幼兒園小班教案《書》

幼兒園小班教案《書》書教案幼兒園。

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個

非常好的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是我細心收集整理，為您帶來的《幼兒園小班教案《書》》，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《書》》

小班教案《書》適用于小班的主題教學(xué)活動當中，讓幼兒了解搶書，亂扔書會破壞書，學(xué)習(xí)正確

閱讀的方法，知道書是我們的好伴侶，懂得要疼惜它們，快來看看幼兒園小班《書》教案吧。

活動目標：

1、知道書是我們的好伴侶，懂得要疼惜它們。

2、了解搶書，亂扔書會破壞書，學(xué)習(xí)正確

閱讀的方法。

3、逐步使幼兒養(yǎng)成疼惜涂大虎的好習(xí)慣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

5、樂于探究、溝通與共享。

活動預(yù)備：

1、好的圖書和損壞的圖書各一本

2、情景故事2個

活動過程：

一、出示好的圖書和損壞的圖書，講情景故事，激發(fā)幼兒愛好。

1、出示好的圖書。

師：小伴侶你們好，我是圖書寶寶（我們也向圖書寶寶打招呼吧?。?/p>

我的小仆人可喜愛我了，拿我的時候輕輕拿，看我的時候輕輕翻，一頁一頁漸漸看，從來不把我亂扔的，看完就把我放回原處。你們看，現(xiàn)在我還是好好的，像新的一樣！

提問：圖書寶寶的仆人喜愛它嗎？

那他是怎么拿盒怎么翻看圖書寶寶的？

看完以后怎么放的？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：圖書寶寶很幸福，有一個好仆人愛惜它，珍惜它，圖書寶寶不停的笑呢。

2、出示一本壞的圖書。

師：嗚……嗚……，我是圖書貝貝，我的小仆人一點一步愛惜我，翻我的時候總是用力翻，把我撕壞了好幾頁，有時候還把我扔來扔去，你們看我渾身是傷。嗚……嗚……

提問：圖書貝貝為什么哭的這么難過啊？

你喜愛寶寶的仆人還是貝貝的仆人呀？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：圖書寶寶的仆人很愛惜它，把它愛護的好好地，可是圖書貝貝的仆人卻把它撕壞了，一點也不疼惜它，小伴侶要向圖書寶寶的仆人學(xué)習(xí)，愛惜圖書，你們說對嗎？

二、引導(dǎo)幼兒正確的

閱讀方法。

1、師：我們看圖書的時候應(yīng)當怎么看才能愛惜我們的書呢？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：打開封面，一頁一頁翻看圖書，從前往后翻。

拿書的時候輕輕拿，放的時候也輕輕放。

翻看的時候不能把書卷起來，這樣會把書弄壞的。

2、師：假如別的小伴侶想看你手上的書，你應(yīng)當怎么辦？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：可以兩個人一起看，一個人負責(zé)翻書。

還可以兩個小伴侶交換看，不能搶來搶去。

三、請個別力量強的幼兒演示看圖書，老師念兒歌。

“小小圖書真好看，認真瞧來漸漸翻;

輕輕拿起書來看，封面開頭往后翻；

一頁一頁漸漸看，合上書本好好放；、

圖書快樂我興奮，大家夸我好寶寶！“

四、老師引導(dǎo)幼兒回到座位上看圖書。

師：現(xiàn)在，老師請小伴侶一起

閱讀，看的時候要記得老師說過的話哦。

（老師彈琴示意幼兒回到座位上去，自由

閱讀，幼兒邊看，老師邊念兒歌，再次提示幼兒正確

閱讀方法）

五、結(jié)束活動。

小百科：人類用來紀錄一切成就的主要工具，一般指裝訂成冊的、印有文字的紙。也是人類交融感情，取得學(xué)問，傳承閱歷的重要媒介，對人類文明的進展與傳承具有重要的意義。是人類傳播學(xué)問的重要工具。

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幼兒園小班語言教案：夸夸我們的書伴侶

活動目標：

1、通過多種方式（自主表達、散文觀賞、歡樂嬉戲），嘗試讓幼兒表達“樹真好……”。

2、培育幼兒萌發(fā)“親近樹木、愛護樹木，喜愛大自然”的情感。

活動預(yù)備：

關(guān)于詩歌的圖片、角色

活動過程

一、自主表達。

你們瞧，這兒樹真多，你們喜愛樹嗎？為什么喜愛它呢？（樹真好……）

二、看圖敘述。

1、

查看圖片。

我們來看一看，誰也在說樹真好。

⑴誰喜愛樹？為什么喜愛樹？（它可以在樹上（下）干什么）、

2、說一說

⑴“小鳥在做什么？它覺得樹哪里好？”

引導(dǎo)幼兒用完整的一句話來表達。

（樹真好，小鳥在樹上做窩，每每天一亮，小鳥就會唧唧喳喳的叫。）

⑵“人們在做什么？大家吃得怎么樣的？它覺得樹哪里好？”

