學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案（15篇）

學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案（15篇）學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案1一、活動目標(biāo)根據(jù)幼兒園教研計(jì)劃，本學(xué)期的教研活動繼續(xù)側(cè)重于教師在實(shí)際工作中的需求，從具體的教育教學(xué)方法和策略入手，對教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的具體問題和事件開展研討活動，幫助教師解決實(shí)際工作中的問題，提高教師的實(shí)際教學(xué)能力和專業(yè)水平。二、活動要求全體教師是活動實(shí)施的主體，要求每位老師都要認(rèn)真深入學(xué)習(xí)和分析教材，積極準(zhǔn)備各項(xiàng)教研活動，并做好相關(guān)的記錄和總結(jié)。三、活動方式教研活動采用備課組活動、聽課活動和一課多磨活動等教研形式，其教研內(nèi)容可以相互融通，活動上分開執(zhí)行。1、備課組活動個人備課和集體備課相結(jié)合。個人備課要做到提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，骨干經(jīng)驗(yàn)老師書寫簡案，青年教師書寫詳案。每月兩次集體備課，堅(jiān)持做到備課有計(jì)劃、有研討、有創(chuàng)新。集體備課的內(nèi)容以教師實(shí)際教學(xué)中遇到的困惑為主。2、聽課活動繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動。師徒相互自主聽課，每學(xué)期不少于八次，并做好相關(guān)的記錄。師傅做好模范帶頭作用，徒弟虛心請教，積極主動，努力提高自己的教學(xué)能力。3、一課多磨活動全園教師自主選擇教學(xué)內(nèi)容，采取個人備課、小組討論、借班試課、集體研討、二次試課到最后反思總結(jié)的`方式進(jìn)行一課多磨活動，為半日開放日做好準(zhǔn)備。授課老師要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒實(shí)際需求，扎實(shí)有效的進(jìn)行備課，聽評課老師一定按照課內(nèi)比教學(xué)活動的評分標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真聽課認(rèn)真評課，并在研討中積極發(fā)言，為授課老師出謀劃策，找出不足，完善教學(xué)方式。四、活動具體安排二月份：制定教學(xué)工作計(jì)劃。（數(shù)閱單列）三月份：1、師徒相互聽課評課。2、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次。3、開展“感恩”和“學(xué)雷鋒做好事”的主題教育活動。四月份：1、開展“一課多磨”教研活動。2、半日開放日活動。3、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次五月份：1、開展“勞動最光榮”的主題教育活動。2、慶“六一”集體策劃。六月份：1、師徒相互聽課評課。2、集體備課、理論學(xué)習(xí)各2次。3、全園體育活動考核。七月份：1、全園教學(xué)活動考核。2、大班、大大班畢業(yè)展示活動。3、小班、中班綜合展示活動。4、教研材料匯總。學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案2活動名稱：小動物住新家（7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類）活動目標(biāo)：1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。2、運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。3、能學(xué)習(xí)別人的好方法，樂意使用新的方法數(shù)數(shù)?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識了數(shù)字1——7。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動物卡片若干。學(xué)具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動物卡人手一套，數(shù)字卡片1——7人手一套。環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設(shè)動物園的環(huán)境，并在每個區(qū)域貼上數(shù)字?；顒舆^程：1、游戲：參觀動物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1——7。師：今天，老師帶你們到動物園去玩，好嗎？（出示黑板）看，動物園里有幾個房間呀？這是幾號房間呢？