人教PEP版六年級(jí)英語下冊(cè)Unit 2單元教案

人教PEP版六年級(jí)英語下冊(cè)Unit2單元教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、讀、寫過去式單詞及短語was,did,stayedathome,drank

tea,watchedTV,cleanedmyroom,washedmyclotheso

2.能聽懂Letstry的聽力內(nèi)容，完成聽力練習(xí)。

3.能夠聽懂、讀懂Letstalk部分的對(duì)話，并進(jìn)行角色表演。

4.熟練運(yùn)用句型Howwasyourweekend?Whatdidyoudolastweekend?及

其答句進(jìn)行交際練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握本課過去式單詞及短語。

2.熟練運(yùn)用句型Howwasyourweekend?Whatdidyoudolastweekend?和

同伴就周末活動(dòng)進(jìn)行對(duì)話交流。

教學(xué)難點(diǎn)

1.能夠初步理解一般過去時(shí)的意義及用法。

2.運(yùn)用本課所學(xué)單詞及句型進(jìn)行交際對(duì)話練習(xí)。

3.分角色表演Letstalk部分的對(duì)話。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1.與本課時(shí)相關(guān)的單詞卡片和圖片。

2.與本課時(shí)相關(guān)的錄音和課件。

3.本課所用的活動(dòng)記錄表。

4.日歷和自己上周末的活動(dòng)照片。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.本課所需單詞卡片。

2.白紙。

教學(xué)方法

1.角色表演教學(xué)法

利用Letstalk中的對(duì)話，學(xué)生分角色朗讀對(duì)話或其中的幾段。在訓(xùn)練學(xué)生口

語的同時(shí)，提高學(xué)生對(duì)英語語境的理解，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維去學(xué)習(xí)英語的能力。

2.歸納教學(xué)法

為了讓學(xué)生能夠更好地掌握動(dòng)詞的過去式，教師可以把對(duì)話中出現(xiàn)的動(dòng)詞和它

對(duì)應(yīng)的過去式歸納在一起，并和同學(xué)一起總結(jié)動(dòng)詞過去式的構(gòu)成和對(duì)話中出現(xiàn)的不

規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式。

教學(xué)過程

Step1：Warm-up

1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，做簡單的Freetaiko

2.Letschant

EveryweekendIclimbmountains,

Whatdoyoudo?

EveryweekendIcleantheroom,

Whatdoyoudo?

EveryweekendIreadbooks,

Whatdoyoudo?

EveryweekendIgoshopping,

Whatdoyoudo?

然后問：Whatdoyoudoontheweekend?復(fù)習(xí)與周末活動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語。

3.教師問：Whatdoyouusuallydoontheweekend?幫助學(xué)生回憶學(xué)過的

動(dòng)詞短語，并引導(dǎo)學(xué)生回答，如：Iusuallyplayfootball.

4.MainScene

(1)教師出示日歷并問：Whatsthedatetoday?請(qǐng)學(xué)生回答：Its…然后教師

將日歷翻到上周日：Whatwasthatday?然后幫助學(xué)生回答：ItwaslastSunday.It

waslastweekend.學(xué)習(xí)lastweekendo

T：NowIknowwhatyoudoontheweekend.GuesswhatIusuallydoon

theweekend.學(xué)生猜出后，教師拿出上周末自己的活動(dòng)照片說：Iusuallywashthe

clothesontheweekend.LastweekendIwashedtheclothes,too.板書wash

theclothes和washedtheclothes<>

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)生用書第12頁本單元主題圖部分的圖片，教師

問：LookatMikesblog.WhatdidMikedolastweekend?學(xué)生觀察圖片，用英語

表達(dá)，學(xué)生可以說動(dòng)詞原形，教師補(bǔ)充說明它們的過去式。只作了解，不需要學(xué)生掌

握。

Step2：Presentation

Letstry

1.了解完Mike的周末活動(dòng)，教師問:Whatareyougoingtodothisweekend?

學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。

2.教師出示Mike和Sarah的頭像，告訴學(xué)生：MikeandSaraharetalking

aboutthisweekend.Letslistenagainandseewhattheyaretalkingabout.

并用漢語說出他們談?wù)摰膬?nèi)容。

3.教師初次播放錄音，學(xué)生整體把握聽力內(nèi)容。

4.學(xué)生讀Letstry部分的問題。教師再次播放錄音，學(xué)生聽錄音并選擇正確答

案。

Letstalk

1.Guessinggame

教師拿出自己上周末的活動(dòng)圖片，背對(duì)著學(xué)生，說:Lastweekend,Istayedat

home.Iwashedmyclothes.教師板書短語stayathome一stayedathome,并

給學(xué)生講解其意。接著問：WhatelsedidIdo?Guess.教師板書短語whatelse,

并給學(xué)生講解其含義。教師選一名學(xué)生到臺(tái)前，將圖片給他看，然后請(qǐng)他把看到的

內(nèi)容表演出來，其他學(xué)生猜測動(dòng)詞短語。如:watchTV,教師說出其過去式，然后板

書短語watchTV-watchedTV,并領(lǐng)讀。

2.以同樣的方式學(xué)習(xí)短語dranktea,cleanedmyroom,然后讓學(xué)生找規(guī)律，

學(xué)生找出規(guī)律后，教師用不同顏色的粉筆標(biāo)上過去式的后綴-ed并示范其發(fā)音，讓

學(xué)生試著找出發(fā)音規(guī)律。

3.看動(dòng)作猜詞組

一名學(xué)生用動(dòng)作表示上周末活動(dòng)，其他學(xué)生說出過去式動(dòng)詞短語。

4.讓學(xué)生初讀Letstalk對(duì)話，學(xué)生回答教師提出的問題，如：WhatdidMikedo

lastweekend?Whatdidhisgrandpadolastweekend?