（樹真好，我們?nèi)以跇涫a，大家吃得很香，說說笑笑，熱喧鬧鬧。）

⑶大狗在干什么？小貓怎么辦？小貓覺得樹哪里好？

（樹真好，假如有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗。）

⑷樹上有什么？誰坐在上面？

（樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。）

3、完整表達，把散文詩連起來。

三、歡樂嬉戲。

1、樹真好，想不想到樹林里玩捉迷藏的嬉戲。我來扮演查找人，請你們扮演隱藏人，我把眼睛閉上，請你們輕輕地躲到樹林里。（師幼嬉戲）

2、在樹林里捉迷藏，感覺怎么樣？那我們，好好夸夸大樹的好吧。“樹真好，我們在樹下捉迷藏，大家玩得開快樂心、快歡樂樂”。

3、樹真好，我們該為樹做點什么呢？

四、走進自然

樹真好，讓我們到外面夸夸我們的樹伴侶吧！幼兒園小班語言活動教案：學(xué)會看圖畫書

內(nèi)容與指導(dǎo)活動目標：

引導(dǎo)幼兒聽成人指令，一頁一頁翻看圖書。

活動預(yù)備：

每人一本相同圖書、磁帶、錄音機活動過程：

1、幼兒聽音樂傳書，每個小伴侶都有一本圖書。

2、老師請幼兒聽錄音磁帶，聽到指定的聲音就把圖書翻開一頁。老師與幼兒一起

閱讀，敘述圖片的內(nèi)容。

3、對于新的圖片，老師讓幼兒通過舉手，表達自己對圖片的熟悉，然后師幼共同讀懂圖片內(nèi)容。

4、讀完圖書，幼兒聽音樂收書，最終一個小伴侶將書送到指定的位置。

反饋在這次的語言活動組織中，剛開頭，我以出事氣球來導(dǎo)入，一起寶寶的愛好，卻是抱抱對氣球也特別感愛好，再過度都下一個環(huán)節(jié)中，我的語言不是那么自然地過度，似乎有點連接不是

非常好。在這次的活動中，達到了預(yù)期的目標，孩子們在活動中能夠閱讀感愛好，大多數(shù)寶寶學(xué)會了正確翻書的方法。

幼兒園小班語言活動教案：我懂得看圖畫書

活動目標：

1、了解翻閱圖書的基本方法，學(xué)習(xí)按挨次一頁一頁地

閱讀。

2、學(xué)習(xí)讀懂書的封面，推想故事的名稱。

活動預(yù)備：

一本老師用的大圖書及內(nèi)容相同的錄音，幼兒人手一本內(nèi)容相同的小圖畫書。

親子手冊《我懂得看圖畫書》。

活動過程：

一、老師在《學(xué)看圖畫書》的基礎(chǔ)上，連續(xù)指導(dǎo)幼兒閱讀的基本方法。

1、示范

閱讀的姿態(tài)，同時向幼兒說明怎么

閱讀、怎么翻頁

2、引導(dǎo)幼兒一邊聽錄音故事，一邊找到相應(yīng)的畫面。老師巡回指導(dǎo)，訂正不正確的

閱讀姿態(tài)和翻書方法。

二、向幼兒說明什么叫頁。

1、老師讀某頁的文字，讓幼兒找出相應(yīng)的畫面，說出在那一頁上。

2、請幼兒自由選擇一本書，認真看完封面，回答以下問題：封面上有誰？有幾個人或小動物？封面上的人或動物在干什么？封面上還有什么？引導(dǎo)幼兒嘗試依據(jù)封面內(nèi)容給故事起名字。

幼兒園小班語言活動：夸夸我們的書伴侶

活動目標：1、通過多種方式（自主表達、散文觀賞、歡樂嬉戲），嘗試讓幼兒表達"樹真好……"。2、培育幼兒萌發(fā)"親近樹木、愛護樹木，喜愛大自然"的情感?；顒宇A(yù)備：關(guān)于詩歌的圖片、角色活動過程一、自主表達。你們瞧，這兒樹真多，你們喜愛樹嗎？為什么喜愛它呢？（樹真好……）二、看圖敘述。1、

查看圖片。我們來看一看，誰也在說樹真好。⑴誰喜愛樹？為什么喜愛樹？（它可以在樹上（下）干什么）2、說一說⑴"小鳥在做什么？它覺得樹哪里好？"引導(dǎo)幼兒用完整的一句話來表達。（樹真好，小鳥在樹上做窩，每每天一亮，小鳥就會唧唧喳喳的叫。）(2)人們在做什么？大家吃得怎么樣的？它覺得樹哪里好？"（樹真好，我們?nèi)以跇涫a，大家吃得很香，說說笑笑，熱喧鬧鬧。）⑶大狗在干什么？小貓怎么辦？小貓覺得樹哪里好？（樹真好，假如有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗。）⑷樹上有什么？誰坐在上面？（樹真好，我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。）3、完整表達，把散文詩連起來。三、歡樂嬉戲。1、樹真好，想不想到樹林里玩捉迷藏的嬉戲。我來扮演查找人，請你們扮演隱藏人，我把眼睛閉上，請你們輕輕地躲到樹林里。（師幼嬉戲）2、在樹林里捉迷藏，感覺怎么樣？那我們，好好夸夸大樹的好吧。"樹真好，我們在樹下捉迷藏，大家玩得開快樂心、快歡樂樂"。3、樹真好，我們該為樹做點什么呢？四、走進自然樹真好，讓我們到外面夸夸我們的樹伴侶吧！五、歡樂嬉戲。1、樹真好，想不想到樹林里玩捉迷藏的嬉戲。我來扮演查找人，請你們扮演隱藏人，我把眼睛閉上，請你們輕輕地躲到樹林里。（師幼嬉戲）2、在樹