北師大版英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成同學(xué)交流

北師大版英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成同學(xué)交流教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的學(xué)校和日常生活；2.能夠聽懂并參與到關(guān)于學(xué)校生活的對(duì)話中；3.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法；2.描述學(xué)校和日常生活的話題。難點(diǎn)：1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)；2.如何運(yùn)用英語(yǔ)描述學(xué)校設(shè)施和課程。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT，圖片，卡片。學(xué)具：課本，練習(xí)本，鉛筆，橡皮。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入（5分鐘）教師通過(guò)向?qū)W生展示學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述他們所看到的學(xué)校設(shè)施，如“Thisisourschoollibrary.It'sbigandquiet.”等。二、單詞和短語(yǔ)學(xué)習(xí)（10分鐘）三、句子練習(xí)（10分鐘）教師給出一些關(guān)于學(xué)校生活的句子，如“Igotoschoolbus.”，讓學(xué)生模仿并用自己的實(shí)際情況進(jìn)行改寫，如“Igotoschoolonfoot.”等。四、對(duì)話練習(xí)（10分鐘）教師可以準(zhǔn)備一些關(guān)于學(xué)校生活的對(duì)話，讓學(xué)生分角色進(jìn)行扮演，如“A:What'syourfavoritesubject?B:MyfavoritesubjectisEnglish.”等。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。五、小組合作（10分鐘）教師將學(xué)生分成小組，讓他們合作完成一個(gè)任務(wù)：用英語(yǔ)描述他們的學(xué)校。學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)詞匯和短語(yǔ)，以及自己的實(shí)際情況，進(jìn)行交流和討論。每個(gè)小組選出一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)。教師通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)本次課程的掌握程度，如“CanyoudescribeyourschoolinEnglish?”等。同時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議。板書設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)：1.用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，包括學(xué)校的基本情況、課程設(shè)置、日常生活等。答案：2.編寫一個(gè)關(guān)于學(xué)校生活的對(duì)話，可以是同學(xué)之間的交流，也可以是師生之間的對(duì)話。答案：A:Hi,B.Howwasyourdaytoday?B:Hi,A.Mydaywasgreat.WehadanEnglishclassthismorning.TheteachertaughtushowtodescribeourschoolinEnglish.A:That'scool.I'mstilllearninghowtousethepresenttense.Howdoyoulikeyourschool?B:Ilikeitalot.Myfavoritesubjectismath.Wehaveabiglibraryandanicesportsfield.A:Thatsoundsamazing.Iwishmyschoolhadasportsfield.Howdoyougotoschool?B:Igotoschoolbus.Ittakesmeabout20minutes.Howaboutyou?A:Igotoschoolonfoot.Ittakesmeabout30minutes.IlikewalkingtoschoolbecauseIcanseemanyinterestingthingsontheway.課后反思及拓展延伸：通過(guò)本次課程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述學(xué)校和生活方面還存在一些困難，如詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不正確等。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重詞匯的積累和運(yùn)用，并通過(guò)實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。同時(shí)，我也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如通過(guò)參觀學(xué)校，讓學(xué)生重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法1.基本結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式+其它。2.動(dòng)詞變化規(guī)則：a)一般情況下，動(dòng)詞原形不變，如“go,read,write”等；b)以輔音字母+y結(jié)尾的動(dòng)詞，變y為i再加es，如“study,carry,play”等；c)以輔音字母結(jié)尾的動(dòng)詞，加s，如“watch,write,clean”等；d)以元音字母+y結(jié)尾的動(dòng)詞，直接加es，如“sing,fly,cry”等；e)特殊動(dòng)詞，如“be,have,do”等，變位有所不同。3.注意事項(xiàng)：a)動(dòng)詞原形和動(dòng)詞三單形式不能混用；b)動(dòng)詞變化要根據(jù)主語(yǔ)的人稱和數(shù)來(lái)確定；c)在否定句和疑問(wèn)句中，助動(dòng)詞要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行變化。二、描述學(xué)校和日常生活的話題1.校園設(shè)施：圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等；2.課程設(shè)置：英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)、體育等；3.上學(xué)方式：步行、乘公交車、騎自行車等；4.日?；顒?dòng)：上課、做作業(yè)、參加社團(tuán)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等；5.個(gè)人喜好：喜歡的科目、興趣愛好、好朋友等。三、詞匯積累和運(yùn)用2.詞匯搭配：注意詞匯的搭配和用法，如“gotoschool”表示“上學(xué)”，“l(fā)ike”表示“喜歡”等；3.詞匯實(shí)踐：通過(guò)造句、對(duì)話等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯。四、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)1.模仿跟讀：讓學(xué)生模仿教師的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力；2.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；3.小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用清晰、簡(jiǎn)潔、富有感染力的語(yǔ)言，讓學(xué)生更容易理解和接受；2.語(yǔ)調(diào)要適中，不要過(guò)高或過(guò)低，以免影響學(xué)生的注意力；3.在重要知識(shí)點(diǎn)和環(huán)節(jié)，適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的重視。二、時(shí)間分配1.合理規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行；2.在單詞學(xué)習(xí)和句子練習(xí)環(huán)節(jié)，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)；3.在小組合作環(huán)節(jié)，確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)進(jìn)行展示和討論。三、課堂提問(wèn)1.提出明確、具體的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠有針對(duì)性地回答；2.鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，不要急于給出答案，讓學(xué)生有時(shí)間組織語(yǔ)言；3.對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，以提高他們的自信心。四、情景導(dǎo)入1.通過(guò)展示學(xué)校的圖片，讓學(xué)生直觀地了解學(xué)校的情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)貼近生活的問(wèn)題和任務(wù)，讓學(xué)生能夠更好地參與進(jìn)來(lái)；3.通過(guò)情景導(dǎo)入，將學(xué)生引入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)環(huán)節(jié)做好鋪墊。教案反思：1.在單詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以通過(guò)卡片游戲等方式，增加學(xué)生