（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。）2、游戲：和動物做朋友。學(xué)習(xí)運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。（1）教師出示數(shù)量是7的動物卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測數(shù)群再接著數(shù)完全部。師：聽說我們來動物園了，小動物也來歡迎我們了?？?，是誰呀？有幾只？你是怎樣數(shù)的？師：這些小動物是怎樣排隊(duì)的？數(shù)的時候我們可以怎樣數(shù)呢？（先看集中在一起的，然后接著數(shù)完其他的。）誰來試一試。（2）請幼兒運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，感知數(shù)量7。（3）教師再次出示數(shù)量是6或者7的動物卡片，請幼兒運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。師：誰也會用這種方法數(shù)數(shù)的？（4）幼兒人手一張動物卡片，練習(xí)運(yùn)用目測數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。師：小動物和我們玩起來捉迷藏的`游戲，請你們把它們找出來，用剛才我們學(xué)到的新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動物有幾只。（5）交流：你找到了什么動物？有幾只？你是怎樣數(shù)的？3、游戲：給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。（1）給新房加門牌號碼，能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進(jìn)行排列。師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，這些小動物們要搬到新房子里去。看，新房有幾間呢？可以用數(shù)字幾來表示？（7來表示）師：這幢房子上還沒有門牌號碼呢，我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎么樣？該怎樣裝呢？（幼兒想辦法。）哦，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢？（請一幼兒操作。）你是怎么裝的？為什么要這樣裝呢？（請幼兒說出數(shù)字排列的順序。）師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢？誰來試一試。（幼兒再次操作。）（2）游戲：給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。師：現(xiàn)在，我們可以給小動物搬新家了，你的動物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢？為什么？教師請一幼兒將自己手里的動物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里，并說出：有幾只動物，就住幾號房間。師：原來，給小動物搬家的時候，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動物，然后送到幾號房間里去。幼兒根據(jù)自己手里卡片上動物的數(shù)量，放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。4、游戲：給動物送食物。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知7以內(nèi)的數(shù)量。師：還有很多的小動物沒搬進(jìn)新房子里呢，請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼，然后送他們住進(jìn)新房子里，再給它們送點(diǎn)糖果當(dāng)禮物，好嗎？（幼兒操作，按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動物卡片和點(diǎn)卡。）5、活動評價(jià)：你是怎么幫小動物搬新家的？展示幼兒操作，請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果，表揚(yáng)能運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒。學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案3活動名稱：趣味夾子活動意圖《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。為此，筆者為幼兒創(chuàng)設(shè)了——個有準(zhǔn)備的環(huán)境，將幼兒數(shù)學(xué)活動與游戲活動進(jìn)行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地進(jìn)行探索。