部編人教版三年級語文上冊第16課《金色的草地》精美課件

人教版語文三年級上冊16金色的草地第一課時第二課時大家都見過草地吧，都是什么顏色的？有一位同學(xué)看到的卻是金色的草地，你們想去看看嗎？普里什文蘇聯(lián)作家，許多作品表現(xiàn)了人和大自然和諧發(fā)展的主題。主要作品：《飛鳥不驚的地方》《黑色的阿拉伯人》等。第一課時蒲公英一種常見植物。別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。蒲公英我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙蒲公英玩耍打哈欠釣魚

合攏púyīnɡshuǎqiàndiàolǒnɡ蒲英盛耍喊欠釣而察攏趣我會寫喜睡púyīnɡshènɡshuǎhǎnqiàndiàoérchálǒnɡqùxǐshuì上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)生字歸類喊英欠盛而釣喜蒲耍攏趣察睡識字方法加一加：而+女=耍

目+垂=睡字理識字：

喜會意字。表示人們在慶?；顒又袣g笑。蒲pú巧記：青草岸，水旁邊，杜甫來吹蒲公英。上下結(jié)構(gòu)易寫錯釣diào不要寫成“鉤”。釣魚用釣具捕魚。

識字游戲哈欠玩耍盛開蒲公英合攏吹蒲公英詞語解釋引人注目：吸引人的注意，使人把視線集中在一點上。這些花兒真是引人注目啊。一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩，很莊重。我一本正經(jīng)地說，這個任務(wù)真的很重要。合到一起。合攏觀察仔細(xì)察看客觀事情或現(xiàn)象。自由朗讀課文，思考：課文圍繞著“金色的草地”主要講了哪兩件事情？整體感知“我”和弟弟在草地上玩耍“我”發(fā)現(xiàn)了草地會變色以及變色的原因文章脈絡(luò)窗前是一片金色的草地蒲公英給“我”和弟弟帶來快樂發(fā)現(xiàn)了草地變色的秘密抒發(fā)我對蒲公英的喜愛草地給“我”留下了怎樣的印象？有趣可愛一、在括號里填入合適的動詞。

（

釣

）魚

（

提

）籃子

（

撿

）果子

（

背

）柴課堂演練張開—（

）仔細(xì)—（

）美麗—（

）升起—（

）隨意—（

）喜愛—（

）二、寫出下面詞語的反義詞。合攏

粗心

丑陋

下降刻意

厭惡三、下面對課文理解正確的是（）。字詞聽寫A.這篇文章出現(xiàn)了兩個人物。B.是“我”和哥哥一起發(fā)現(xiàn)的蒲公英的秘密。C.蒲公英的花瓣一直是開著的。

A上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了美麗的草地，今天我們繼續(xù)走進(jìn)這塊金色的草地，看一看那美麗的蒲公英吧。第二課時請同學(xué)來讀讀課文第一自然段，說一說課文寫的是誰？互動課堂

草地上長滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。開篇點題自由朗讀課文第2自然段：1.演一演“我”和弟弟的動作。2.說說蒲公英給“我”帶來了什么？童年的歡樂蒲公英給我們帶來了不少快樂。動作描寫我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。你覺得，除了上面的動詞，還有哪些詞語能夠表現(xiàn)出來我和弟弟玩耍的場景？一本正經(jīng)：形容很規(guī)矩、很莊重。假裝：故意表現(xiàn)出一種動作或姿態(tài)來掩飾真相。使勁：用盡全力。一本正經(jīng)使勁假裝思考：這些詞語表現(xiàn)了“我們”怎樣的性格特點？作者為什么寫這個情節(jié)呢？天真活潑頑皮寫這個情節(jié)是為了體現(xiàn)蒲公英給“我們”帶來的樂趣，表達(dá)了作者對草地、蒲公英的喜愛之情，也為下文“我”發(fā)現(xiàn)草地會變色作鋪墊。齊讀課文第3自然段：1.作者是如何發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密的？2.為什么作者強調(diào)很早去釣魚？3.在文中找一找，作者接著又發(fā)現(xiàn)了什么？變色的秘密有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。作者是如何發(fā)現(xiàn)草地變色的秘密的？時間順序很早中午傍晚為什么作者強調(diào)很早去釣魚？釣魚早起，才能發(fā)現(xiàn)蒲公英變色的秘密。作者又發(fā)現(xiàn)了什么？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了?；ǘ浜蠑n時花朵張開時作者的發(fā)現(xiàn)手掌拳頭蒲公英的花就像我們的手掌觀察細(xì)致根據(jù)這一自然段，填空。體會一下作者觀察的細(xì)致。（1）早晨：

