基于英語閱讀的高中寫作教學(xué)策略實(shí)踐

基于英語閱讀的高中寫作教學(xué)策略實(shí)踐目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1閱讀材料選擇1.2閱讀策略教學(xué)1.3閱讀與寫作的結(jié)合二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)生閱讀能力提高2.2學(xué)生寫作能力提高2.3學(xué)生閱讀與寫作結(jié)合的能力提高三、教學(xué)方法3.1閱讀引導(dǎo)法3.2寫作指導(dǎo)法3.3互動討論法四、教學(xué)資源4.1英語閱讀材料4.2寫作指導(dǎo)書籍4.3網(wǎng)絡(luò)資源五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1閱讀理解的難點(diǎn)與重點(diǎn)5.2寫作技巧的難點(diǎn)與重點(diǎn)5.3閱讀與寫作結(jié)合的難點(diǎn)與重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)PPT6.2閱讀材料6.3寫作紙張與文具七、教學(xué)過程7.1閱讀材料引入7.2閱讀策略教學(xué)7.3寫作技巧教學(xué)7.4閱讀與寫作結(jié)合實(shí)踐八、學(xué)生活動8.1閱讀理解練習(xí)8.2寫作練習(xí)8.3小組討論九、板書設(shè)計(jì)9.1閱讀策略板書9.2寫作技巧板書9.3閱讀與寫作結(jié)合板書十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1閱讀理解作業(yè)10.2寫作作業(yè)10.3閱讀與寫作結(jié)合作業(yè)十一、課件設(shè)計(jì)11.1閱讀策略課件11.2寫作技巧課件11.3閱讀與寫作結(jié)合課件十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法改進(jìn)反思12.3學(xué)生學(xué)習(xí)情況反思十三、拓展及延伸13.1閱讀材料拓展13.2寫作主題拓展13.3教學(xué)活動拓展十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.3學(xué)生反饋意見教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1閱讀材料選擇1.1.1選擇具有代表性的英語閱讀材料，如經(jīng)典小說、新聞報(bào)道、科普文章等。1.1.2確保閱讀材料難度適中，符合學(xué)生的實(shí)際水平。1.2閱讀策略教學(xué)1.2.1教授學(xué)生如何快速獲取文章主旨大意。1.2.2引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。1.2.3培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測和推理文章內(nèi)容的能力。1.3閱讀與寫作的結(jié)合1.3.1讓學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行筆記整理，提煉關(guān)鍵信息。1.3.2鼓勵(lì)學(xué)生從閱讀材料中獲取靈感，進(jìn)行寫作創(chuàng)作。二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)生閱讀能力提高2.1.1提高學(xué)生準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容的能力。2.1.2提高學(xué)生快速獲取文章主旨大意的速度。2.2學(xué)生寫作能力提高2.2.1提高學(xué)生組織文章結(jié)構(gòu)的能力。2.2.2提高學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)語言表達(dá)觀點(diǎn)的能力。2.3學(xué)生閱讀與寫作結(jié)合的能力提高2.3.1培養(yǎng)學(xué)生從閱讀材料中獲取靈感，進(jìn)行寫作創(chuàng)作的能力。2.3.2提高學(xué)生將閱讀中所學(xué)到的知識和技巧運(yùn)用到寫作中的能力。三、教學(xué)方法3.1閱讀引導(dǎo)法3.1.1通過問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解閱讀材料。3.1.2運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生在閱讀過程中完成特定任務(wù)。3.2寫作指導(dǎo)法3.2.1教授學(xué)生寫作的基本框架和技巧。3.2.2通過對學(xué)生作品的反饋，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作改進(jìn)。3.3互動討論法3.3.1組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀和寫作的心得體會。3.3.2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評價(jià)和自我評價(jià)，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源4.1英語閱讀材料4.1.1選擇具有代表性的英語閱讀材料，如經(jīng)典小說、新聞報(bào)道、科普文章等。4.1.2確保閱讀材料難度適中，符合學(xué)生的實(shí)際水平。4.2寫作指導(dǎo)書籍4.3網(wǎng)絡(luò)資源4.3.1利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的閱讀材料和寫作范例。五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1閱讀理解的難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1.1難點(diǎn)：理解復(fù)雜句子和篇章結(jié)構(gòu)。5.1.2重點(diǎn)：快速獲取文章主旨大意和關(guān)鍵信息。5.2寫作技巧的難點(diǎn)與重點(diǎn)5.2.1難點(diǎn)：組織文章結(jié)構(gòu)和運(yùn)用恰當(dāng)語言表達(dá)觀點(diǎn)。5.2.2重點(diǎn)：寫作框架的搭建和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。