2022年廣東省梅州市中學(xué)高一語文模擬試卷含解析

2022年廣東省梅州市中學(xué)高一語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。文心清如許，譯筆生豪情1912年，朱生豪出生于浙江嘉興。他幼年失怙，家境中落。然而，他癡迷讀書，從不懈怠，從秀州中學(xué)到之江大學(xué)，教會學(xué)校的背景培育了他中英文俱佳的文學(xué)功底，詩文清秀，才華穎脫。一代詞宗夏承燾先生執(zhí)教之江大學(xué)，對這位學(xué)生的才華“一唱三嘆”，贊為“不易才”。20世紀(jì)30年代，朱生豪大學(xué)畢業(yè)后來到上海，此時國民黨當(dāng)局在“攘外必先安內(nèi)”政策下進(jìn)行文化圍剿。他在當(dāng)時上海的世界書局任職，耳聞目睹令人窒息的文化封鎖，思想上憤懣彷徨。書局英文部負(fù)責(zé)人詹文滸先生了解到朱生豪的中英文功底，向他作出了重要建議——翻譯《莎士比亞戲劇全集》。這個建議讓這位溫和靦腆、“淵默如處子”的青年文人，胸中翻涌起了豪邁的激情。朱生豪在給妻子的信中說：“某國人說中國是無文化的國家，連老莎的譯本都沒有。我這兩天大起勁……”朱生豪說的“某國”就是當(dāng)時覬覦中華、到處挑釁的日本。莎士比亞戲劇大部分為詩體劇。一位學(xué)者曾評說：只有詩人方譯得出詩人之劇。朱生豪在新舊體中文詩詞方面極富才華；他的英文詩歌創(chuàng)作也十分有靈氣，具有清新自然的田園牧歌風(fēng)格。然而，莎劇如按中文詩體來譯，難度極大，且在語言文字的使用上受限頗多，最終，朱生豪決定用散文體來翻譯莎劇。盡管如此，朱生豪在處理劇本中的歌詞及念白時，仍盡量采取詩體形式，在韻律、節(jié)奏和意境的把握上達(dá)到了相當(dāng)高的水平，以圖存留莎翁原本的風(fēng)貌。特別是針對不同的戲劇場景，分別采用了自由體詩或詩經(jīng)體、騷體、古體詩等中國傳統(tǒng)詩歌體裁，最大限度地還原了原文中角色所處的環(huán)境與情緒，竭力避免翻譯文學(xué)中通常會出現(xiàn)的“洋味”和陌生感。翻譯莎劇需要的不僅是激情，也不僅是才華。梁實(shí)秋先生譯莎劇，最后宣告要與莎士比亞“斷絕來往”。雖為危言，并非聳聽，梁公花費(fèi)30余載始得譯完莎翁全集。林語堂先生也曾面對翻譯莎劇的邀約，但婉拒之，言到老年再作打算。然而，譯莎并非年長者的專利。莎士比亞發(fā)表第一部劇作是在26歲時，青年的熱血激情只有同為青年的譯者才會感受深切。朱生豪翻譯莎劇，消耗的是他二十二歲到三十二歲這樣充滿才情、詩意、熱情、血?dú)夥絼偠x無反顧的精華年齡段！朱生豪深愛莎劇，在著手翻譯之前早已熟讀并反復(fù)揣摩了原作。在《莎士比亞戲劇全集》的“譯者自序”中，他寫道：“余篤嗜莎劇，嘗首尾研誦全集至十余遍，于原作精神，自覺頗有會心?！痹谧g著進(jìn)程之中，他更是每每大聲反復(fù)吟誦，以此定奪文意優(yōu)美且適合劇院演出的表達(dá)方式。他在1935年23歲之時開始籌備譯莎大事，而手頭的工具只有舊版《牛津詞典》和《英文四部詞典》。從1936年開始的九年間，大部分譯作陸續(xù)完成。由于日軍侵華，譯莎手稿兩次毀于戰(zhàn)亂。直至1944年病逝，他堅持重譯被毀的部分，并繼續(xù)握管不輟，一共完成31部半莎劇的翻譯工作。自1954年以來，朱生豪散文體譯本在大陸以單行本、戲劇集、校訂補(bǔ)譯本全集、英漢對照（注釋）版等多種方式出版，出版延續(xù)時間之長、出版頻率之高、印刷數(shù)量之大可謂空前，超過任何其他莎劇中譯本。朱譯本的社會影響也是最廣泛的。人們所津津樂道的莎翁名句，如“生存，還是毀滅，這是一個值得考慮的問題”“脆弱啊，你的名字就是女人”（《哈姆雷特》）、“慈悲不是出于勉強(qiáng)，它是像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人”（《威尼斯商人》）等均出自朱生豪的翻譯。（選編自《光明日報》2017年01月16日）【相關(guān)鏈接】朱生豪翻譯語言生動、華麗，初讀便有起身想動起來的沖動。誠然，翻譯是文字的功夫，更是文字之外的打磨。譯文對戲劇舞臺的親和力實(shí)在是身體力行得來的，并無半分的臆斷想象啊。（戲劇導(dǎo)演陳薪伊語）7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.朱生豪幼年熱愛讀書，勤奮刻苦，教會學(xué)校的背景使他具有深厚的中英文文學(xué)功底，這為他翻譯莎劇奠定了基礎(chǔ)。B.作者將梁實(shí)秋、林語堂翻譯莎劇的情形和朱生豪進(jìn)行比較，意在說明朱生豪翻譯成就的偉大是他人難以比擬的。C.朱生豪對于覬覦中華、到處挑釁的日本，在給妻子的信中以“某國”稱之，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的民族自尊心。D.朱生豪的翻譯語言生動、華麗，和舞臺契合緊密，人們津津樂道的許多莎翁的名句均出自朱生豪的翻譯。8.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.國民黨當(dāng)局進(jìn)行文化圍剿，朱生豪苦悶彷徨，為了突破令人窒息的文化封鎖，他在同事的建議下，走上了翻譯莎劇的道路。B.朱生豪翻譯莎劇采用的是散文體，這在一定程度上影響了翻譯的質(zhì)量，但這只是白璧微瑕，對譯作的藝術(shù)魅力影響不大。C.在翻譯莎劇時，朱生豪對不同場景采用了自由體詩和諸多中國傳統(tǒng)詩歌體裁，既準(zhǔn)確再現(xiàn)劇本中的情景，又增強(qiáng)了民族色彩。D.朱生豪一生一共完成31部半莎劇的翻譯工作，無論是譯作的水平還是出版的熱度、數(shù)量都超過了任何其他莎劇的中譯本。E.文章記述了朱生豪翻譯莎劇的坎坷歷程，介紹了朱生豪在莎劇翻譯方面的偉大成就，表達(dá)了對他獻(xiàn)身文學(xué)的敬仰之情。9.朱生豪在翻譯莎劇時，有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們借鑒？請結(jié)合文本具體說明。參考答案：7.B