草地的顏色是（）花瓣形態(tài)（）（2）中午：

草地的顏色是（）花瓣形態(tài)（

）（3）傍晚：

草地的顏色是（）花瓣形態(tài)（）綠色金色綠色合攏張開合攏時間：草地顏色：早晨——中午——傍晚綠色——金色——綠色齊讀課文第4自然段，思考：1.這片金色的草地，這朵朵盛開的蒲公英，帶給作者怎樣的感受？2.通過本文，你獲得了什么啟示？加強語氣，表達(dá)了對蒲公英的喜愛。反復(fù)朗讀指導(dǎo)“多么可愛”“多么有趣”要重讀，讀出對草地和蒲公英的喜愛之情?！安莸亍薄捌压ⅰ眱蓚€詞語讀到時候不要拖長音，要讀出贊嘆的語氣?！岸嗝纯蓯邸薄岸嗝从腥ぁ币刈x，讀出對草地和蒲公英的喜愛之情?！安莸亍薄捌压ⅰ眱蓚€詞語讀到時候不要拖長音，要讀出贊嘆的語氣。作者的感受多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！小練筆我家鄉(xiāng)的老樹是多么挺拔，多么蒼翠啊。用“多么……多么……”造句。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。把蒲公英當(dāng)作人來寫，更直接地表達(dá)出“我”對蒲公英的喜愛，對大自然的熱愛之情。擬人你受到了什么啟示？對周圍的事物要細(xì)致觀察，多多思考。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）朗讀全文時，要通過語氣、語調(diào)的變化，把對草地和蒲公英的喜愛之情讀出來，把大自然給人們生活帶來的快樂體現(xiàn)出來，把草地上玩耍、游戲的童真童趣體現(xiàn)出來，語氣語調(diào)輕松活潑，語速較快。結(jié)構(gòu)梳理草地玩耍——互吹蒲公英新的發(fā)現(xiàn)——顏色變化喜愛蒲公英——一起睡覺、起床細(xì)致觀察熱愛自然金色的草地本文講述了一位小男孩子無意中發(fā)現(xiàn)草地會變顏色，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)草地變色的原因，并從此和蒲公英成了好朋友的故事。本文語言優(yōu)美，再現(xiàn)的景色奇特美麗，激發(fā)我們熱愛大自然，感受大自然給我們的生活帶來了無窮的樂趣。主題概括帶著你的夢想,自由飛翔;帶著你的希望,隨風(fēng)飄蕩。張開你的翅膀,你飛了一趟又一趟。尋找你落地開花的方向,實現(xiàn)你內(nèi)心深處的愿望。

--《蒲公英》拓展延伸《蒲公英》詩言.花語有感

張潤江

隨風(fēng)輕舞逸天涯，

時暮悠然伴彩霞。

勝景險峰皆過眼，

甘將春喜送千家。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂練習(xí)1.寫反義詞。

——

2.文中把蒲公英的開放的花比作__________。張開合攏手掌二、在生活中，只要我們稍加留意，就會發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。你留意過哪些事物的變化？和同學(xué)交流。示例：牽?；ㄇ宄克狞c左右開放，而到了中午，牽牛花就會收攏花瓣，直到第二天清晨四點左右再開放。向日葵會隨著太陽轉(zhuǎn)動，含羞草被觸碰后會“害羞”地低下頭……還可以介紹哪些？三、請你觀察一種植物，填寫下面的“觀察記錄單”。觀察記錄單觀察對象觀察地點觀察時間觀察所得金色的草地16初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時