5.教師播放Letstalk部分的錄音，學(xué)生聽錄音并模仿語音語調(diào)。對(duì)于句子

Didyoudoanythingelse?教師要進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

6.學(xué)生自由朗讀對(duì)話，在小組內(nèi)進(jìn)行角色表演，對(duì)于表演較好的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表

揚(yáng)。選取每組中表演較好的同學(xué)上臺(tái)表演，并評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。

Step3：Practice

1.摘蘋果

教師在黑板上畫一棵大蘋果樹，每個(gè)蘋果上都有一個(gè)過去式單詞，在樹下放兩

個(gè)筐，分別標(biāo)上/t/,/d/,讓學(xué)生按正確發(fā)音把蘋果放入筐內(nèi)。

2.句子練習(xí)

教師出示事先準(zhǔn)備好的一些打亂順序的單詞卡片，讓學(xué)生讀詞后快速組成正確

的句子；或空出重點(diǎn)句子當(dāng)中的某些單詞或短語，只給出首字母作為提示，讓學(xué)生填

充句子。教師還可以組織一段對(duì)話，空出某些單詞，讓學(xué)生填充對(duì)話。

3.完成全品學(xué)練考一課后練15頁第一題。

Step4：Extension

1.小調(diào)查

教師拿出已準(zhǔn)備好的調(diào)查表，出示示例對(duì)話，學(xué)生分組活動(dòng)，問答并完成調(diào)查記

錄。

練習(xí)語言：Howwasyourweekend?Itwasgoodhatdidyoudolastweekend?

IwatchedTV.

Didyoudoanythingelse?Yes,I…

Whatareyougoingtodonextweekend?Imgoingto…

2.調(diào)查匯報(bào)

學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查表，進(jìn)行口頭匯報(bào)。如:Mylastweekendwasverygood.

IwashedmyclothesandwatchedTV.Imgoingtocleanmyroomnextweek.

MyfriendAmywas,,elastweekend.She…lastweekend.Sheisgoingto***next

weekend.

Step5：Sum-up

1.師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)短語及句型。

2.師生一起總結(jié)過去式單詞的讀音規(guī)則。

Step6：Homework

1.調(diào)查父母的周末活動(dòng)及上周末的活動(dòng)，做好記錄。

2.完成全品學(xué)練考一課后練15頁第二題。

板書設(shè)計(jì)

Unit2Lastweekend

is—wasdo一didstay—stayeddrink一drank

watch一watchedclean一cleanedwash一washed

—Howwasyourweekend?—Itwasgood,thankyou.

—Whatdidyoudo?-Istayedathomewithyourgrandma.

與本課相關(guān)的語法點(diǎn)及可選用的習(xí)題

1.動(dòng)詞過去式的讀法。

規(guī)則動(dòng)詞-ed的讀音

(1)清念/t/,即-ed在清輔音后面念/t/,如：finished,helped,passed,

cookedo

(2)元濁/d/,即-ed在元音、濁輔音后面念/d/,如：borrowed,enjoyed,vedo

(3)/t//d/之后念/?d/,即-ed在/t//d/音后面念/?d/,

如：wanted,unted。

清念/t/,元濁/d/；/t//d/之后念/?d/。

2.判斷下列單詞畫線部分的發(fā)音是(T)否(F)相同。

()(1)washedwatchedlooked

()(2)alled

()(3)played

cooked

jumped

()(4)cleanedwashed

walked

3.選用全品學(xué)練考里的相關(guān)習(xí)題。

教學(xué)反思

本課課堂氣氛活躍，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成了各個(gè)任務(wù)。提高了學(xué)生聽說讀

寫各個(gè)方面的技能，也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生真正成為課堂的主人。

同時(shí)，本課的活動(dòng)貼近生活，在“摘蘋果”活動(dòng)中，學(xué)生掌握了動(dòng)詞加ed后的發(fā)音

規(guī)則，收到了很好的教學(xué)效果?！靶≌{(diào)查”'‘調(diào)查匯報(bào)”訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能

力和運(yùn)用語言的能力。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語cleanedmyroom,washedmyclothes,

stayedathome,watchedTVO

2.熟練運(yùn)用Howwasyourweekend?和Whatdidyoudolastweekend?對(duì)周

末活動(dòng)進(jìn)行問答練習(xí)。

3.能夠完成有關(guān)周末活動(dòng)的調(diào)查報(bào)告。

教學(xué)重點(diǎn)

1.熟練掌握動(dòng)詞的過去式和用英語詢問過去發(fā)生的事。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行活動(dòng)調(diào)查。