小學英語教學設計 EP五年級英語下冊：Unit 4 What Are You Doing

小學英語教學設計

課題：PEP五年級英語下冊：Unit4WhatAreYouDoing?

教學內容：Let'sstarePartALet5learnLet9play

教學目標：1.能夠聽，說，讀,寫動詞短語的ing形式:drawingpictures,

doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answering

thephone.

2.能運用句子""Whatareyoudoing?Iamdoingthe

dishes/……”詢問別人正在做什么并作答。

3.通過說唱Letschant部分的歌謠鞏固復習Letslearn

部分的動詞短語和句子。

4.學唱歌曲"Whatareyoudoing?”.

教學重點：本課時需要重點掌握五個動詞短語的ing形式，能夠理解

T一課時的主要句型“whatareyoudoing?Iamdoingthe

dishes/……”并能作答

教學難點：動詞短語ing形式的讀音，教師要多做師范，逐步引導學

生流暢地連讀。

教學思路：先課前聽一首與教學內容相關的歌曲，然后簡單復習以前

學過的一些詞組，從而引出本課將要學習的內容，接著以

動作教學、合作教學、游戲教學教授新知，再使用多種方

法操練新知，之后讓學生運用新學鞏固知識，最后小結本

課所學。

教學方法A動作教學法：用具體形象的手勢、動作來輔助英語學習,

激發(fā)學生學習興趣和提高學習效果。

B合作學習法：讓學生通過參加pairwork和groupwork

活動，給學生練習語言并互相學習的條件和機會。

C游戲教學法：用游戲形式復習單詞，練習新語言點，使

學生寓學與樂，在活潑，輕松，愉快的氣氛中自然而然地

獲得英語知識與技能。

教學手段：利用教具進行課堂教學，激發(fā)學生的求知欲；創(chuàng)設豐富多

樣的生活情景，讓學生在實際應用中開口說英語。

教學步驟：

SteplWarm-up!

1教師播放歌曲“WhatAreYouDoing?”的錄音，從而引

出本課話題WhatAreYouDoing?

2教師做上學期學過的一些動詞短語的動作，比如：做飯,

洗衣服，洗碗，做作業(yè)，看書等動作，于是學生并立刻會

說："cookthemeals.Washtheclothes,dothedishes.Do

homework,readbooks.

Step2Presentation!

1教師做做飯的動作，并問學生：“我正在做什么？”。

學生并會說cookthemeals,此時教師出示寫有cooking

dinner的卡片，并教讀。教讀幾遍后，教師舉著卡片讓某

列學生一個個讀出此詞組，讀完后所有學生拿出一根小手

指跟著老師寫，教師將此詞組板書于黑板：(c-o-o-k-i-n-g

d-i-n-n-e-r)cookingdinner,并板書Iam.教師帶讀Iam

cookingdinner,我正在做飯。

2Afterdinner,MissXiaois….教師做洗碗的動作，學生會

跟著做動作并說dothedishes.教師出示卡片：doingthe

dishes,再教讀，接著讓每組的學生站起來邊做動作邊說：

doingthedishes,然后再板書，之后教師突然做做飯的動作

并說：1am…學生就會接著說cookingdinner。用類似法教

授readingabook.

3教師在黑板上畫畫，并說MissXiao正在畫畫，那么畫

畫應該怎么說呢？此時立刻出示卡片:drawingpictures,教

師著重教讀drawing,然后讓個別學生讀此短語，同時鞏固

cookingdinner,doingthedishesreadingabook.

4教師做接電話的手勢且說：“喂，喂，喂，你是誰？”

從而引出answeringthephone,重點教讀answering的發(fā)音。

教師通過遠近距離之讀音大小來練習。教師從講臺走到教

室后面，當教師離后面越近，學生讀此短語的聲音就要越

響。之后再請個別學生讀此短語。

5讓學生找出這些短語的共同點：動詞+ing,這樣的詞就

表示正在做….這時教師適當拓展一些詞組如：正在看電

視：watchingTV.

6教師說：Iamreadingabook.那么你正在做什么應該如

何問呀？學生就會說：Whatareyoudoing?教師就立刻板書

次句型，并教讀幾遍。

Step3Pratice!

1做快速反應的游戲：教師說本部分的一個動詞短語，如

dothedishes,讓學生說出它的ing形式:doingthedishes.

教師注意適時糾正學生的發(fā)音。

2“劃拳”游戲：教師分別派一個男生和一個女生到講臺

前，教師舉著單詞卡片，全班齊讀兩遍后說chei此時該男

女生立即出拳，若平拳就繼續(xù)讀，贏的一方得到此卡片。

eg:answeringthephone,answeringthephongchei.

3教師邊做動作邊說Whatareyoudoing?引導學生邊做

動作邊回答：Iamdrawingpictures/doingthedishes/cooking

dinner….然后分組一問一答。

4教師播放Let,schant的錄音，讓學生邊聽邊跟著唱，

最后齊讀一遍。

Step4Homework!

1仿寫詞組：eg:dothedishes-*doingthedishes

(1)dohomeworkf

(2)eatdinner-

(3)goshoppings

(4)playsports-*

Step5Summarize!

本節(jié)課我們主要學習了五個動詞短語：cookingdinner,

doingthedishes,readingabook,drawingpictures,

answeringthephone和倆個句型：Whatareyoudoing?I

am......

教學設計理念：本節(jié)課我充分運用白板