中班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡，同時，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實(shí)際含義。為此，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)，筆者準(zhǔn)備了充足的操作材料，為幼兒在具體操作中深化對數(shù)的認(rèn)知做好物質(zhì)準(zhǔn)備?；顒幽繕?biāo)1、樂意和同伴講述自己活動的過程；2、會將顏色相同的夾子夾在一起；3、初步學(xué)習(xí)按卡片上的'動物數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子?；顒訙?zhǔn)備1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠手口一致地對6以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)；2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：紅、黃、綠色塑料夾子若干，動物卡片若干，鈴鼓，摸箱；活動過程1、游戲“夾夾子”，引發(fā)幼兒興趣。幼兒聽鈴聲開始夾夾子，鈴聲開始，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾。2、數(shù)夾子。（1）請幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個夾子。（2）請2—3名幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗(yàn)證。（3）請幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù)，比一比，誰夾得多。3、找不同。（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起。（2）幼兒間互相看看，旁邊的小朋友是否夾對了。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量。4、按動物數(shù)量匹配夾子。（1）出示摸箱，教師說明游戲玩法，卡片上有幾個動物就夾幾個夾子，請幼兒一一對應(yīng)夾。（2）幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。（3）互相交流，驗(yàn)證。5、以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動。3、幼兒常規(guī)活動檢查4、教研組教研活動交流5月：1、教學(xué)工作檢查。2、骨干教師展示活動。3、各班迎"六一"活動。4、教師公開課評比。5、新教師亮相課。6、教師"我的成長感悟"專題交流會。6月：1、園慶十周年活動。2、青年教師工作考核。3、做好本學(xué)期幼兒發(fā)展情況的測試和評價(jià)。4、教師做好學(xué)期結(jié)束工作總結(jié)。學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案4設(shè)計(jì)意圖：歌曲《小黑豬》講述了一只胖乎乎的小黑豬跟猴子學(xué)本領(lǐng)，結(jié)果滑下樹打起了呼嚕的故事。歌詞具體形象，詼諧、幽默，很適合中班幼兒學(xué)習(xí)。歌曲的重難點(diǎn)在于副歌部分的旋律起落，我班孩子有一定的歌唱基礎(chǔ)，相信能很好的掌握，都能愉快、主動的學(xué)唱歌曲。活動名稱：音樂活動活動內(nèi)容：歌曲《小黑豬》活動目標(biāo)：1、理解歌詞，初步學(xué)習(xí)副歌部分，唱出旋律的`起落。2、喜歡參加歌唱活動，體驗(yàn)其帶來的愉悅。活動準(zhǔn)備：多媒體課件一個活動過程：（一）導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)副歌。1、呈現(xiàn)多媒體畫面，教師扮演“小豬”，提問導(dǎo)入情境：大家好，你們認(rèn)識我嗎？我長得怎么樣？2、幼兒扮演“小豬”，嘗試如何打呼嚕。我可愛打呼嚕了，你們知道我是怎么打呼嚕的嗎？（注量強(qiáng)弱變化）你們跟著我一起打呼嚕好嗎？3、幼兒“打呼?！睍r探索將聲音與節(jié)奏匹配。聽，鋼琴也會打呼嚕呢，我們和琴聲一起來打呼嚕吧！4、根據(jù)教師體態(tài)和手勢的示范，探索學(xué)唱副歌部分。我們和琴聲再一起來試試打呼嚕吧！（二）準(zhǔn)備部分觀看動畫，熟悉歌詞。1、你們知道我小黑豬是怎么打呼嚕的，那你們知道我今天到森林里干什么去了？我來告訴你們，聽仔細(xì)了。（教師范唱）2、提問：我在森林跟誰學(xué)本領(lǐng)呢？學(xué)什么本領(lǐng)呢？我學(xué)得怎么樣？（有節(jié)奏唱念歌詞）（三）進(jìn)行部分學(xué)唱歌曲。1、幼兒看多媒體動畫，聽教師再次演唱歌曲。2、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。（四）結(jié)束部分。