5.3閱讀與寫作結(jié)合的難點(diǎn)與重點(diǎn)5.3.1難點(diǎn)：從閱讀材料中獲取靈感并進(jìn)行寫作創(chuàng)作。5.3.2重點(diǎn)：將閱讀中所學(xué)到的知識和技巧運(yùn)用到寫作中。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)PPT6.1.1制作精美的教學(xué)PPT，展示閱讀材料和寫作范例。6.2閱讀材料6.2.1準(zhǔn)備各種類型的閱讀材料，如小說、新聞報(bào)道、科普文章等。6.3寫作紙張與文具6.3.1準(zhǔn)備足夠的寫作紙張和文具，以便學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。八、學(xué)生活動8.1閱讀理解練習(xí)8.1.1學(xué)生獨(dú)立完成閱讀理解練習(xí)題。8.1.2學(xué)生通過小組討論，共同解決閱讀中的難題。8.2寫作練習(xí)8.2.1學(xué)生根據(jù)閱讀材料進(jìn)行寫作練習(xí)。8.2.2學(xué)生通過小組互評，相互學(xué)習(xí)和改進(jìn)寫作技巧。8.3小組討論8.3.1學(xué)生分組討論閱讀材料和寫作心得。8.3.2學(xué)生分享彼此的閱讀體驗(yàn)和寫作創(chuàng)意。九、板書設(shè)計(jì)9.1閱讀策略板書9.1.1板書閱讀策略關(guān)鍵詞，如主旨大意、關(guān)鍵信息等。9.1.2板書閱讀策略步驟，如快速瀏覽、詳細(xì)閱讀等。9.2寫作技巧板書9.2.1板書寫作技巧關(guān)鍵詞，如文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等。9.3閱讀與寫作結(jié)合板書9.3.1板書閱讀與寫作結(jié)合的關(guān)鍵詞，如靈感獲取、技巧運(yùn)用等。9.3.2板書閱讀與寫作結(jié)合的步驟，如閱讀理解、寫作創(chuàng)作等。十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1閱讀理解作業(yè)10.1.1學(xué)生完成課后閱讀理解練習(xí)題。10.2寫作作業(yè)10.2.1學(xué)生根據(jù)給定主題進(jìn)行寫作練習(xí)。10.2.2學(xué)生通過小組互評，相互學(xué)習(xí)和改進(jìn)寫作技巧。10.3閱讀與寫作結(jié)合作業(yè)10.3.1學(xué)生從閱讀材料中獲取靈感，進(jìn)行寫作創(chuàng)作。10.3.2學(xué)生運(yùn)用閱讀中所學(xué)到的知識和技巧進(jìn)行寫作練習(xí)。十一、課件設(shè)計(jì)11.1閱讀策略課件11.1.1制作閱讀策略課件，展示閱讀技巧和步驟。11.1.2利用動畫和圖片，使課件更具吸引力和易懂性。11.2寫作技巧課件11.2.1制作寫作技巧課件，展示寫作框架和步驟。11.2.2利用動畫和示例，使課件更具吸引力和實(shí)用性。11.3閱讀與寫作結(jié)合課件11.3.1制作閱讀與寫作結(jié)合課件，展示如何從閱讀中獲得靈感并進(jìn)行寫作創(chuàng)作。11.3.2利用動畫和示例，使課件更具吸引力和指導(dǎo)性。十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.1.1反思教學(xué)方法的有效性，如是否引導(dǎo)學(xué)生積極參與、是否達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)等。12.1.2反思教學(xué)資源的適用性，如是否滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、是否有助于學(xué)生的理解等。12.2教學(xué)方法改進(jìn)反思12.2.1針對教學(xué)過程中的不足，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。12.2.2針對學(xué)生的不同需求，思考如何調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。12.3學(xué)生學(xué)習(xí)情況反思12.3.1分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，了解學(xué)生的掌握程度和存在的問題。12.3.2根據(jù)學(xué)生的反饋意見，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。十三、拓展及延伸13.1閱讀材料拓展13.1.1提供更多的閱讀材料，如不同類型的文章、不同主題的故事等。13.1.2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，拓展閱讀領(lǐng)域和提高閱讀水平。13.2寫作主題拓展13.2.1提供更多的寫作主題，如人物描寫、景物描繪、事件敘述等。13.2.2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作創(chuàng)作，提高寫作技巧和表達(dá)能力。13.3教學(xué)活動拓展13.3.1組織更多的互動活動，如角色扮演、小組競賽、課堂討論等。13.3.2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1閱讀材料選擇1.1.1選擇具有代表性的英語閱讀材料時(shí)，需要關(guān)注材料的難度、題材和風(fēng)格，以確保材料既符合學(xué)生的實(shí)際水平，又能激發(fā)學(xué)生的興趣。對于不同水平的學(xué)生，應(yīng)選擇不同難度的材料，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，應(yīng)盡量選擇多樣化的題材和風(fēng)格，以拓寬學(xué)生的視野和提高他們的閱讀能力。1.2閱讀策略教學(xué)1.2.1在教授閱讀策略時(shí)，應(yīng)注重實(shí)際操作和練習(xí)，而不僅僅是理論講解?？梢酝ㄟ^設(shè)計(jì)各種閱讀任務(wù)和活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握閱讀策略。教師應(yīng)提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整閱讀策略，提高閱讀效果。1.3閱讀與寫作的結(jié)合二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)生閱讀能力提高2.1.1提高學(xué)生的閱讀能力是教學(xué)的核心目標(biāo)之一。