8.CE

9.①滿懷熱情翻譯莎劇，消耗了全部青春年華。②譯作兩次毀于戰(zhàn)亂，堅持重譯，堅定執(zhí)著。③翻譯前反復(fù)揣摩，翻譯中反復(fù)吟誦，精益求精。④在只有兩本工具書的條件下，不懼困難，完成譯作。7.試題分析：“翻譯成就的偉大他人難以比擬”，理解錯誤8.試題分析：每項(xiàng)2分。A“令人窒息的文化封鎖”只是背景，作為目的，依據(jù)不足。B“影響了翻譯的質(zhì)量”“白璧微瑕”評價不當(dāng)。D水平超過任何莎劇譯本，無依據(jù)9.試題分析：注意從“滿懷熱情”“堅定執(zhí)著”“精益求精”“不懼困難”的角度作答。點(diǎn)睛：探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質(zhì)或者分析傳主成功的原因，實(shí)際原因的主觀方面也就是傳主的品質(zhì)。探究傳主的品質(zhì)有時給出品質(zhì)，讓考生在文中找具體的事例，有時需要先概括出品質(zhì)，然后再結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，還有的是結(jié)合文章的標(biāo)題或具體的語句進(jìn)行探究，但基本的答題指向是一致的。這樣的題目答題時首先概括出傳主的品質(zhì)，然后列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時首先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡單明了。提出的觀點(diǎn)要和傳主的品質(zhì)相關(guān)。此題屬于向內(nèi)挖掘的題目，首先提出觀點(diǎn)，然后在文中提取相關(guān)的事例進(jìn)行解說。2.閱讀下面的文段，完成題目。（12分）第二天我起得很遲，午飯之后，出去看了幾個本家和朋友；第三天也照樣。他們也都沒有什么大改變，單是老了些；家中卻一律忙，都在準(zhǔn)備著“祝?！薄＿@是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運(yùn)氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細(xì)細(xì)的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳列起來，并且點(diǎn)上香燭，恭請福神們來享用，拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的——今年自然也如此。天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的，一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達(dá)心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。無論如何，我明天決計要走了。況且，一想到昨天遇見祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭訪過一個朋友，走出來，就在河邊遇見她；而且見她瞪著的眼睛的視線，就知道明明是向我走來的。我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，會不像四十上下的人；臉上瘦削丕堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃。內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。我就站住，豫備她來討錢。“你回來了？”她先這樣問?！笆堑??！薄斑@正好。你是識字的，又是出門人，見識得多。我正要問你一件事——”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。我萬料不到她卻說出這樣的話來，詫異的站著?！熬褪恰彼呓鼉刹剑诺土寺曇?，極秘密似的切切的說，“一個人死了之后，究竟有沒有魂靈的？”我很悚然，……⑴“年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的——今年自然也如此?！本渲械摹叭绱恕敝甘裁矗窟@句話在全文中有什么作用？（3分）

⑵“而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的”一句的意思是什么？（2分）

⑶文中畫線的句子能否改成“她一手提著一個放著空的破碗的竹籃，一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿”？為什么？（3分）