在《健康歌》的伴奏下，幼兒扮演“小黑豬”自由跳“減肥舞”。師：小豬們，別睡了，要減肥了，跟我一起鍛煉鍛煉吧！活動延伸：在日常生活中，讓幼兒聽一些優(yōu)美動聽的歌曲，豐富幼兒對音樂的印象，激發(fā)幼兒對音樂的愛好。課件制作要求：和歌曲《小黑豬》對應(yīng)的課件學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案5一、活動目的為落實(shí)教育工作會議精神，同時提高我轄區(qū)幼兒教育質(zhì)量和教學(xué)總體水平，經(jīng)研究，擬舉辦2015年幼兒教師微型課評比活動。希望通過此次活動，加強(qiáng)幼兒園教師之間的交流和學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。發(fā)揮觀摩活動示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)能力的不斷提高，繼而促進(jìn)我轄區(qū)幼兒園教育教學(xué)水平的整體提升。二、參賽要求：參賽領(lǐng)域：科學(xué)、數(shù)學(xué)、社會、美術(shù)任選一領(lǐng)域進(jìn)行設(shè)計(jì)和比賽。三、評比要求：（1）本次微型課（限本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容）時間限制在10—15分鐘，參賽教師在參賽前抽簽決定參賽課程(課程)。（2）設(shè)計(jì)并展示一次完整的教學(xué)活動，無須說課，開始前教師做自我介紹（幼兒園、教師姓名、課程領(lǐng)域、年齡段、課題。）（3）參賽教師要充分吃透教材，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用最有效、最適宜的教學(xué)方法，力爭達(dá)到最優(yōu)質(zhì)的`效果。（4）教案一式6份，A4紙打印，仿宋字體，四號字。（5）為保證活動效果，參加觀摩人員在活動開始時一律將手機(jī)調(diào)為振動或關(guān)機(jī)，期間遵守賽場紀(jì)律，中途不得小聲議論、隨意走動，認(rèn)真做好聽課記錄，參加觀摩后的活動反思，發(fā)言積極、熱烈。五、評分標(biāo)準(zhǔn)1、教學(xué)目的明確、具體，適合本年齡段幼兒實(shí)際。2、教學(xué)過程層次清晰，重點(diǎn)突出。3、教態(tài)親切，語言準(zhǔn)確，簡練。4、教具適用、簡潔、美觀，充分發(fā)揮作用。5、能完成教學(xué)目標(biāo)，且目標(biāo)達(dá)成度高。附：關(guān)于“微型課”“微型課”是教學(xué)過程的再現(xiàn)，與常態(tài)課不同的是它時間短，是一個沒有幼兒實(shí)際參與的教學(xué)過程，由評委老師來判斷上課老師的教學(xué)過程能夠(否)達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在微型課中，幼兒活動被省略之后，教師的講解水平備受關(guān)注，教師語言在要求生動、具有感染力的同時，應(yīng)做到準(zhǔn)確、邏輯性強(qiáng)、簡單明了。“微型課”與“說課”是兩種截然不同的形式：“說課”重點(diǎn)在“說”。說目標(biāo)、說教法、說流程，都是在“紙上談兵”，不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。而“微型課”是在上課，從導(dǎo)入到新授，從提問到點(diǎn)撥，從小結(jié)到延伸，都要按部就班一一落實(shí)，只是比實(shí)際上課少了幼兒的表現(xiàn)。學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案6活動目標(biāo)：1、知道9月10日是老師節(jié)，是所有老師的節(jié)日。2、初步學(xué)習(xí)祝賀節(jié)日的方式。3、培養(yǎng)對老師的愛，做到尊敬老師。4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。5、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動?；顒訙?zhǔn)備：事先排練好的情境表演幼兒用書、練習(xí)冊活動過程：一、活動導(dǎo)入老師：小朋友們好，你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎？（通過談話了解“老師節(jié)”是哪一天）讓幼兒知道每年的9月10號是老師節(jié)，是幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)所有老師的節(jié)日。（幼兒自由回答）二、基本部分情境表演：生病在幼兒園，讓幼兒感受老師對幼兒的細(xì)致照顧。請事先排練好的.孩子們出場，情境表演的內(nèi)容是一名幼兒受涼了，入園沒一會兒工夫，老師發(fā)現(xiàn)他沒有精神，老師量了下他的體溫，發(fā)現(xiàn)溫度很高，于是，老師便拿來了毛巾給幼兒敷上，很關(guān)心的抱著幼兒，還通知了家長，幼兒感覺到舒服一些，就睡著了。