【課件】認(rèn)識(shí)生命+課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

第八課

生命可貴8.1認(rèn)識(shí)生命溫故而知新1.如何創(chuàng)建美好集體？/做法、舉措2.如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人利益？/關(guān)系①建設(shè)美好集體，要確定共同的愿景。②建設(shè)美好集體，要樹(shù)立主人翁意識(shí)。③建設(shè)美好集體，要營(yíng)造和諧有序的集體環(huán)境。④建設(shè)美好集體，要樹(shù)立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念。⑤建設(shè)美好集體，要堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。①在我國(guó),國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人利益根本上是一致的。②當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益、集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把國(guó)家利益和集體利益放在個(gè)人利益之上。同時(shí)，也要充分重視和保障個(gè)人的正當(dāng)利益，促進(jìn)集體和個(gè)人不斷發(fā)展，才能促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。。一、自主與合作學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)教材60-63頁(yè)，完成“導(dǎo)學(xué)案”的問(wèn)題1.▲我們應(yīng)當(dāng)如何認(rèn)識(shí)生命？/生命的特點(diǎn)P61-632.談?wù)勀銓?duì)“每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的”的認(rèn)識(shí)和理解。P613.談?wù)勀銓?duì)“每個(gè)人的生命都是不可逆的”的認(rèn)識(shí)和理解。P614.我們應(yīng)該如何正確對(duì)待有限的生命？P625.談?wù)勀銓?duì)“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！钡恼J(rèn)識(shí)和理解。P63★點(diǎn)撥一：P60生活觀察(1)生命中的重要儀式還有哪些？為什么要開(kāi)展這些儀式？（2）從這些儀式中，你感悟到了什么？參考答案：(1)抓周、婚禮、過(guò)生日等。舉行這些儀式，我們能夠認(rèn)識(shí)到生命的獨(dú)特和寶貴，能夠真切地感知生命，能夠充滿熱情地面對(duì)生活。(2)生命是大自然的奇跡，生命是獨(dú)特的，生命是有限的，生命是寶貴的?！稂c(diǎn)撥二：人類生命的特點(diǎn)每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。上億個(gè)精子中一個(gè)與一個(gè)卵子結(jié)合才形成的。說(shuō)明了生命具有什么特點(diǎn)人的生命是大自然的奇跡。材料：把人的生命比作“1”，金錢、地位、權(quán)力等比作1后面的“0”，如果沒(méi)有了生命，有再多金錢、地位也等于“0”。所以，有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機(jī)，才能體驗(yàn)生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。說(shuō)明了生命具有什么特點(diǎn)人的生命是地球上最為珍貴的財(cái)富。點(diǎn)撥二：人類生命的特點(diǎn)材料一：在世界上，每個(gè)人的指紋相同的概率為640億分之一。指紋甚至比脫氧核糖核酸（DNA)更為獨(dú)特，同卵雙生者盡管擁有幾乎相同的脫氧核糖核酸，卻沒(méi)有相同的指紋。警察經(jīng)常根據(jù)指紋進(jìn)行案件的偵破。材料二：世界上，沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，即使是雙胞胎，也是不可能完全相同的。每個(gè)生命都不可替代。在成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人會(huì)汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分，形成獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)，擁有不同的人生道路說(shuō)明了生命具有什么特點(diǎn)生命是獨(dú)特的。點(diǎn)撥二：人類生命的特點(diǎn)材料二：“人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返?！辈牧弦唬簭膵牒⒊砷L(zhǎng)為兒童，又從兒童成長(zhǎng)為青少年，再到中年和老年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。說(shuō)明了生命具有什么特點(diǎn)生命是不可逆的。人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富。有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機(jī)，才能體驗(yàn)生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。P61生命的意義是什么？生命有哪些特點(diǎn)？（1）每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。在成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人會(huì)汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分，形成獨(dú)特的個(gè)性品質(zhì)，擁有不同的人生道路。（2）每個(gè)人的生命都是不可逆的。生命的時(shí)光一去不復(fù)返。我們要珍惜生命的每一天。生命有哪些特點(diǎn)？（3）每個(gè)人的生命都是有限的。我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無(wú)限的奮斗和奉獻(xiàn)之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。無(wú)數(shù)英烈為了國(guó)家、民族、人民的利益獻(xiàn)出最寶貴的生命，是對(duì)有限生命卻有無(wú)限意義的有力詮釋。我們應(yīng)該如何對(duì)待生命？①人的生命是代代接續(xù)的。在歷史的長(zhǎng)河中，雖然個(gè)人的生命很短暫，但一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在生命的接續(xù)中，每個(gè)人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。②人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。在生命的傳承中，人類的精神不斷積淀和豐富。PART04課外延申LOGO傍晚我在海邊散步，看到一個(gè)七八歲的男孩正在撿海浪拋到沙灘上的一個(gè)一個(gè)的海貝，并將每一個(gè)海貝都送回到海里。我抬頭望去—沙灘上還有數(shù)不清的海貝。LOGO生命的意義是什么？人生的意義設(shè)計(jì)生命的精彩（學(xué)習(xí)、親情、友情、愛(ài)情、事業(yè)、休閑）探究生命的意義（理想、尊嚴(yán)、責(zé)任、理解與包容）跨越生命的雷區(qū)

