全冊教案設(shè)計(jì) pep2 Unit 2 My family

全冊教案pep2Unit2Myfamily

Unit2Myfamily第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案【教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)】1.Let'

stalk本部分主要是通過真實(shí)自然的情景會話，教給學(xué)生如何詢問人

的身份，以及正確使用人稱代詞he,she.(可補(bǔ)充we,they)2.Let'

spractice本部分練習(xí)如何介紹自己和詢問他人的家庭成員，使學(xué)生

鞏固掌握Let'stalk部分的內(nèi)容。【教學(xué)重點(diǎn)】1.句型：

Whosthatman(boy)?Hesmy??,Whosthatwoman(girl)?Shesmy…2.詞

匯：father,mother,mom,woman,man【教學(xué)難點(diǎn)】he和she的意義

區(qū)分及發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】1.教師及學(xué)生的家庭照片2.教材相

配套的教學(xué)課件3.教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】一熱身

/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.播放UnitlBLetstalk動畫，讓學(xué)

生模仿表演。2.學(xué)生3人一組做對話表演。二呈現(xiàn)新課

(Presentation)1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這

個(gè)新朋友，問一個(gè)女生：Whatsyourname?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：

Mynames(Diana).教師對其他學(xué)生說：Shes(Diana).并示意學(xué)生跟著

重復(fù)這句話。2.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Whosthatgirl?

引導(dǎo)學(xué)生回答：Shes-3.用同樣的步驟問一個(gè)男生，用he代替

sheo4.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Whosthatboy?讓學(xué)生回答：

Hes…5.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Whosthatgirl?Shes…

Whosthatboy?Hes---6.教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)

物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：Whosthatman?Whosthatwoman?引導(dǎo)學(xué)

生回答：HesMr…ShesMiss/Mrs.7.教師可向?qū)W生出示幾張明星

的照片或圖片，讓學(xué)生做Whosthatman?Whosthatwoman?的問答練習(xí)。

8.教師出示自己的家庭照片說：

Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵學(xué)生對照片中的人物提

問，教師用Shesmymother.Hesmyfather.來回答，并重復(fù)單詞

father,mother。教師再次用mom,dad代替mother,father進(jìn)行回答，

向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z中。9.讓學(xué)生觀看教

學(xué)課件或VCD展示Letstalk的內(nèi)容。10.讓學(xué)生看書聽錄音，跟

讀課文對話。11.讓學(xué)生分組表演課文并展示。三趣味操練

(Practice)1.Whosfamilyisthis?教師先收集幾張學(xué)生的全家

福，出示其中一張問：Whosfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反

應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回

答。2.猜人請一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名

學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Whosthatboy/girl?猜的人說:Hes…

/Shes…猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程

中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)四擴(kuò)展性活動(Add-activities)

Drawyourbestfriend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的

速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練

習(xí)：Whosthatboy/girl/man/woman?Hes…Shes…【板書設(shè)計(jì)】第二課

時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案【教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)】1.Let'slearn主要學(xué)習(xí)掌握家

庭成員類單詞。2.Let'ssing本部分是通過學(xué)唱英文歌曲，鞏固所

學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生對父母的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】單詞：

father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(gr

andma),man,woman【教學(xué)難點(diǎn)】家庭成員單詞的認(rèn)讀【教具準(zhǔn)備】

1.有關(guān)家庭成員的圖片2.單詞卡3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

【教學(xué)過程】一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.教師讓學(xué)生

拿著自己的家庭照，通過實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做

介紹：Hesmyfather.Shesmymother.2.讓學(xué)生兩人一組面對面站著，

舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Whosthatman?Whosthatwoman?二呈

現(xiàn)新課(Presentation)1.教師出示Chenjie的圖片問學(xué)生：

Whosthisgirl?讓學(xué)生回答：ShesChenJie.并把圖片貼到黑板上。

2.教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：

Whosthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：

HesChenJiesfather(dad).ShesChenJiesmother(mom),并把圖片貼到

黑板上。3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀

father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板

上相應(yīng)的圖片下。4.教師：

Thereare4peopleinChenJiesfamily,too.Doyouknowwhoarethey?Rj

先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：

grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并

把圖片貼到黑板上，形成familytree.注：教師向?qū)W生說明

grandpa,grandma多用于口語中。Brother,sister不是本課內(nèi)容，稍

帶即可。5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞

garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貝占

到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。6.讓學(xué)生看黑板。教師：

Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJiesfamily?Whoarethey?