老師在一邊適時的進(jìn)行指導(dǎo)。老師：剛才那位小朋友怎么啦？老師是怎么做的呢？后來他在老師的關(guān)心下有沒有感覺到更舒服呢？（幼兒自由回答。）老師：那誰來說說，這位老師為什么會這樣做呢？（讓幼兒了解，老師很愛他們，關(guān)心他們，樂意照顧他們，是他們的朋友。）三、結(jié)合幼兒用書，向幼兒講述老師關(guān)心小朋友的事例，讓幼兒感受到老師的愛。老師：請小朋友們打開我們的書本，看看圖上老師在干什么？（請幼兒說說自己記得的老師對自己關(guān)心過或者幫助過的事情。）老師：那書上小朋友是怎么樣跟老師慶祝節(jié)日的呢？你們有什么好的想法呢？（討論老師本領(lǐng)大。）老師：現(xiàn)在老師想問問小朋友們，你們知道老師有哪些本領(lǐng)嗎？你喜歡他們嗎？（幼兒自由發(fā)表。）老師：哇，老師真厲害，那你們要怎么樣謝謝老師的關(guān)心呢？（幼兒自由回答。）活動結(jié)束：老師：今天是老師的節(jié)日，老師希望小朋友們都能夠健康快樂的成長哦！老師要謝謝小朋友們給老師帶來的那么多的快樂，希望我們都繼續(xù)努力好嗎？學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案7活動目標(biāo)：1、了解竹筍的外形特征，知道它與竹子的關(guān)系。2、能大膽說出自己對筍的觀察結(jié)果，并樂于將想法與同伴分享。3、學(xué)剝筍殼，并在嘗試玩筍的`過程中得到樂趣?；顒訙?zhǔn)備：快遞包裹1個；熊貓頭飾；熊貓吃竹子、竹林圖片若干；音樂《熊貓》；每組小框一個，剪刀、膠帶、白紙若干；竹筍每人一根活動過程：1、教師扮演大熊貓帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂律動小朋友們，我是可愛的大熊貓，讓我們一起來圍著圓圈跳舞吧!2、設(shè)置情境，引入主題①出示包裹，激發(fā)興趣今天大熊貓收到一個神秘的包裹，包裹上寫著：“送給你最愛吃的東西。”提問：小朋友們知道我們熊貓最愛吃什么嗎?(竹子)展示圖片②摸竹筍，討論外型可是這個包裹這么小，怎么放得下一根那么長的竹子呢?難道里面不是竹子?請一個能干的小朋友來摸摸看，然后告訴我里面是什么。提問：包裹里的東西摸起來什么感覺?揭曉答案：竹筍提問：竹筍是什么顏色的?形狀看起來像什么?④了解竹筍與竹子的關(guān)系熊貓最愛吃竹子，為什么要寄給我一根筍呢?難道筍跟竹子有什么關(guān)系嗎?(筍寶寶長大變成竹媽媽，竹媽媽小時候是筍寶寶。)3、剝筍殼，玩筍殼筍寶寶的秘密藏在它的衣服里，小朋友一起到后面的桌子上探秘吧!提問：筍殼是怎么長的?要怎么剝才不會弄破?剝開以后的筍寶寶跟之前有什么不一樣?筍可以拿來干什么?筍殼可以怎么玩?請和小朋友一起玩玩看?；顒咏Y(jié)束：請小朋友和熊貓媽媽一起把剝好的筍送到廚房，與大家分享我們的勞動成果。學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案8活動目標(biāo)：1、通過幼兒參與學(xué)習(xí)活動，幫助他們感受散文詩的語言美，激發(fā)幼兒的想象力。2、培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及關(guān)愛?；顒訙?zhǔn)備：1、紙、膠水、散文詩字卡、環(huán)境布置。2、戶外觀察云彩。活動過程：一、引出課題1、師：“今天老師帶小朋友去一個地方，看一些有趣的東西，你們想去嗎?”(想)2、參觀圖片，初步熟悉了解大自然的美。引出活動主題：云彩和風(fēng)兒提問：a、你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由觀察，并回答)b、你平時看到的云會動嗎?(讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會動)二、欣賞配樂詩朗誦。逐步理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境。1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛聽配樂朗誦散文詩《云彩和風(fēng)兒》。提問：小朋友你們聽到了什么?有什么想說的?2、欣賞第二遍，老師操作云彩圖片，幫助幼兒體驗(yàn)、理解。根據(jù)散文詩的內(nèi)容提問：a、問什么說云是有趣的云?風(fēng)是能干的風(fēng)?b、散文詩中的.風(fēng)都把云彩變成了什么?幼兒用“吹呀吹，云彩變成什么”來表述。(引導(dǎo)幼兒用散文中的語句完整的回答)3、集體跟著老師朗誦散文詩《云彩和風(fēng)兒》。(引導(dǎo)幼兒用肢體語言表達(dá)和理解散文詩的內(nèi)容)4、讓幼兒說說平時還見過云彩變成什么?幼兒繼續(xù)用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣?來表述。(激發(fā)幼兒想象，積極表達(dá)，有助于幼兒獨(dú)立思考，創(chuàng)新的能力，口語表述和靈活應(yīng)變的能力。)三、老師給幼兒發(fā)卡紙，幼兒合作創(chuàng)作自己喜歡的云。1、教師示范用卡紙撕出各種形狀的云彩，幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象力。