⑷A“她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了”一句的含義是什么？（2分）

⑷B描寫魯四老爺書房的陳設(shè)對塑造魯四老爺?shù)男蜗笃鸬搅耸裁醋饔茫埡喴治?。?分）

參考答案：．⑴“如此”指的是魯鎮(zhèn)上各家各戶“祝福”的盛況。揭示了辛亥革命之后中國農(nóng)村的狀況：階級關(guān)系依舊、風(fēng)俗習(xí)慣依舊、人們的思想意識依舊。一句話，封建勢力和封建迷信思想對農(nóng)村的統(tǒng)治依舊。⑵祥林嫂陷入絕境，精神麻木，已是瀕于死亡。⑶不能改。因?yàn)槲闹械摹翱盏摹焙汀跋露碎_了裂”分別是前面句子的修飾語，把它們單獨(dú)放在后面，是為了強(qiáng)調(diào)和突出，改了就沒有這樣的效果了。⑷A祥林嫂懷疑靈魂的存在，問題即將被證實(shí)，內(nèi)心產(chǎn)生希望。⑷B大紅的“壽”字和祥林嫂的死狀形成對照，“事理通達(dá)心氣和平”與魯四老爺大罵新黨、大罵祥林嫂是一個“謬種”形成鮮明對照，這樣言行不一，對魯四老爺起到嘲諷批判的作用，也表現(xiàn)了魯四老爺?shù)奶搨巍⒎磩雍捅Ｊ?。?.閱讀下面一段文字，完成各題海棠花①早晨到研究所去的路上，抬頭看到人家的園子里正開著海棠花，繽紛爛漫地開成一團(tuán)。這使我想到自己故鄉(xiāng)院子里的那兩棵海棠，現(xiàn)在想也正是開花的時候了。②我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣。自家院子里雖然就有兩棵，但是要到記憶里去搜尋開花時的情景，卻只能搜到很少幾個斷片。記憶中最深刻的是一個黃昏，在家南邊的一個高崖上游玩，向北看，看到一片屋頂，其中縱橫穿插著一條條的空隙，是街道。雖然也可以幻想出一片海浪，但究竟單調(diào)得很?？墒窃谶@一片單調(diào)的房頂中卻驀地看到一樹繁花的尖頂，絢爛得像是西天的晚霞。當(dāng)時我真有說不出的高興，其中還夾雜著一點(diǎn)兒渴望，渴望自己能夠走到這樹下去看上一看。于是我就按著這一條條的空隙數(shù)起來，終于發(fā)現(xiàn)，那就是自己家里那兩棵海棠樹。我立刻跑下崖頭，回到家里，站在海棠樹下，一直站到淡紅的花團(tuán)漸漸消逝到黃昏里去，只朦朧留下一片淡白。③但是這樣的情景只有過一次，其余的春天我都是在北京度過的。北京有許多機(jī)會可以作賞花的韻事，但是自己卻很少有這福氣。我只到中山公園去看過芍藥，到頤和園去看過一次玉蘭。至于海棠，不但是很少看到，連因海棠而出名的寺院似乎也沒有聽說過。北京的春天是非常短的，最初還是殘冬，可是接連吹上幾天大風(fēng)，再一看樹木都長出了嫩綠的葉子，已經(jīng)是夏天了。④夏天一來，我就又回到故鄉(xiāng)去。院子里的兩棵海棠已經(jīng)密密層層地蓋滿了大葉子，很難令人回憶起這上面曾經(jīng)開過團(tuán)團(tuán)滾滾的花。晚上吃過飯后，就搬了椅子坐在海棠樹下乘涼，從葉子的空隙處看到灰色的天空，上面嵌著一顆一顆的星。這時候，自己往往什么都不想，只讓睡意輕輕地壓上眉頭。等到果真睡去半夜里再醒來的時候，往往聽到海棠葉子窸窸窣窣地直響，知道外面下雨了。