新蘇教版四年級上冊科學教學課程設置

新蘇教版四年級上冊科學教學課程設置一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自新蘇教版四年級上冊科學教材，主要涉及第三單元“地球與宇宙”中的第一課時“太陽”。具體內(nèi)容包括：太陽的位置、太陽的形狀、太陽的光線、太陽的溫度等。二、教學目標1.讓學生了解太陽的位置和形狀，知道太陽的光線和溫度。2.培養(yǎng)學生的觀察能力和思考能力，能夠運用科學知識解釋生活中的現(xiàn)象。3.培養(yǎng)學生的合作意識和口頭表達能力，能夠與同伴共同探究問題，并表達自己的觀點。三、教學難點與重點重點：了解太陽的位置、形狀、光線和溫度。難點：理解太陽的光線和溫度對地球的影響。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、太陽模型、地球模型、手電筒等。學具：觀察日記本、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學過程1.情景引入：晚上帶學生觀察天空，提問：“我們在夜晚能看到什么？”引導學生觀察太陽的位置。3.探究太陽的光線：讓學生用手電筒模擬太陽的光線，觀察光線的特點，并用自己的語言描述。4.探究太陽的溫度：讓學生感受太陽的溫度，用自己的語言描述太陽的溫度。6.課堂練習：讓學生用自己的話描述太陽的特點。7.拓展延伸：讓學生觀察生活中的太陽現(xiàn)象，下節(jié)課分享。六、板書設計太陽的位置、形狀、光線、溫度七、作業(yè)設計1.觀察日記：讓學生觀察太陽的位置、形狀、光線和溫度，并記錄下來。答案：略2.手工作品：讓學生用彩紙、剪刀、膠水等制作太陽模型，下節(jié)課展示。答案：略八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：讓學生觀察太陽在其他季節(jié)的特點，了解太陽對地球的影響。重點和難點解析一、教學難點的理解與解析1.難點一：理解太陽的光線和溫度對地球的影響解析：學生在生活中對太陽的光線和溫度有所感受，但難以用科學的視角去理解和解釋。因此，在教學中，需要通過實驗、觀察等手段，讓學生直觀地感受太陽的光線和溫度，并引導他們用科學的知識去解釋這些現(xiàn)象。2.難點二：用科學知識解釋生活中的太陽現(xiàn)象解析：學生在生活中對太陽有一定的了解，但往往局限于表面現(xiàn)象，缺乏深入的科學理解。教學中，需要引導學生觀察生活中的太陽現(xiàn)象，并運用所學的科學知識進行解釋，從而提高他們的科學素養(yǎng)。3.難點三：培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和表達能力解析：學生的觀察能力、思考能力和表達能力是科學素養(yǎng)的重要組成部分。教學中，需要通過設計豐富的教學活動，引導學生觀察、思考，并鼓勵他們表達自己的觀點，從而提高他們的科學素養(yǎng)。二、教學重點的理解與解析1.重點一：了解太陽的位置、形狀、光線和溫度解析：太陽是地球的鄰居，了解太陽的基本特性，對地球有著重要的意義。教學中，需要通過觀察、實驗等手段，讓學生直觀地了解太陽的位置、形狀、光線和溫度，從而為深入學習太陽對地球的影響打下基礎。2.重點二：培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和表達能力解析：觀察能力、思考能力和表達能力是學生進行科學探究的基本素養(yǎng)。教學中，需要設計豐富的教學活動，引導學生觀察、思考，并鼓勵他們表達自己的觀點，從而提高他們的科學素養(yǎng)。3.重點三：培養(yǎng)學生的合作意識和口頭表達能力解析：合作意識和口頭表達能力是學生在科學探究中不可或缺的素養(yǎng)。教學中，需要通過小組合作、討論等形式，讓學生在探究過程中學會合作，并學會用口頭語言表達自己的觀點，從而提高他們的科學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解太陽的特點時，要注意語言的生動性和形象性，盡量用簡單的語言描述復雜的概念，讓學生容易理解。同時，語調(diào)要富有變化，引起學生的興趣。3.課堂提問：在教學過程中，要善于提問，引導學生思考。例如，在講解太陽的光線時，可以提問：“太陽的光線有什么特點？”讓學生積極參與討論。4.情景導入：在引入新課