你知道這是什么植物嗎？小小的蒲公英每天有什么變化，你有沒有細(xì)心觀察過呢？蒲公英1.會認(rèn)本課6個生字，會寫13個生字。結(jié)合語境和生活實際理解“一本正經(jīng)”“使勁”“引人注目”“觀察”等詞語。(重點)2.有感情地朗讀課文，想象課文所描寫的畫面。(難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)普里什文：（1873－1954）20世紀(jì)蘇聯(lián)文學(xué)史上極具特色的人物，出生于俄羅斯據(jù)說能夠傾聽獸之語、草蟲之音。他的創(chuàng)作不僅拓寬了俄羅斯現(xiàn)代散文的主題范圍。主要作品：《飛鳥不驚的地方》《黑皮膚的阿拉伯人》《惡老頭的鎖鏈》《人參》。走近作者相關(guān)資料蒲公英又名蒲公草、尿床草、鳧公英等。多分布于北半球。我國的東北、華北、華東、華中、西北、西南各地均有分布。蒲公英屬菊科多年生草本植物。頭狀花序，種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球，花開后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命。蒲公英植物體中含有蒲公英醇、蒲公英素、膽堿、有機(jī)酸、菊糖等多種健康營養(yǎng)成分，有利尿、緩瀉、退黃疸、利膽等功效。蒲公英同時含有蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、微量元素及維生素等，有豐富的營養(yǎng)價值，可生吃、炒食、做湯，是藥食兼用的植物。請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示朝zhāo（朝陽）cháo（朝上）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。.讀一讀：他朝（cháo）著朝(zhāo)陽的方向慢慢走去。..多音字注意加點字的讀音！加點的字是多音字！【盛開】【合攏】【仔細(xì)】【觀察】【一本正經(jīng)】【引人注目】當(dāng)心、細(xì)心。形容花朵開得又多又好。形容態(tài)度嚴(yán)肅，面容端莊，鄭重其事。仔細(xì)查看事物和景象。把東西合在一起。理解詞語試著把詞語和意思連起來！吸引人們注意。指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？

本課主要講了“我”和弟弟在窗前一大片草地上無拘無束、盡情玩耍的情景，以及可愛的草地和有趣的蒲公英不僅給我們的生活帶來了快樂，還給我他們帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。

我會寫蒲扇書寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)不要寫成左右結(jié)構(gòu)?！案Α敝胸Q貫穿上下，右上角有一點。蒲pú結(jié)構(gòu)：上下組詞：蒲草

蒲公英造句：爺爺搖動著蒲扇驅(qū)趕蒼蠅。音序：P部首：宀我會寫蒲公英書寫指導(dǎo)：“央”下橫要長，一撇貫穿上下，捺在下橫處起筆。英yīng結(jié)構(gòu)：上下組詞：英俊

英姿颯爽造句：這片草地上長了許多蒲公英。音序：Y部首：艸我會寫盛開書寫指導(dǎo)：上下都要扁?！俺伞毙便^要長，右上角的一點不能丟。盛shèng結(jié)構(gòu)：上下組詞：興盛盛氣凌人

造句：公園里的鮮花正盛開。音序：S部首：皿

我會寫玩耍書寫指導(dǎo)：“而”里邊是兩豎，框不封閉；“女”要稍扁些，橫要長。耍shuǎ結(jié)構(gòu)：上下組詞：戲耍耍筆桿子造句：孩子們正在院子里玩耍。音序：S部首：而

我會寫呼喊書寫指導(dǎo)：右邊“廠”下有一短橫和“口”，斜鉤穿上橫，要長，右上角有一點。喊hǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：吶喊哭天喊地造句：我大聲呼喊著小明的名字。音序：H部首：口我會寫哈欠書寫指導(dǎo)：上邊的撇和橫鉤都稍短，下邊的“人”要舒展。欠qiàn結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：欠缺呵欠連天造句：夜深了，小明不停地打著哈欠。音序：Q部首：欠

我會寫釣魚書寫指導(dǎo)：钅旁的豎提連接下邊兩橫，勺字橫折鉤的折鉤下邊稍向左拉。釣diào結(jié)構(gòu)：左右組詞：垂釣沽名釣譽造句：爺爺正在河邊專心致志地釣魚。音序：D部首：钅我會寫而是書寫指導(dǎo)：橫下有一短撇，下框要寬、橫折要帶鉤、里面是兩豎，下邊不封閉。而ér結(jié)構(gòu)：獨體組詞：而且從上而下造句：小明不是一班的，而是五班的。音序：E部首：而我會寫觀察書寫指導(dǎo)：“祭”上邊要舒展，左上邊里面是兩點；右上邊橫撇要小，捺要長。察chá結(jié)構(gòu)：上下組詞：察看明察暗訪造句：通過觀察我發(fā)現(xiàn)了小螞蟻