⑤似乎這樣的夏天也沒有能過幾個。六年前的秋天，當(dāng)海棠樹的葉子漸漸地轉(zhuǎn)成淡黃的時候，我離開故鄉(xiāng)，來到了德國。一轉(zhuǎn)眼，在這個小城里，就住了這么久。我們天天在過日子，卻往往不知道日子是怎樣過的。以前在一篇什么文章里讀到這樣一句話：“我們從現(xiàn)在起要仔仔細(xì)細(xì)地過日子了?！钡沁^了一些時候，再一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎樣過去的。到了德國，更是如此。我本來是下定了決心用苦行者的精神到德國來念書的，所以每天除了鉆書本以外，很少想到別的事情?？墒乾F(xiàn)實(shí)的情況又不允許我這樣做。而且祖國又時來入夢，使我這萬里外的游子心情不能平靜。就這樣，在幻想和現(xiàn)實(shí)之間，在祖國和異域之間，我的思想在掙扎著。不知道怎樣一來，一下子就過了六年。⑥哥廷根是有名的花城。來到這里的第一個春天，這里花之多，就讓我吃驚。家家園子里都擠滿了花，五顏六色，錦似的一片，但是我卻似乎一直沒注意到這里也有海棠花。原因是，我最初只看到滿眼繁花，多半是叫不出名字，只是眼花繚亂而已。⑦但是，真像一個奇跡似的，今天早晨我竟在人家園子里看到盛開的海棠花。我的心一動，仿佛剛睡了一大覺醒來似的，驀地發(fā)現(xiàn)，自己在這個異域的小城里住了六年了。鄉(xiāng)思濃濃地壓上心頭，無法排解。⑧在這垂盡的五月天，當(dāng)自己心里填滿了憂愁的時候，有這么一團(tuán)十分濃烈的鄉(xiāng)思壓在心頭，令人感到痛苦。同時我卻又愛惜這一點(diǎn)兒鄉(xiāng)思，欣賞這一點(diǎn)兒鄉(xiāng)思。它使我想到：我是一個有故鄉(xiāng)和祖國的人。故鄉(xiāng)和祖國雖然遠(yuǎn)在天邊，但是現(xiàn)在他們卻近在眼前。我離開他們的時間愈遠(yuǎn)，他們卻離我愈近。我的祖國正在苦難中，我是多么想看到他呀！把祖國召喚到我眼前來的，似乎就是海棠花，我應(yīng)該感激它才是。⑨晚上回家的路上，我又走過那個園子去看海棠花。它依舊同早晨一樣，繽紛爛漫地開成一團(tuán)，它似乎一點(diǎn)兒也不理會我的心情。我站在樹下，呆了半天，抬眼看到西天正亮著同海棠花一樣紅艷的晚霞。1941年5月29日德國哥廷根（取材于季羨林的同名散文）4.下列對文章的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A.文章串聯(lián)起作者生命中從故鄉(xiāng)到異域的一些斷片，運(yùn)用了首尾照應(yīng)寓情于物的手法。B.第②段寫作者故鄉(xiāng)單調(diào)的房頂及同樣單調(diào)的海景，凸顯出家中海棠花晚霞般的絢爛。C.文章寫于第二次世界大戰(zhàn)期間，反映了作者對戰(zhàn)爭年代德國社會現(xiàn)實(shí)的思考與省察。D.上世紀(jì)30年代赴德國留學(xué)的作者始終用苦行者的精神鉆研學(xué)問，以致無暇顧及海棠花。5.分析“海棠花”在文中所起的作用。6.第⑤段劃線部分描寫了作者怎樣的心境？這與下文有什么關(guān)聯(lián)。參考答案：4.A