（貧困、疾病、吸毒、自殺等）挑戰(zhàn)生命的有限（自救救人、關(guān)愛(ài)動(dòng)物、器官移植、臨終關(guān)懷等）死亡和死亡的價(jià)值對(duì)死亡的反思死亡的定義死亡的特點(diǎn)死亡的定義生物醫(yī)學(xué):身體機(jī)能、臟器、器官及所有生命系統(tǒng)的永久的、不可逆的停止功能。社會(huì)學(xué):指人類有意義生命的消失，沒(méi)有思想、沒(méi)有感覺(jué)。思考死亡，提升生命的價(jià)值為了目標(biāo)不懈努力，過(guò)充實(shí)的人生了解自己的價(jià)值觀，過(guò)幸福的人生從典型的自殺事件談起2000年8月吉林某女生因家境貧寒產(chǎn)生自卑心理而臥軌自殺.2001年11月20日,新疆某中學(xué)三年級(jí)4名女生因?yàn)槠谥锌荚嚦煽?jī)排在年級(jí)後面,害怕家長(zhǎng)責(zé)罵,在學(xué)校開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)後的當(dāng)天下午相約喝老鼠藥自殺,其中兩名因搶救無(wú)效而死亡.2008年2月南陽(yáng)某二年級(jí)大學(xué)生因6門課考試不及格而自殺.湖南10歲小學(xué)生因不滿班主任的教育方式,當(dāng)場(chǎng)跳樓.各種自殺事件舉不勝舉.是什么原因竟使如此多的青少年寧愿放棄世界上最寶貴的年輕生命。

人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。在生命的傳承中，人類的精神不斷積淀和豐富。課堂小結(jié)認(rèn)識(shí)生命人的生命的特點(diǎn)人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財(cái)富每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的每個(gè)人的生命都是不可逆的每個(gè)人的生命都是有限的人的生命是代代接續(xù)的人的精神生命是不斷傳承的課堂練習(xí)作家羅曼·羅蘭說(shuō)：“人生不出售來(lái)回車票，一旦動(dòng)身，決不返回?！边@形象地說(shuō)明（

）。①一個(gè)人的生命是不可重復(fù)的②生命一旦失去就不會(huì)再來(lái)③要珍惜生命，體會(huì)生命的美好④生命是短暫的A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④A下面體現(xiàn)生命接續(xù)認(rèn)識(shí)正確的是（）。①為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命②在身體上接續(xù)祖先的生命③在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果④個(gè)人的生命十分短暫A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④A3.下面《“社會(huì)門”》帶給我們的人生感悟是（）A.生命是不可逆的，應(yīng)珍惜青春

B.生命是獨(dú)特的，做最好的自己

C.生命是脆弱的，學(xué)會(huì)順其自然

D.生命來(lái)之不易，更要倍加珍惜B

“社會(huì)門”4.下列對(duì)圖中內(nèi)容認(rèn)識(shí)正確的有（

）