的許多秘密。音序：C部首：宀我會寫合攏書寫指導(dǎo)：“龍”的橫稍短，撇與橫交叉，豎彎鉤在橫下邊，彎要大些。攏lǒng結(jié)構(gòu)：左右組詞：聚攏攏在一起造句：我用雙手合攏過來捧住了小鳥。音序：L部首：扌

我會寫有趣書寫指導(dǎo)：“走”中間一豎是兩筆，下邊“人”撇短，捺要長；“耳”要窄。趣qù結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：趣事自討沒趣造句：這是一件多么有趣的事啊！音序：Q部首：走

我會寫喜愛書寫指導(dǎo)：：整體偏窄。上邊是“士”，兩個“口”要扁，第九筆橫最長。喜xǐ結(jié)構(gòu)：上下組詞：喜好喜聞樂見造句：我特別喜愛這件新衣服。音序：X部首：口我會寫睡覺書寫指導(dǎo)：“垂”首筆是短平撇，下邊有四橫，第二橫最長。睡shuì結(jié)構(gòu)：左右組詞：睡眠睡眼惺忪造句：媽媽正在睡覺。音序：S部首：目初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們感受到了作者熱愛大自然的情感。課堂小結(jié)

看拼音，寫詞語。

shèngkāiwánshuǎguāncháyìběnzhèngjīng()()()()

hélǒngyǒuqùdiàoyúyǐnrénzhùmù()()()()盛開玩耍觀察一本正經(jīng)合攏有趣釣魚引人注目用加點的詞造句。1.有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”______________________________________________________________2.這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。_____________________________________________________________班長一本正經(jīng)的告訴我，我的語文成績在年級得了第一。廣場上飄動的彩色氣球特別引人注目。????????朗讀課文，一邊讀一邊想像課文中描寫的畫面。

點撥：在想象“我”和弟弟玩耍的畫面時要抓住任務(wù)的動作、語言和神態(tài)；想象菜地顏色的畫面時要抓住顏色的變化來想象。這是課后第1題哦！品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測金色的草地16第二課時1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察的方法。(重點)3.感受課文的意境之美及大自然帶給孩子們生活的快樂。增強孩子們觀察自然，了解自然的意識。(難點)學(xué)習(xí)目標(biāo)本課主要講了“我”和弟弟在窗前一大片草地上無拘無束、盡情玩耍的情景，以及可愛的草地和有趣的蒲公英不僅給我們的生活帶來了快樂。蒲公英正有趣！讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！讀課文，想一想課文是圍繞哪兩句話來寫的。(串珠問題1)

讓我們走進(jìn)課文去看一看！為什么說草地是可愛的、蒲公英是有趣的？(核心問題)畫出描寫草地是可愛的、蒲公英是有趣的句子。(串珠問題2)我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”“一本正經(jīng)”形容態(tài)度嚴(yán)肅，面容端莊，鄭重其事。說明我是在很嚴(yán)肅的做這件事情。他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他臉上?！笆箘拧笔呛苡脛诺囊馑肌Ｗ髡呙鑼懫压⒔o我們帶來樂趣時，抓住了哥倆的對話和他們有趣的神情、動作來描寫的。我們讀這段時，通過“裝著一本正經(jīng)”、“使勁一吹”、“假裝打哈欠”等重點詞語體會互相吹絨毛的有趣。我們還可以邊讀課文，邊想象“吹絨毛”的畫面來感受這種快樂。抓關(guān)鍵詞理解課文

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。

“不是……而是……”并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，否定草地是金色的，肯定草地是綠色的，用“并”字，讓人感覺“我”過去一直認(rèn)為草地是金色的，強調(diào)了對過去錯誤認(rèn)識的否定。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。我發(fā)現(xiàn)草地早晨是綠色的，中午是金色的，傍晚又變成綠色的了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的?！白屑?xì)觀察”說明我是個善于觀察的孩子。

原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。運用比喻的修辭手法，把蒲公英的花比作人的手掌。這樣寫的好處是更加真實形象的描繪出蒲公英的花是如何張開、合攏的。