5.）結(jié)構(gòu)上：海棠花構(gòu)成了文章的行文線索。內(nèi)容上：海棠花寄托了作者的鄉(xiāng)思，升華了作者的愛國情感。

6.狀寫了作者掙扎在幻想和現(xiàn)實(shí)、祖國和異域之間，無法獲得安寧的心境。對心情的描寫為下文作者被海棠花喚醒思鄉(xiāng)之情做了心理與情感的鋪墊。【4題詳解】此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中B項(xiàng)，第②段寫作者并沒有寫海景。C.項(xiàng)，文章寫于第二次世界大戰(zhàn)期間，反映的戰(zhàn)爭年代作者十分濃烈的思鄉(xiāng)之情，沒有任何反映作者對德國社會的思考與省察。D項(xiàng)，因果關(guān)系是錯誤的，強(qiáng)拉因果。故選A?！?題詳解】此題考核賞析文中的形象的能力，要求分析文中的主要意象“海棠花”的作用，答題時注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度分析，從內(nèi)容看，文章借海棠花的描寫抒發(fā)情感，海棠花寄托了作者的鄉(xiāng)思，升華了作者的愛國情感；從結(jié)構(gòu)上看，海棠花構(gòu)成了文章的行文線索?！?題詳解】此題考核概括文章的內(nèi)容和語句的作用的題目，概括內(nèi)容注意抓住語句中的重點(diǎn)詞語，作用注意分析和上下文的關(guān)系，此題注意抓住第五段的句子“就這樣，在幻想和現(xiàn)實(shí)之間，在祖國和異域之間，我的思想在掙扎著”分析作者的情感；分析作用，注意分析下文的內(nèi)容“作者被海棠花喚醒思鄉(xiāng)之情”，此句為下文的內(nèi)容作鋪墊?！军c(diǎn)睛】小說和散文中經(jīng)常見到分析某個細(xì)節(jié)或某種物象在文中多次出現(xiàn)的作用的題目?；卮疬@類題目首先在文中找到這些語句，然后結(jié)合文章的具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。分析時小說主要從反應(yīng)人物的心理、推動情節(jié)的發(fā)展和主旨的表達(dá)的角度進(jìn)行，有時還是文章的線索。散文主要分析結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)、線索，內(nèi)容上的強(qiáng)調(diào)情感和文章的主旨。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.本大題共6小題，共24分。閱讀下面的文言文，完成9—14題。霍光字子孟，驃騎將軍去病弟也。元平元年，昭帝崩，亡嗣。光承皇太后詔，迎昌邑王賀。賀者，武帝孫，昌邑哀王子也。即位，行淫亂。光憂懣，獨(dú)以問所親故吏大司農(nóng)田延年。延年曰：“將軍為國柱石，審此人不可，何不建白太后，更選賢而立之？”光曰：“今欲如是，于古嘗有此不？”延年曰：“伊尹相殷，廢太甲以安宗廟，后世稱其忠。將軍若能行此，亦漢之伊尹也?！惫饽艘幽杲o事中，陰與車騎將軍張安世圖計，遂召丞相、御史、將軍、列侯、中二千石、大夫、博士會議未央宮。光曰：“昌邑王行昏亂，恐危社稷，如何？”群臣皆驚鄂失色，莫敢發(fā)言，但唯唯而已。田延年前，離席按劍，曰：“先帝屬將軍以幼孤，寄將軍以天下，以將軍忠賢能安劉氏也。今群下鼎沸，社稷將傾，且漢之傳謚常為孝者，以長有天下，令宗廟血食也。如令漢家絕祀，將軍雖死，何面目見先帝于地下乎？今日之議，不得旋踵。群臣后應(yīng)者，臣請劍斬之。”光謝曰：“九卿責(zé)光是也。天下匈匈不安，光當(dāng)受難?！庇谑亲h者皆叩頭，曰：“萬姓之命在于將軍，唯大將軍令?！惫饧磁c群臣俱見白太后，具陳昌邑王不可以承宗廟狀。皇太后乃車駕幸未央承明殿，詔諸禁門毋內(nèi)昌邑群臣。王入朝太后還，乘輦欲歸溫室，中黃門宦者各持門扇，王入，門閉，昌邑群臣不得入。王曰：“何為？”大將軍跪曰：“有皇太后詔，毋內(nèi)昌邑群臣?！蓖踉唬骸靶熘?，何乃驚人如是！”光使盡驅(qū)出昌邑群臣，置金馬門外。車騎將軍安世將羽林騎收縛二百余人，皆送廷尉詔獄。令故昭帝侍中中臣侍守王。光敕左右：“謹(jǐn)宿衛(wèi)，卒有物故自裁，令我負(fù)天下，有殺主名?！蓖跎形醋灾?dāng)廢，謂左右：“我故群臣從官安得罪，而大將軍盡系之乎？”頃之，有太后詔召王，王聞?wù)?，意恐，乃曰：“我安得罪而召我哉！”太后被珠襦，盛服坐武帳中，侍御?shù)百人皆持兵，陳列殿下。群臣以次上殿，召昌邑王伏前聽詔。光與群臣連名奏王，尚書令讀奏。皇太后詔曰：“可?！惫饬钔跗鸢菔茉t，王曰：“聞天子有爭臣七人，雖亡道不失天下。”光曰：“皇太后詔廢，安得天子！”乃即持其手，解脫其璽組，奉上太后，扶王下殿，出金馬門，群臣隨送。王西面拜，曰：“愚戇不任漢事?！逼鹁统溯浉避?。大將軍光送至昌邑邸，光謝曰：“王行自絕于天，臣等駑怯，不能殺身報德。臣寧負(fù)王，不敢負(fù)社稷。愿王自愛，臣長不復(fù)見左右?！惫馓槠?。昌邑群臣坐亡輔導(dǎo)之誼，陷王于惡，光悉誅殺二百余人。（取材于《漢書·霍光傳》）9．下列句子中，加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（3分）A．光憂懣