7.播放ALetslearn部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演

Chenjie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.Hesmy-Shesmy-

8.讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)

生介紹到父母時(shí)，教師可問：

Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whatabo

utyou?9.播放歌曲Fatherandmother的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。

10.鼓勵學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。三趣味

操練(Practice)1.Listenandshow教師說：

Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立刻高舉Mom的照片說：

Shesmymom.舉錯的退出游戲。2.Listenandchoose教師請一名學(xué)

生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單

詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。3.Makeafamilytree以小組

為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上

粘貼familytree.四擴(kuò)展性活動(Add-activities)出示

ALetslearn課件，向?qū)W生展示.由學(xué)生上臺操作動畫，問：

Whosthis/thatman/woman?其余學(xué)生回答。最先答出來的學(xué)生教師應(yīng)

及時(shí)給予獎勵.【板書設(shè)計(jì)】第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案【教學(xué)內(nèi)容和目

標(biāo)】1.Lefssay學(xué)習(xí)字母Ff,Gg,以及以這些字母開頭的單詞。2.Let'

schant本部分是一首歌謠，用以熟悉字母，增強(qiáng)語感。3.Culture教

師介紹中西方飲食文化差異，同時(shí)復(fù)習(xí)一冊西餐禮儀。【教學(xué)重點(diǎn)】

正確認(rèn)讀和書寫字母Ff,Gg;學(xué)習(xí)單詞fish,goose,girl,fathero

【教學(xué)難點(diǎn)】字母印刷體與手寫體的區(qū)別?！窘叹邷?zhǔn)備】1.圖

片fish,goose,girl,father2.寫有大小寫Ff,Gg的字母卡3.教

材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】一熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

復(fù)習(xí)已學(xué)字母Aa-Ee。游戲:搶讀字母教師將全班分成若干小組，

然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀

出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。游

戲：看誰快將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持

小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最

先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分

多的組獲勝。2.教師出示圖片，讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第

一個(gè)字母。3.利用Unitl的字母動畫，復(fù)習(xí)字母A-E.二呈現(xiàn)新課

（Presentation）1.教師讓學(xué)生看Letssay部分的動畫課件，呈

現(xiàn)情景。教師問：Whatcanyouseeinthepicture?鼓勵學(xué)生學(xué)過的單詞

盡量用英語表達(dá)。2.學(xué)習(xí)字母Ff和單詞fish,father。1）教

師點(diǎn)擊小女孩的爸爸，問學(xué)生：Whostheman?讓學(xué)生回答出father一

詞。2）教師繼續(xù)問：Whatishedoing?然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚：

Look!Whatsthis?CanyoutellmeinEnglish?3）點(diǎn)擊魚，讓學(xué)生聽單

詞的發(fā)音，并模仿。4）教師帶讀單詞fish并告訴學(xué)生：

Heisfishing.（邊說邊做動作，幫助學(xué)生理解。）5）教師問：你們

能猜一猜這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎？（教師要對說對的學(xué)生

進(jìn)行表揚(yáng)）6）教師出示father的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。7）教師

出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ff的大小寫。8）教師在四線三格中

按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。3.學(xué)習(xí)字母

Gg和單詞girl,goose。1）教師點(diǎn)擊小女孩問：

Canyouspeakthisword?讓學(xué)生說出girl02）教師繼續(xù)問：

Whatisshedoing?然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊鵝：

Look!Whatsthis?CanyoutellmeinEnglish?3）點(diǎn)擊鵝，讓學(xué)生聽單

詞的發(fā)音，并模仿。4）教師帶讀單詞goose并告訴學(xué)生：

Sheisplayingwiththegoose.（邊說邊做動作，幫助學(xué)生理解。）5）

教師問：你們能說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母發(fā)的是什么音嗎？學(xué)生

說出后，教師說：那好，現(xiàn)在我們來看一看哪個(gè)字母發(fā)出的音是這樣

的。6）教師出示字母卡，教讀字母Gg。7）教師出示girl的單

詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。8）讓學(xué)生辨別字母Gg的大小寫。教師在四線

三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。4.讓

學(xué)生在活動手冊上把所學(xué)字母Ff,Gg進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視,

及時(shí)給學(xué)生進(jìn)