【課件】第4課《古代詩(shī)歌四首-次北固山下》統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

次北固山下部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元

學(xué)習(xí)目標(biāo)1．有感情的朗讀、背誦這首詩(shī)。2．理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人思鄉(xiāng)之情。3．品味語(yǔ)言，感悟詩(shī)歌隱含的哲理。重點(diǎn)：誦讀；引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境美，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美難點(diǎn)：品味語(yǔ)言，感悟詩(shī)歌隱含的哲理。唐代詩(shī)人，洛陽(yáng)（現(xiàn)在河南洛陽(yáng)）人。生卒年不詳。其詩(shī)流傳不多。他的詩(shī)格調(diào)壯美，意境開闊，預(yù)示了盛唐詩(shī)歌健康發(fā)展的前景。代表作有《次北固山下》《奉使登終南山》《奉和賀監(jiān)林月清酌》。王灣知人論世，走近鄉(xiāng)愁

背景資料寫作背景：次北固山下——泊舟停宿于北固山下。北固山三面臨江，形勢(shì)險(xiǎn)要，號(hào)稱“天下第一江山”。作者家住洛陽(yáng)旅于江南，在這座山下停泊，被這里開闊秀麗的景色所吸引，寫下了這首詩(shī)。古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩(shī)歌中的一個(gè)重要主題。朗讀詩(shī)歌，讀詩(shī)味自由朗讀詩(shī)歌，把詩(shī)歌讀通讀順，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。次北固山下客路/青山/外，行舟/綠水/前。潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。海日/生/殘夜，江春/入/舊年。鄉(xiāng)書/何處達(dá)？歸雁/洛陽(yáng)/邊。

細(xì)讀詩(shī)歌，讀詩(shī)味請(qǐng)同學(xué)反復(fù)朗讀詩(shī)歌，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。次北固山下舟停留在北固山下的時(shí)候次：停宿。北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江北，北臨長(zhǎng)江，與金山、焦山合稱“京口三山”。

客路青山外。行舟綠水前。旅途在青山之外，行舟于綠水之中客路：旅人前行的路。青山：北固山。

潮平兩岸闊。風(fēng)正一帆懸。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊，順風(fēng)行船一帆高掛。平：漲平，潮水漲得與岸齊平。風(fēng)正：風(fēng)順，指風(fēng)平浪靜。懸：掛。

海日生殘夜，江春入舊年。夜還未消盡，紅日已從海上升起，江上春早，舊年未過(guò)新春已來(lái)。海日：從海上升起的紅日。生：升起來(lái)。殘夜：指夜將盡未盡之時(shí)。入：進(jìn)入，降臨。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。思念故土的書信，送到什么地方呢？希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽(yáng)。鄉(xiāng)書：思念故鄉(xiāng)的書信。達(dá)：到，送到。歸雁：北歸的大雁。

合作探究，賞詩(shī)句再讀詩(shī)歌，思考以下問(wèn)題：1.詩(shī)人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見的，為什么詩(shī)一開頭就提到“客路”呢？這是詩(shī)人的想像，表明船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。2.“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是詩(shī)人在何時(shí)何地見到的景象？你能想象出船行的圖景嗎？為什么要特別提到“潮平”？

在天將明未明之時(shí)，在船接近目的地即北固山的長(zhǎng)江之中?！俺逼健币徽Z(yǔ)為下句中“江春”一語(yǔ)作鋪墊。

3.這個(gè)“舊年”指的是一年中哪一段時(shí)間?殘冬臘月4.為什么詩(shī)人突然想到要寄一封家書呢?由于新年將到，這正是家人團(tuán)聚之時(shí)，而自己旅食他鄉(xiāng)，久不得歸，自然想到要借大雁給他傳遞家書。

王灣是在唐玄宗在位初年就考中了進(jìn)士，五六年后才得到了一個(gè)小官滎陽(yáng)主薄。又過(guò)了五六年，才得到別人的推薦得以進(jìn)入首都去編撰書籍，然后才得到了洛陽(yáng)令這個(gè)官職。王灣雖然“文翰早著”，但長(zhǎng)期也得不到提拔，《全唐詩(shī)》中也僅留下十首詩(shī)。早年間，他曾經(jīng)長(zhǎng)期在風(fēng)景秀麗的吳楚一帶游玩，但秀麗的風(fēng)景，并不能沖散對(duì)家鄉(xiāng)的思念，故鄉(xiāng)成為了他流浪旅途中心中的溫暖?；蛟S，正是因?yàn)橛羞@種溫暖，才讓他寫出“海日生殘夜”這樣的詩(shī)句。再談作者

5.《次北固山下》這首詩(shī)哪一句直接抒情？哪些句子屬于寫景？你能說(shuō)出來(lái)這是什么寫作手法嗎？第四句“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊?！敝苯邮闱椋渌鋵儆趯懢?。先寫景，再抒情，景為情設(shè)，情因景生，這是詩(shī)歌里常用的情景交融的寫作手法。6.“海日生殘夜，江春入舊年?！睂懥嗽鯓拥木跋螅@兩種景象有相同的地方嗎？你覺得這句詩(shī)中哪兩個(gè)字用得好？說(shuō)說(shuō)理由。白日和黑夜的交替，新年和舊年的交替，都描寫了時(shí)序交替中的景物?！吧弊趾汀叭搿弊钟玫煤谩！吧薄叭搿辈捎脭M人的手法,將“日”和“春”人格化了,賦予了它們?nèi)说囊庵竞颓樗肌o(wú)意說(shuō)理,卻在描寫景物節(jié)令中蘊(yùn)含哲理。

7.讀了“海日生殘夜，江春入舊年。”一句，你還有什么新的感受？殘夜未盡，而旭日已升；舊歲未除，而江上春潮已至——這不正是包含著新的希望嗎?“海日”兩句就可以使我們產(chǎn)生對(duì)美好事物的追求，并且相信它會(huì)突破一切阻力出現(xiàn)在我們眼前。這兩句不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)的是具有普遍意義的生