2、幼兒動手操作。(教師個別指導(dǎo))3、展示幼兒作品?；顒臃此迹涸谡麄€活動過程中充分體現(xiàn)了幼兒的主體作用，活動中幼兒都是按自己的意愿進(jìn)行活動、動腦思考，動手操作，創(chuàng)作出有趣的云彩，激發(fā)了幼兒積極參與活動的興趣，培養(yǎng)了幼兒對語言活動的情趣。學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案9活動目標(biāo)：1、感知5的分解與合成，知道5有4種分法。2、知道哪兩個數(shù)合起來是5?；顒訙?zhǔn)備：課件準(zhǔn)備：5的合成與分解圖相關(guān)圖片17張、“開火車”游戲背景音樂1段。紙面教具：熊貓、猴子、藍(lán)貓頭飾?；顒舆^程：出示《奇奇請客》圖片及動物頭飾，激發(fā)幼兒對5的分解的興趣——（教師頭戴熊貓奇奇頭飾）今天熊貓奇奇當(dāng)小主人，他請好朋友藍(lán)貓和小猴（不同幼兒扮演）來家里做客，還給他們準(zhǔn)備了很多好吃的?！葋砜纯葱茇埰嫫娑紲?zhǔn)備了哪些好吃的？——請小朋友們來數(shù)一數(shù)每個盤子里有多少個？操作課件內(nèi)容，給好朋友分配食物，學(xué)習(xí)5的分解1、教師提問——怎樣把這些數(shù)量是5的東西分成兩份呢？2、出示蛋糕分解圖，先做分解示范，并記錄?！∨笥褌兡銈儠趺捶帜?？——一起看看熊貓奇奇是怎么分的。熊貓奇奇分1個給藍(lán)貓，你們說小猴分幾個？（4個）?！覀円黄鹩涗浺幌?，說：5可以分成1和4。3、依次對棒棒糖、蘋果、牛奶用同樣的方法進(jìn)行分解。小結(jié)：——5分成兩份有四種分法，我們再一起念一念這四種分法。操作課件內(nèi)容，數(shù)數(shù)量，學(xué)習(xí)5的合成1、播放開火車的音樂，先到果園，數(shù)蘋果、草莓?！嫫嫜埼覀?nèi)ニ霓r(nóng)場里玩，我們?nèi)タ纯崔r(nóng)場里面有什么吧。哇，有什么呀（蘋果），小的那棵蘋果樹有幾個蘋果？（1個）大的那棵蘋果樹有幾個蘋果？（4個），那總共有幾個呀？（5個）——看，那里是什么（草莓），高的那棵有幾個（2個），小的那棵有幾個？（3個），那總共有幾個（5個）2、繼續(xù)前進(jìn)，來到雞窩、牛奶場?！覀儊淼搅耸裁吹胤剑u窩），看，黃色的雞里有幾只？（3只），棕色的`雞有幾只（2只），總共有幾只（5只）——看，我們來到了什么地方（奶牛場），小奶牛有幾只？（4只），大奶牛有幾只（1只），總共有幾只？（5只）小結(jié)：——1和4和起來是5，2和3和起來是5，3和2和起來是5，4和1和起來是5?；顒友由欤涸跀?shù)學(xué)區(qū)，投放5的合成與分解的素材，幼兒繼續(xù)玩5的組成的游戲。學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案10活動目標(biāo)1.掌握“風(fēng)火輪”玩法的基本技能。2.能在基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行玩法拓展。3.在活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識，感知合作的意義和快樂?；顒訙?zhǔn)備風(fēng)火輪、膠帶、音樂活動建議一、組織幼兒熱身幼兒在老師的帶領(lǐng)下做熱身運(yùn)動（頭部、上肢、軀干、下肢、全身、跳躍等）二、出示風(fēng)火輪，組織幼兒談話，引起幼兒興趣并示范活動，帶領(lǐng)幼兒活動（一）出示風(fēng)火輪“小朋友，你們知道老師手中拿的`是什么？”（二）它是干什么的？可以怎么玩？（三）教師講解風(fēng)火輪的玩法并進(jìn)行示范活動。（四）幼兒分組嘗試活動，教師講解注意事項(xiàng)。1.全組必須都踩著紙圈帶前進(jìn)，途中如有幼兒踏出紙圈則視為犯規(guī)，全組原地停5秒后繼續(xù)前進(jìn)。2.滾動過程中紙圈容易發(fā)生斷裂，幼兒需小心，可用膠帶隨時修補(bǔ)。3.第一次嘗試：幼兒5人一組，分組進(jìn)行活動，如有成功的組，請成功的一組講解做法及玩的心得。4.幼兒再次嘗試活動，教師講解注意事項(xiàng)，第二次注重團(tuán)隊(duì)的力量：步伐、手的力度。老師總結(jié)：風(fēng)火輪的游戲是小朋友集體來玩，玩的時候大家要互相合作，腳步一致，手的力度把握住，感受合作的力量。三、結(jié)束部分幼兒在老師的要求下把器材放回籃筐。放松活動。學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案11活動目標(biāo)1、嘗試用寫生的方法表現(xiàn)春天的景物。2、喜歡用色彩表達(dá)對春天的感受，體驗(yàn)寫生的樂趣。3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。活動準(zhǔn)備1、選擇特征突出、色彩美麗的戶外春景。2、材料包每人1個，內(nèi)放寫生板、圖畫紙、油畫棒、舊報(bào)紙、濕巾?；顒舆^程1、實(shí)地觀察欣賞，引發(fā)寫生興趣：喜歡這里的景色嗎？喜歡那一部分？能把它們畫成一幅畫嗎？2、引導(dǎo)幼兒選擇、確定寫生的角度和內(nèi)容。