花結(jié)擺線一壓二、二壓三、三壓四、四穿一依次壓疊拉耳整形教學(xué)評價設(shè)計2.過程性評價貫穿于教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)。1.終結(jié)性評價：利用學(xué)生作品進(jìn)行激勵、診斷性評價。評價方式：自評、師評評價量規(guī)表項目內(nèi)容自評

評價要項

能根據(jù)圖示，分析、探究編制菊花結(jié)☆☆☆掌握編制菊花結(jié)的方法☆☆☆能與同學(xué)互相交流、學(xué)習(xí)☆☆☆體驗菊花結(jié)的編制過程與成功的喜悅☆☆☆菊花結(jié)