初中人教版語文學(xué)習(xí)心得

初中人教版語文學(xué)習(xí)心得一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自初中人教版語文教材，具體為第八年級上冊第六單元第一篇文章《背影》。文章講述了一個(gè)父親為了兒子能夠順利上學(xué)而送他到車站，并在兒子不知情的情況下離去的故事。文章通過描述父親的背影，展現(xiàn)了父愛的偉大和無私。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過閱讀和分析文章，理解文章的主題思想，掌握文章的基本結(jié)構(gòu)和寫作手法。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解文章的主題思想，認(rèn)識(shí)到父愛的偉大和無私。2.掌握文章的基本結(jié)構(gòu)和寫作手法，提高閱讀理解和寫作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，增強(qiáng)對家庭親情的重要性認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章的主題思想，掌握文章的基本結(jié)構(gòu)和寫作手法。難點(diǎn)：深刻理解父愛的偉大和無私，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：教材、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.引入：通過向?qū)W生提問，引導(dǎo)他們思考家庭親情的重要性，激發(fā)學(xué)生對文章的興趣。2.閱讀理解：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀文章，理解文章的主要內(nèi)容和情節(jié)，回答相關(guān)問題。3.分析討論：引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和寫作手法，討論文章的主題思想和情感表達(dá)。4.實(shí)例講解：通過講解類似的文章或者生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解父愛的偉大和無私。5.情感體驗(yàn)：讓學(xué)生分享自己與家人之間的親情故事，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：文章《背影》文章主題：父愛的偉大和無私文章結(jié)構(gòu)：開頭引入背景，中間描述父親的背影，結(jié)尾表達(dá)感慨和思念寫作手法：通過細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)，展現(xiàn)父愛的偉大和無私七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：文章通過描述父親的背影，展現(xiàn)了父愛的偉大和無私，表達(dá)了兒子對父親的思念和感激之情。2.請分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并說明作者是如何通過結(jié)構(gòu)安排來表達(dá)主題思想的。答案：文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是開篇引入背景，中間詳細(xì)描述父親的背影，結(jié)尾表達(dá)感慨和思念。作者通過這種結(jié)構(gòu)安排，使得讀者能夠逐步深入地理解父愛的偉大和無私，感受到兒子對父親的敬愛和思念之情。3.請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于家庭親情的文章。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過閱讀和分析《背影》這篇文章，讓學(xué)生深刻理解了父愛的偉大和無私，培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與討論和分享自己的親情故事，對家庭親情有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展相關(guān)的話題，讓學(xué)生更多地思考和探討家庭親情的重要性，培養(yǎng)他們的情感素養(yǎng)和人文關(guān)懷。同時(shí)，也可以通過類似的文章或者生活中的實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩和珍惜家人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和家庭觀念。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.文章主題思想的深刻內(nèi)涵：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自初中人教版語文教材，具體為第八年級上冊第六單元第一篇文章《背影》。文章講述了一個(gè)父親為了兒子能夠順利上學(xué)而送他到車站，并在兒子不知情的情況下離去的故事。文章通過描述父親的背影，展現(xiàn)了父愛的偉大和無私。在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注文章主題思想的深刻內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生深入理解父愛的偉大和無私，以及作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)來展現(xiàn)這一主題的。2.文章結(jié)構(gòu)和寫作手法的分析：在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如開篇引入背景，中間詳細(xì)描述父親的背影，結(jié)尾表達(dá)感慨和思念等。通過分析文章的結(jié)構(gòu)安排，幫助學(xué)生理解作者是如何通過結(jié)構(gòu)安排來表達(dá)主題思想的。同時(shí)，也需要關(guān)注文章的寫作手法，如細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)等，讓學(xué)生掌握作者是通過哪些手法來展現(xiàn)父愛的偉大和無私。3.學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己與家人之間的親情故事，通過情感交流和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，增強(qiáng)他們對家庭親情的重要性認(rèn)識(shí)。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說明1.文章主題思想的深刻內(nèi)涵補(bǔ)充和說明：《背影》這篇文章通過描述父親的背影，展現(xiàn)了父愛的偉大和無私。在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的一些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，如父親為兒子送行的場景、父親在車站的舉止言談、父親離去的背影等。通過分析這些細(xì)節(jié)，學(xué)生可以更深入地理解父愛的偉大和無私，以及作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)來展現(xiàn)這一主題的。例如，文章中描述了父親在車站為兒子送行的場景，父親在離別前對兒子細(xì)心叮囑，關(guān)心兒子的學(xué)習(xí)和生活。