憂懣：擔(dān)憂，氣忿B．今日之議，不得旋踵

旋踵：轉(zhuǎn)向，告密C．天下匈匈不安

匈匈：動亂，紛擾D．臣等駑怯

駑怯：無能，怯弱10．下列各組句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是（3分）A.

更選賢而立之光涕泣而去B.先帝屬將軍以幼孤作《師說》以貽之C.將軍雖死，何面目見先帝于地下乎聞天子有爭臣七人，雖亡道不失天下D.徐之，何乃驚人如是以其乃華山之陽名之也11．下列對文中語句的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.且漢之傳謚常為孝者，以長有天下，令宗廟血食也況且漢天子的謚號常帶孝字，就為長久保有天下，使宗廟祭祀不斷啊B.謹(jǐn)宿衛(wèi)，卒有物故自裁仔細(xì)值班警衛(wèi)，（以防昌邑王）突然發(fā)生意外自殺身亡C.王西面拜，曰：“愚戇不任漢事?！辈赝跸蛭靼萘艘话?，說：“我很愚笨，擔(dān)當(dāng)不了漢朝的事?！盌.昌邑群臣坐亡輔導(dǎo)之誼，陷王于惡昌邑群臣坐等滅亡，濫用教導(dǎo)百姓的職權(quán)，使王陷入邪惡的境地12．請把文中畫橫線的句子譯為現(xiàn)代漢語。（4分）①群臣皆驚鄂失色，莫敢發(fā)言，但唯唯而已②我故群臣從官安得罪，而大將軍盡系之乎13.文中兩次出現(xiàn)“光謝曰”，請聯(lián)系上下文，簡要分析霍光“謝”的原因分別是什么。（5分）14．《漢書》中說霍光“沉靜詳審”，請聯(lián)系全文，概括霍光為廢黜昌邑王做了哪些審慎周密的安排？（6分）參考答案：9．B10．C11．D12．（1）眾大臣都驚愕得變了臉色，沒人敢開口說話，只是唯唯諾諾罷了。（2）我過去的臣子跟我來做官有什么罪，而大將軍要把他們?nèi)テ饋韱幔?3．第一次“謝”的原因是，因辜負(fù)先王遺愿，造成國家動亂，理當(dāng)受到責(zé)難；表明解救國危是自己職責(zé)所在，義不容辭。第二次“謝”的原因是，不能對昌邑王以死相報，表示歉意；表明昌邑王被廢黜是咎由自取，廢帝的舉措是不負(fù)社稷，理所應(yīng)當(dāng)。14．①與心腹密謀，部署行動計劃；②懾服群臣，統(tǒng)一意見；③派人仔細(xì)看守昌邑王，防其自殺；④借太后之口廢帝，名正言順；⑤抓捕并殺掉昌邑群臣，以絕后患；⑥親送昌邑王回昌邑府邸，以防不測。9．本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。文言實(shí)詞要結(jié)合具體的語境進(jìn)行判斷。B項(xiàng)“今日之議，不得旋踵”的大意理解是“今天的會議，不準(zhǔn)畏避退縮不表態(tài)”，顯然“旋踵”的含義是“畏避，退縮”。10．本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。C項(xiàng)兩句中的“雖”都是連詞，即使；A項(xiàng)前句“而”是連詞，表承接；后句“而”是連詞，表修飾；B項(xiàng)前句“以”是介詞，把；后句“以”是連詞，來；D項(xiàng)前句“乃”是副詞，竟然；后句“乃”表判斷，是。11．本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。D項(xiàng)“坐亡輔導(dǎo)之誼”翻譯錯誤?！白笔恰耙颉@罪”；“亡”通“無”，沒有；“輔導(dǎo)”輔佐引導(dǎo)；“誼”合宜的道德、行為或道理，引申為“職責(zé)”。12．本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯文言句子要先確定句子考點(diǎn)，之后在補(bǔ)充省略成分和調(diào)整語序的基礎(chǔ)上串聯(lián)成句即可。本題涉及的得分點(diǎn)有（1）“失色”變了臉色；“莫”沒有人；“但”只是；“唯唯”唯唯諾諾。（2）“故”過去的；“安”代詞，什么；“系”捉拿；“安得罪”賓語前置，正常的語序是“得安罪”，有什么罪。13．本題考查篩選文中的信息的能力。文中兩次出現(xiàn)“光謝曰”，第一次是在群臣集議之時，霍光說“天下匈匈不安，光當(dāng)受難”。他這樣說的原因是因?yàn)樽约狠o佐不當(dāng)而導(dǎo)致了國家的動蕩，自己應(yīng)該受到群臣的責(zé)難。如此大家自然會請求“唯大將軍令”，擔(dān)當(dāng)起拯救天下的大任。第二次是在昌邑王被廢黜之后，霍光將之送到昌邑府邸，說“王行自絕于天，臣等駑怯，不能殺身報德。臣寧負(fù)王，不敢負(fù)社稷。愿王自愛，臣長不復(fù)見左右”。這句話包含了兩個意思，其一，昌邑王自己的行為不端而被廢黜，自己為不能“殺身報德”而道歉；其二因?yàn)椴荒苡胸?fù)于國家而不得已為之。14．本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力?；艄鉃閺U黜昌邑王做的安排有：先是“獨(dú)以問所親故吏大司農(nóng)田延年”獲得理論支持，之后“陰與車騎將軍張安世圖計，遂召丞相、御史、將軍、列侯、中二千石、大夫、博士會議未央宮”獲得群臣支持；之后“光即與群臣俱見白太后，具陳昌邑王不可以承宗廟狀”獲得太后的認(rèn)可；之后囑咐左右，“謹(jǐn)宿衛(wèi)，卒有物故自裁，令我負(fù)天下，有殺主名?！碧笾鞒种拢肮馀c群臣連名奏王”；王被廢黜之后，“光悉誅殺二百余人”，都是昌邑王的舊臣。備注【文言文參考譯文】霍光字子孟，是驃騎將軍霍去病的弟弟。元平元年，昭帝故世，沒有后代?；艄饨邮芑侍蟮脑t令，迎昌邑王劉賀繼位。劉賀是武帝的孫子，昌邑哀王的兒子。即位后，行為淫亂?；艄庥謸?dān)憂又氣憤，單獨(dú)問親近的老部下大司農(nóng)田延年。田延年說：“將軍是國家的棟梁，明白這個人不行，為什么不向皇太后建議，另選賢明的立為皇帝？”霍光說：“現(xiàn)在想這樣，在古代有過這種例子么？”田延年說：“伊尹任殷朝的丞相，廢掉了太甲而保全了王室，后世稱道他忠心。