提問：仔細(xì)看一看，你喜歡的景色里都有些什么？它們是什么樣子、什么顏色的？是怎樣排列的？看到它們還讓你想到了什么？3、幼兒嘗試寫生描繪，教師觀察指導(dǎo)。請幼兒面向選擇的景色，鋪好報(bào)紙席地而坐，將寫生板放在腿上進(jìn)行寫生。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒選景的角度、對景象形象的表現(xiàn)。4、展現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、評價(jià)。（1）請幼兒介紹自己的'作品，說說畫面取景的`位置，表現(xiàn)的`內(nèi)容及想法，并請其他幼兒參與評價(jià)。（2）集體交流在戶外寫生畫面的感受和想法。5、帶領(lǐng)幼兒收拾整理活動材料，清潔自身及寫生環(huán)境?；顒友由扉_展“多彩的春天”幼兒寫生作品展覽，幼兒、家長、教師共同欣賞，感受幼兒對大自然的審美、創(chuàng)造。教學(xué)反思：這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案12活動目標(biāo)：1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。2、根據(jù)畫紙和實(shí)物的大小比例，嘗試合理安排畫面。3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備：1、認(rèn)識觀察迎春花、桃花和梅花。2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。活動過程：1、談話，回憶在春游時找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？師小結(jié)：春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰融化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園里美麗的花也開放了。2、觀察畫面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征師：小朋友說春天到了，許多美麗的花開了，你看到哪些花開了？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說自己看到的花的外形特征，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的花瓣是什么形狀的？（教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花）教師小結(jié)：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的`，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。3、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫，了解吹畫和毛筆點(diǎn)畫的作畫過程和步驟。師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來的呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察老師的范畫，了解吹畫的操作方法。）師：我們先用毛筆蘸點(diǎn)咖啡色的顏料，點(diǎn)在畫紙的下面，然后用吸管吹出樹干，然后再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)畫花瓣，畫的時候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來畫。教師示范后，請個別幼兒上來演示。4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫紙大小比例合理布局。（1）了解實(shí)物大小與畫紙大小之間的比例。（2）幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分布畫面和毛筆的運(yùn)用。5、展示作品，幼兒互相評價(jià)，師將幼兒作品展覽在展板上。教學(xué)反思：本次活動對中班的'幼兒來說目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動太注重情感體驗(yàn)，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進(jìn)行交叉組合，把簡單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會怎么畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案13【活動設(shè)計(jì)】《指南》指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。近段時間，我們中班正在結(jié)合季節(jié)開展主題活動《大樹和小花》。