這是“我”的第二次發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過仔細(xì)觀察，“我”發(fā)現(xiàn)草地的顏色是隨著蒲公英花的張開和合攏而發(fā)生變化的。中午蒲公英的花朵張開時，因為蒲公英的花是金色的，所以草地看上去就是金色的。早晨和傍晚，蒲公英的花朵合攏了，金色的花瓣被包住，所以草地看上去就是綠色的。作者是怎么寫草地是可愛的、蒲公英是有趣的？(串珠問題3)作者抓住了哥倆的對話和他們有趣的神情、動作來描寫他們在這片開滿了蒲公英花的草地上玩耍，寫出了草地的可愛。通過蒲公英顏色的變化使草地顏色也發(fā)生變化來描寫蒲公英的有趣。早晨綠色中午金色傍晚綠色金色的草地?zé)釔鄞笞匀煌嫠？鞓凡莸乜蓯燮压⒂腥ぐl(fā)現(xiàn)善于觀察課文結(jié)構(gòu)本課主要講了“我”家門前有一大片蒲公英的草地，“我”和“弟弟”開心的在里面玩耍，以及我發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化的原因。表達(dá)了作者熱愛大自然的情感。文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(串珠問題4)課文主旨通過對比描寫景物本文在描寫蒲公英有趣的時候，抓住了草地的變化來寫。作者先寫了“窗前有一大片蒲公英，蒲公英開花的時候，草地是金黃色的?！苯又l(fā)現(xiàn)早晨草地是綠色的；中午草地是金黃色的，晚上草地有變成綠色的了。最后寫了草地顏色的變化和蒲公英花瓣的張開和合攏有關(guān)。文章不光告訴我們草地有趣的原因，還告訴我們要想把景物寫好，就得認(rèn)真觀察。舉例：

……只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。土地是濕的，大概漲潮的時候河水會沖上岸去?！傍B的天堂”里沒有一只鳥，我不禁這樣想。………………起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。這段文章是作者兩次去鳥的天堂看到的不同的景象，寫出了不同的景物，在不同時間發(fā)生的不同的變化。練一練：觀察我們學(xué)校的變化，并寫下來，注意運用對比的手法。這篇課文意境優(yōu)美，語言生動活潑，富有童真童趣。課文不僅為我們再現(xiàn)了俄羅斯鄉(xiāng)下金色草地的神奇和美麗，讓我們體會到大自然帶給孩子們生活的快樂，而且還讓我們學(xué)習(xí)到了滲透觀察、了解自然的意識和方法。課堂小結(jié)我還發(fā)現(xiàn)：蠟燭熄滅后，用火柴點上面的煙霧，蠟燭會重新點燃；騎自行車的時候，用力蹬腳蹬，自行車就會往前跑，當(dāng)你突然停下用力，自行車也不會停下。只要我們稍加留意就會發(fā)現(xiàn)事物都是變化的，如：向日葵會隨著太陽轉(zhuǎn)動，含羞草被觸動后會害羞……你還留意過哪些事物有變化，和同學(xué)交流一下。主題延伸推薦閱讀從小就和槐樹結(jié)成了伴?；编l(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。八月，槐樹打了花苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細(xì)聞是聞不到的。小槐米藏在槐樹叢中，輕輕地隨風(fēng)飄動。它們一點兒也不惹人注意，卻是槐鄉(xiāng)孩子的寶貝?；泵祝梢匀胨?，還能做染料。勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。槐鄉(xiāng)的孩子八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了，知了”?；编l(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上去了。男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢鄉(xiāng)。孩子們的小床下放著磨好的長鉤刀、籃子。明天，只要是晴天，孩子們又將投入到火熱的勞動中……思考：文章是通過哪件事來寫槐鄉(xiāng)孩子的勤勞的？祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。我并不細(xì)看，不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜒從旁邊飛過，于是丟下黃瓜追蜻蜒了。蜻蜒飛得那么快，哪里會追得上？好在也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜒跑幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，螞蚱不見了。祖父的園子(節(jié)選)玩膩了，又跑到祖父那里去亂鬧一陣。祖父澆菜，我也搶過來澆。不過我并不往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空里一揚，大喊著：“下雨了!下雨了!”太陽在園子里是顯得特別大。花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個黃瓜，就結(jié)一個黃瓜。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去，太陽也不知道這個。只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡著了?！x自蕭紅的《呼蘭河傳》思考：在作者的心中，園子里的倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶等都過著怎樣的生活？早上，草地是