將軍如果能做到這點(diǎn)，也就是漢朝的伊尹了。”霍光就引薦田延年當(dāng)了給事中，私下里跟車騎將軍張安世考慮大計，于是召集丞相、御史、將軍、列侯、中二千石、大夫、博士在未央宮開會討論?；艄庹f：“昌邑王行為昏亂，恐怕要危害國家，怎么辦？”眾大臣都驚愕得變了臉色，沒人敢開口說話，只是唯唯諾諾罷了。田延年走上前，離開席位手按劍柄，說：“先帝把年幼的孤兒托付給將軍，把大漢的天下委任給將軍，是因?yàn)閷④娭艺\賢能，能夠安定劉氏的江山?，F(xiàn)在下邊議論得像鼎水沸騰，國家將要傾覆，況且漢天子的謚號常帶孝字，就為長久保有天下，使宗廟祭祀不斷啊。如果使?jié)h皇室斷了祭祀，將軍就是死了，又有什么臉在地下見先帝呢？今天的會議，不準(zhǔn)畏避退縮不表態(tài)。諸位大臣有回答得晚的，我請求用劍把他殺了。”霍光自責(zé)說：“九卿指責(zé)霍光指責(zé)得對。天下動亂不安，霍光應(yīng)該受到責(zé)難?！庇谑菂⒓訒h的都叩頭，說：“天下百姓的命運(yùn)在將軍手里，只等大將軍下令了?！被艄饬⒓锤姶蟪家黄鹨姼婊侍?，列舉昌邑王不能繼承宗廟的種種罪狀。皇太后就坐車駕臨未央宮承明殿，下詔各宮門不準(zhǔn)放昌邑王的眾臣子進(jìn)入。昌邑王朝見太后回來，乘車想回溫室，中黃門的宦者分別把持著門扇，昌邑王一進(jìn)來，就把門關(guān)上，跟隨昌邑王來的臣子不得進(jìn)。昌邑王說：“干什么？”大將軍霍光跪下說：“有皇太后的詔令，不準(zhǔn)放入昌邑的眾臣?！辈赝跽f：“慢一點(diǎn)嘛，為什么竟弄得像這樣嚇人！”霍光命人把昌邑的臣子們?nèi)稼s出去，安置在金馬門外面。車騎將軍張安世帶著羽林騎兵把二百多人綁起來，都交送廷尉關(guān)進(jìn)了詔獄。命令過去做過昭帝侍中的內(nèi)臣看好昌邑王?；艄庀铝钭笥遥骸白屑?xì)值班警衛(wèi)，(以防昌邑王)突然發(fā)生意外自殺身亡，叫我對不起天下人，背上殺君的罪名?！辈赝踹€不知道自己要被廢黜了，對左右說：“我過去的臣子跟我來做官有什么罪，而大將軍要把他們?nèi)テ饋韱?？”一會兒，有皇太后的詔令召見昌邑王。昌邑王聽到召見，心中著慌，就說：“我有什么罪要召見我??！”皇太后身披珍珠短襖，盛妝坐在武帳中，幾百名侍衛(wèi)都拿著武器，排列在殿下。眾大臣依次上殿，召昌邑王伏在殿前聽詔?；艄馀c眾大臣聯(lián)名參奏昌邑王，尚書令宣讀奏章?；侍笙略t說：“同意。”霍光叫昌邑王起身下拜接受詔令，昌邑王說：“聽說天子只要有諍臣七個，即使無道也不會失天下?！被艄庹f：“皇太后已詔令廢黜，哪來的天子！”當(dāng)即抓住他的手，解脫他的璽和綬帶，捧給皇太后，扶著昌邑王下殿，出金馬門，眾大臣跟著送行。昌邑王向西拜了一拜，說：“我很愚笨，擔(dān)當(dāng)不了漢朝的事?！逼鹕砩狭颂熳映溯浀母避?。大將軍霍光護(hù)送他到昌邑王的府邸。霍光謝罪道：“王的行為自絕于天，臣等無能而膽怯，不能殺身以報恩德。微臣我寧肯對不起王，不敢對不起國家。希望王能自愛，我今后長時期內(nèi)不能再侍奉您左右了?！被艄饬鳒I哭泣著離開。昌邑群臣因未盡到輔佐引導(dǎo)君王的職責(zé)，使王陷入邪惡的境地，霍光把二百多人全殺了。5.閱讀下面的文言文，完成文后各題。楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。”良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計者？”曰：“鯫生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事犞！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也。”沛公曰：“君安與項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！睆埩汲?，要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)秋毫不敢有所近籍吏民封府庫而待將軍所以遣將守關(guān)者備他盜之出入與非常也日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表?xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王?！迸婀唬骸爸Z。”于是項(xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報項(xiàng)王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。”項(xiàng)王許諾。（節(jié)選自《鴻門宴》）4．下列用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洌_的一項(xiàng)是（3分）A．吾入關(guān)/秋毫不敢有/所近籍吏民/封府/庫而待/將軍所以遣將/守關(guān)者備他盜之/出入與非常也/B．吾入關(guān)/秋毫不敢有所近/籍吏民/封府庫而待/將軍所以遣將/守關(guān)者備他盜之/出入與非常也/C．吾入關(guān)/秋毫不敢有所近/籍吏民/封府庫/而待將軍/所以遣將守關(guān)者/備他盜之出入與非常也/D．吾入關(guān)/秋毫不敢有/所近籍吏民/封府庫/而待將軍/所以遣將守關(guān)者/備他盜之/出入與非常也/5．對文中下列詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．項(xiàng)伯，名纏，字伯。古人有名有字。名一般指人的姓名或單指名。古代嬰兒出生三個月時由父母命名，供長輩呼喚。字是男子20歲（成人）舉行加冠時取字，女子15歲許嫁時舉行笄禮取字。B．季：古代兄弟排行稱謂。古代以伯、仲、叔、季來表示兄弟間的排行順序，伯為老大，仲未老二，叔為老三，季排行最小。