戶外活動時孩子們總是與樹進(jìn)行親密接觸，他們和樹成為了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學(xué)活動中去，又有助于發(fā)展幼兒的能力呢?于是，我設(shè)計(jì)生成了美術(shù)活動《春天的樹》，讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試并體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒熱愛美術(shù)、熱愛大自然的美好情感?！净顒幽繕?biāo)】1、欣賞春天的樹，嘗試用紙團(tuán)拓印的方式大膽畫出自己喜愛的樹。2、積極參與活動，能與同伴合作使用繪畫材料，體驗(yàn)紙團(tuán)拓印畫帶來的樂趣。3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的`快樂。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的`能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流?！净顒又攸c(diǎn)】能大膽嘗試用紙團(tuán)拓印的方式畫出自己喜愛的樹?！净顒与y點(diǎn)】選用適宜的顏色表現(xiàn)出春天樹木的基本特征。【活動準(zhǔn)備】多媒體、各色顏料、示范用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團(tuán)、抹布、背景圖、音樂?！净顒舆^程】一、圖片導(dǎo)入，了解樹木特征1、引導(dǎo)幼兒欣賞春天的樹，激發(fā)幼兒興趣。2、請個別幼兒說說自己的樹朋友。二、模擬演示，明確作畫方法1、教師出示紙團(tuán)拓印好的作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和以前作品的不同。2、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。3、請個別幼兒上來探索用紙團(tuán)拓印作畫，教師提醒作畫方法。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)1、出示背景圖，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。2、教師提出操作要求。3、播放音樂，幼兒自主作畫，教師適時指導(dǎo)。四、評價(jià)展示，分享體驗(yàn)成功1、以小動物評畫和幼兒互相介紹作品的方式進(jìn)行交流評價(jià)，感受成功的快樂。2、和小樹林小動物拍照留念。3、幫忙整理活動材料離場。教學(xué)反思：主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。學(xué)前教育幼兒教師教研指導(dǎo)教案14活動目標(biāo)1、通過欣賞詩歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。2、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩歌的美，學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀。3、初步理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌中運(yùn)用了擬人的手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩歌的美。2、學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進(jìn)行朗讀?；顒訙?zhǔn)備歌曲《春天在哪里》、春天的`圖片、音樂：《愛之夢》、春天的課件。活動過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍著手走進(jìn)教室，師生進(jìn)行律動。2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么？3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？4、再說一下春天來了，我們的主題墻上的變化。師：孩子們你們很善于觀察，其實(shí)春天里有許多許多的秘密呢！現(xiàn)在老師就帶著你們?nèi)ふ掖禾斓拿孛?。二、幼兒主動探究春天的秘密：師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密（小組討論）1、師：那我們看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水圖），引出小河的詩句。2．師：剛才這位小朋友說到了柳樹，（出示垂柳的`圖）用肢體語言說出柳樹的詩句。3、幼兒說出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子的詩句。4．幼兒說出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（出示拖拉機(jī)圖）以提問的方式引