，因為蒲公英

。中午，草地是

，因為蒲公英

。晚上，草地是

，因為蒲公英

。綠色的的花朵又合攏了綠色的的花朵是合攏的點撥：我們可以先在朗讀的基礎(chǔ)上理解加點的詞在句子中的意思，再體會好在哪里。金黃色的的花朵是張開的這是課后第2題哦！仔細(xì)讀讀第3自然段，把下面的內(nèi)容補充完整，體會作者觀察的細(xì)致。只要我們稍加留意，就會發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。如，向日葵會隨著太陽轉(zhuǎn)動，含羞草被觸碰后會“害羞”地低下頭……你留意過哪些事物的變化？和同學(xué)交流。點撥：仔細(xì)觀察，注意抓住景物是如何變化的來。參考答案：例如：可以結(jié)合牽?；ㄊ侨绾伍_放的、受傷的水果會變成黑色、蜜蜂是怎么飛行的、蔥會有兩種顏色等來交流。這是課后第3題哦！1.有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹?！耙槐菊?jīng)”的意思是______________________，這段文字作者運用了人物的__________，__________，__________的描寫方法。2.為什么說蒲公英和“我們”一起睡覺，和“我們”一起起床？_____________________________________________________________精彩賞析。動作語言神態(tài)因為蒲公英花瓣的張開、合攏與人的起居相似，與晝夜的變換相關(guān)。形容很規(guī)矩，很莊重16.金色的草地課后練習(xí)一、給加點字選擇正確的讀音。1.

放假(

)了，媽媽讓小明寫作業(yè)，他假(

)裝頭疼不寫。2.

一個朝(

)鮮族小姑娘，每天迎著朝(

)陽去上學(xué)。3.

我覺(

)得你已經(jīng)九歲了，早應(yīng)該獨自睡覺(

)了。zhāo

cháojué

jiào．．．．．．jiǎ

jiàjiàjiǎcháozhāojuéjiào二、根據(jù)拼音寫詞語。shèng kāi wán shuǎ hé lǒngdiàoyú guānchá yǒuqù

玩耍合攏

盛

開釣魚觀察有趣三、在括號里填上合適的詞語。（）

（

）

的草地

的花瓣（

）

（）

（）

的蒲公英（

）綠油油金色鮮嫩漂亮有趣美麗四、在括號里填上加點詞的反義詞。1．蒲公英的花朵早上(

)，中午張開。2．花園里的花，有的已經(jīng)凋謝了，有的還在(

)。3．我喜歡他，一點兒也不(

)他。．．．．．．合攏盛開討厭五、句子練習(xí)。1．蒲公英的花可以張開、合上。(改成比喻句)_____________________________________________2．花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的。(用加點的詞造句)__________________________________________________________________________________________．．．示例：老師是辛勤培育我們的園丁，也是悉心呵護(hù)我們成長的媽媽。示例：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。一、草地上的蒲公英1．了解蒲公英。在下面句子中填上恰當(dāng)?shù)淖衷~。蒲公英的________是挺直的，________邊緣有小齒。它的____________是黃色的。________成熟時有絨毛。2．“引人注目”的意思是_______________。蒲公英不引人注目是因為____________________________________。種子花根葉子根葉子花種子它只是一種常見的草，矮矮地長在地上吸引人們注意二、草地帶來的快樂1．“我”的玩法：我裝著_______________的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就_____________，把蒲公英的絨毛______________。2．弟弟的玩法：弟弟也假裝__________，把蒲公英的絨毛____________。一本正經(jīng)使勁一吹吹到他的臉上打哈欠朝我臉上吹三、“我”對草地的兩次發(fā)現(xiàn)1.第一次發(fā)現(xiàn)：顏色的變化。

2.第二次發(fā)現(xiàn)：變化的原因。蒲公英的花就像_______________，可以________、_______?；ǘ鋉_______時，它是________的，草地也是________的；花朵______時，金色的花瓣____________，草地就_______________了。時間早上中午傍晚草地的顏色綠色金色綠色我們的手掌張開合上張開金色金色合攏被包住了變成綠色的四、我們最喜愛蒲公英1．填句：“多么________的草地！多么________的蒲公英！”這里連用兩個__________句，表達(dá)了作者_(dá)_______________之情。2．