C．婚姻：雙方約定成為兒女親家。這里屬于古今異義詞，古義指約為兒女親家，男方為婚，女方為姻，今意是指男女雙方一種人際間取得親屬關(guān)系的社會結(jié)合或法律約束。

D．《史記》是東漢著名史學(xué)家司馬遷撰寫的一部紀(jì)傳體史書，是中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史，被列為“二十四史”之首。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．罵鯫生、拉攏項(xiàng)伯等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出了劉邦能言善辯、善于應(yīng)變的性格。B．項(xiàng)羽信任項(xiàng)伯，改變主意，答應(yīng)“善遇”劉邦，為鴻門宴最后的結(jié)局埋下伏筆。C．緊急形勢下，張良和劉邦均手足無措，無可奈何，不知如何是好。D．項(xiàng)伯為報私恩夜訪張良，這使戰(zhàn)爭危機(jī)忽然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事。（5分）（2）沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。（5）參考答案：4．C5．D6．C7．（1）項(xiàng)伯于是連夜趕到劉邦的軍營，秘密地見了張良，把事情都告訴了他。（2）沛公不先攻破關(guān)中，你怎么敢進(jìn)關(guān)來呢？現(xiàn)在人家有了大功，卻要攻打他，這是不講信義，不如趁此好好對待他。詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。6．【試題分析】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。C項(xiàng)，“張良和劉邦均手足無措”有誤，張良詢問給劉邦出此計策之人、與項(xiàng)羽的力量對比以及“請往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也”的這一系列表現(xiàn)來看，張良并不是“手足無措”。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，選項(xiàng)C中對張良的形象分析有誤。7．【試題分析】本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。第一句中，“夜”，名詞作狀語，連夜；“之”，動詞，到；“具告以事”，狀語后置句，應(yīng)為“以事具告”。第二句中，“破”，攻破；“不義也”，判斷句；“因”，趁機(jī)；“善”，好好；“遇”，對待?！究键c(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。6.閱讀下文，完成5--8題。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。5.下列加點(diǎn)的詞語，解釋有錯誤的一項(xiàng)是（

）A．焉用亡鄭以陪鄰？

（增加）

B．以亂易整，不武

（替代）C．因人之力而敝之

（損害）

D．又欲肆其西封

（進(jìn)軍）6.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞語的意義和用法相同的一組是

（

）A．以其無禮于晉

闕秦以利晉B．夫晉，何厭之有

若不闕秦，將焉取之C．夜縋而出

又前而為歌曰

D．以其無禮于晉

吾其還也7.下列加點(diǎn)的詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（

）A．微夫人之力不及此

B．行李之往來，共其乏困C．亦去之

D．吾不能早用子8.結(jié)合全文內(nèi)容分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章開篇寥寥數(shù)語，既點(diǎn)出了戰(zhàn)事爆發(fā)的原因，敵我雙方力量的對比，又為下文“燭之武退秦師”埋下了伏筆。B．燭之武雖然長期得不到重用，但他深明大義，臨危受命，義無反顧地去勸說秦師。C．燭之武巧妙地利用秦晉之間的矛盾，步步深入，層層遞進(jìn)，終于說服了秦伯，表現(xiàn)了他機(jī)智善辯的外交才能。D．燭之武說退秦師后，子犯建議晉文公攻打鄭國，晉文公不同意，最后率軍回國。參考答案：5.D(肆，延伸，擴(kuò)張)6.C(A.第一個“以”譯成“因?yàn)椤?，第二個“以”為連詞B.第一個“之”為賓語前置的標(biāo)志，第二個“之”為代詞。D.第一個“其”為代詞，第二個“其”表商量或希望語氣，還是)7.D8.D(子犯建議晉文公攻打秦國)三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是幾十年來，霍金的身體禁錮在輪椅中，_______，_____，______，______。他以極度殘疾之身，取得極其輝煌的科學(xué)成就，成為自愛因斯坦以來引力物理學(xué)領(lǐng)域最大的權(quán)威。

①他執(zhí)著地尋求著“我們從何處來，我們往何處去”的答案

②震動了整個理論物理學(xué)界

③發(fā)現(xiàn)了一個又一個宇宙運(yùn)行的重大奧秘

④思維卻遨游于廣袤的太空A.④①②③

B.①③②④

C.④①③②

D.①④②③參考答案：C【詳解】試題分析：題干是“依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是”。本題考查語句的連貫性。橫線前面是說霍金的身體狀況，橫線處主要講了霍金在物理學(xué)中的偉大成就。與第一空前的內(nèi)容“霍金的身體禁錮在輪椅中”相對應(yīng)的是“思維卻遨游于廣袤的太空”，故④應(yīng)排在第一，排除B項(xiàng)、D項(xiàng)。從邏輯上來講，應(yīng)該是先有“執(zhí)著追求”，再有“重大發(fā)現(xiàn)”，進(jìn)而才能“震動整個物理學(xué)界”。且②和③均缺少主語，應(yīng)排在①后，故答案為C項(xiàng)。8.農(nóng)歷春節(jié)快到了，中國人自古以來有在自家門框上貼春聯(lián)的習(xí)俗，請參考下面的兩幅春聯(lián)，為一所中學(xué)的校門擬寫一幅五言或七言的春聯(lián)。6分

例：五言：春草當(dāng)風(fēng)勁，冬梅傲雪香

七言：去歲增添千里錦，今年更上一層樓