這些細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)心和愛護(hù)，突出了父愛的偉大和無私。通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些細(xì)節(jié)，可以讓他們更深入地理解父愛的偉大和無私，以及作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)來展現(xiàn)這一主題的。2.文章結(jié)構(gòu)和寫作手法的分析補(bǔ)充和說明：在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫作手法。文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是開篇引入背景，中間詳細(xì)描述父親的背影，結(jié)尾表達(dá)感慨和思念。通過分析這種結(jié)構(gòu)安排，學(xué)生可以更好地理解作者是如何通過結(jié)構(gòu)安排來表達(dá)主題思想的。例如，文章的開篇引入了家庭的背景，介紹了父親的職業(yè)和家庭狀況，為后文描述父親的背影和展現(xiàn)父愛做了鋪墊。中間部分詳細(xì)描述了父親的背影，通過細(xì)膩的描寫和情感表達(dá)，展現(xiàn)了父愛的偉大和無私。結(jié)尾部分則表達(dá)了兒子對父親的思念和感慨，使得讀者對父愛的理解更加深刻。文章的寫作手法也值得關(guān)注。作者通過細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)來展現(xiàn)父愛的偉大和無私。例如，文章中描述了父親在車站的舉止言談，如細(xì)心叮囑兒子、為兒子買橘子等，這些細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了父親的關(guān)心和愛護(hù)。同時(shí)，作者還運(yùn)用了情感表達(dá)的手法，如描述兒子對父親的思念和感慨，使得讀者能夠更好地感受到父愛的偉大和無私。3.學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)補(bǔ)充和說明：在教學(xué)過程中，教師可以通過情感體驗(yàn)的方式來培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。例如，可以讓學(xué)生分享自己與家人之間的親情故事，通過情感交流和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，增強(qiáng)他們對家庭親情的重要性認(rèn)識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生在課堂上分享自己與父母、兄弟姐妹之間的親情故事，讓學(xué)生通過講述自己的親身經(jīng)歷，感受到家庭親情的重要性。在分享過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的情感細(xì)節(jié)，如父母為子女付出的辛勤努力、兄弟姐妹之間的相互關(guān)愛等。通過關(guān)注這些情感細(xì)節(jié)，學(xué)生可以更深入地理解家庭親情的重要性，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師還可以通過創(chuàng)設(shè)情境的方式來培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。例如，可以讓學(xué)生設(shè)想自己與家人分離的情景，讓學(xué)生體驗(yàn)到離別的痛苦和思念的情感。通過這種情感體驗(yàn)，學(xué)生可以更好地理解文章中兒子對父親的思念和感激之情，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過對教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)的重點(diǎn)關(guān)注和補(bǔ)充說明，可以幫助學(xué)生更好地理解文章的主題思想、結(jié)構(gòu)和寫作手法，以及培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，通過深入分析和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，提高他們的閱讀理解和寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解文章主題思想和細(xì)節(jié)時(shí)，教師應(yīng)采用溫暖、感人的語言語調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。在講述父愛的偉大和無私時(shí)，可以使用深情的語調(diào)，讓學(xué)生感受到作者的情感表達(dá)。同時(shí)，在分析文章結(jié)構(gòu)和寫作手法時(shí)，可以使用清晰的語調(diào)，條理清晰地講解文章的構(gòu)思和表達(dá)技巧。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與討論?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，如“你認(rèn)為父愛是什么？”、“文章中的父親給你留下了怎樣的印象？”等，讓學(xué)生積極思考并分享自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，也可以設(shè)置一些封閉性問題，如“文章的主題思想是什么？”、“文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有哪些？”等，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：在講解《背影》這篇文章時(shí)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，如父親送孩子上學(xué)的場景?？梢酝ㄟ^講述一個(gè)真實(shí)的故事或者展示一幅相關(guān)的圖片，讓學(xué)生感受到父愛的偉大和無私。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加投入地參與到教學(xué)過程中。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，以溫暖、感人的語調(diào)講解文章主題思想和細(xì)節(jié)，希望能夠激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。在時(shí)間分配上，我按照預(yù)先設(shè)定的時(shí)間分配進(jìn)行了教學(xué)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和討論。在課堂提問方面，我設(shè)置了一些開放性和封閉性問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與討論。通過提問，學(xué)生能夠更深入地理解文章的主題思想和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提高他們的閱讀理解能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述一個(gè)真實(shí)的故事和展示一幅相關(guān)的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更加投入地參與到教學(xué)過程中。這樣的導(dǎo)入方式能夠幫