教師需要設(shè)計(jì)各種閱讀活動和練習(xí)，以提高學(xué)生的閱讀理解能力、快速獲取文章主旨大意和關(guān)鍵信息的能力。教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中享受閱讀的樂趣。2.2學(xué)生寫作能力提高2.2.1提高學(xué)生的寫作能力是教學(xué)的另一個(gè)核心目標(biāo)。教師需要教授學(xué)生寫作的基本框架和技巧，如文章結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)表達(dá)、邏輯推理等。同時(shí)，教師應(yīng)提供充足的寫作實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)和創(chuàng)作。教師還應(yīng)注重給予學(xué)生及時(shí)和具體的反饋，幫助他們改進(jìn)寫作技巧和提高寫作質(zhì)量。2.3學(xué)生閱讀與寫作結(jié)合的能力提高2.3.1學(xué)生閱讀與寫作結(jié)合的能力提高是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師需要設(shè)計(jì)特定的教學(xué)活動和任務(wù)，讓學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行寫作實(shí)踐，如從閱讀材料中獲取靈感進(jìn)行創(chuàng)意寫作、運(yùn)用閱讀中所學(xué)到的知識和技巧進(jìn)行寫作練習(xí)等。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互評價(jià)和自我評價(jià)，以促進(jìn)他們之間的交流和學(xué)習(xí)。三、教學(xué)方法3.1閱讀引導(dǎo)法3.1.1閱讀引導(dǎo)法是教學(xué)中的重要方法之一。教師可以通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測和推理等手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力。教師還可以利用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生在閱讀過程中完成特定任務(wù)，以提高他們的閱讀效果和理解能力。3.2寫作指導(dǎo)法3.2.1寫作指導(dǎo)法是提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵。教師可以提供寫作范例和模板，教授學(xué)生寫作的基本框架和技巧。同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生充足的寫作實(shí)踐機(jī)會，讓他們進(jìn)行寫作練習(xí)和創(chuàng)作。教師還應(yīng)注重給予學(xué)生及時(shí)和具體的反饋，以幫助他們改進(jìn)寫作技巧和提高寫作質(zhì)量。3.3互動討論法3.3.1互動討論法是促進(jìn)學(xué)生交流和學(xué)習(xí)的重要方法。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀和寫作的心得體會。通過相互交流和討論，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的閱讀和寫作能力。四、教學(xué)資源4.1英語閱讀材料4.1.1選擇具有代表性的英語閱讀材料，如經(jīng)典小說、新聞報(bào)道、科普文章等。這些材料應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際水平，并能激發(fā)他們的興趣。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的閱讀材料和寫作范例。4.2寫作指導(dǎo)書籍五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1閱讀理解的難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1.1閱讀理解的難點(diǎn)在于理解復(fù)雜句子和篇章結(jié)構(gòu)。教師應(yīng)教授學(xué)生如何分析句子結(jié)構(gòu)、識別主被動語態(tài)、理解指代關(guān)系等，以提高他們的閱讀理解能力。同時(shí)，重點(diǎn)是快速獲取文章主旨大意和關(guān)鍵信息，教師可以教授學(xué)生如何提煉文章主旨、尋找支持論點(diǎn)的證據(jù)等技巧。5.2寫作技巧的難點(diǎn)與重點(diǎn)5.2.1寫作技巧的難點(diǎn)在于組織文章結(jié)構(gòu)和運(yùn)用恰當(dāng)語言表達(dá)觀點(diǎn)。教師應(yīng)教授學(xué)生如何構(gòu)建文章框架、安排段落順序、使用過渡詞語等，以提高他們的寫作結(jié)構(gòu)能力。同時(shí)，重點(diǎn)是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)觀點(diǎn)，本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.1使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力。1.2在講解閱讀策略時(shí)，語調(diào)可以稍微緩慢，以確保學(xué)生能夠理解每個(gè)步驟。1.3在討論寫作技巧時(shí)，語調(diào)可以充滿熱情和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。二、時(shí)間分配2.1確保每個(gè)教學(xué)活動都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，不要過于緊湊。2.3在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作和自我編輯。三、課堂提問3.1通過提問引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的思考能力。3.2設(shè)計(jì)開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。3.3鼓勵(lì)學(xué)生相互提問和討論，促進(jìn)課堂互動和合作學(xué)習(xí)。四、情景導(dǎo)