小學英語故事課例教學設計稿-A Pea in the Sea

吳興區(qū)小學英語故事課例教學設計稿

字體字號：正文：小四宋體（中文）；TimesNewRoman（英文）；行間距：20

一、故事材料：主題：APeaintheSea適用年級：六年級適用單元:第一單元.

圖片內容:文字材料：

APeaintheSea

Thepeacockdropsherpeain

thesea.

Ifsnoteasytopickupthe

pea.

ThepeacockgoestoMr.Flea.

Please!Pleasepickupthepea

forme.

Mr.Fleajumpsintothesea.

Buthecan'tfindthepea.

Mr.Fleadrinksupallthe

waterinthesea.

Nowthepeacockhasherpea.

AndMr.Fleahasacupoftea.

很多同學都認為上音標課很無聊，沒有意思。所以我就根據這

二、設計思

一點，通過突出趣味來吸引學生。創(chuàng)設一個比較真實有趣的情境來

路：

教學。本課通過了解老師的信息，讓學生初步感知含有ea/i:/這個音

的單詞發(fā)音，感受語音的美，讓學生通過拼讀單詞和舉例單詞來鞏

固ea這個字母組合的發(fā)音，并為接下來的語音故事做好單詞的意思

理解的鋪墊。最后學生通過學習模仿跟讀語音故事《APeaintheSea》

在理解今天所教學字母的單詞發(fā)音外，繼續(xù)感知語音的美，既鞏固

了知識點又豐富了學生的語言結構，并讓學生進行原文的仿讀，滲

透朗讀的語音語調的訓練。

知識目標：

三、教學目1.

（1）學生能夠聽說讀符合ea/i:/發(fā)音規(guī)律的單詞。

標：

（2）并能以輔音加ea的拼讀方式進行單詞的拼讀。

（3）熟練掌握分別含有ea/i:/單詞的句子。

（4）能理解含有ea單詞的語音故事。

（5）有感情朗讀含有ea發(fā)/i:/單詞的故事

2.能力目標：

學生能夠自己發(fā)現發(fā)音規(guī)律并根據發(fā)音規(guī)律用直呼式拼讀法拼

讀單詞。

3.情感目標：培養(yǎng)學生學音標的興趣,滲透朋友間的友誼，樂于幫助

他人。

四、教學重教學重點：學生能歸納出字母組合ea的發(fā)音規(guī)律。朗讀字母組合ea

點\難的發(fā)/i：/音的單詞，句子和故事。

教學難點：有感情的朗讀含有ea語音的故事，并能理解故事。

，占、、、■?

五、教學準配套PPT,故事書，相應人物頭飾及圖片

備：

六、教學過程與設計意圖：

步驟教學過程設計意圖

Stepl：Warmup

1.課前：Hello!IamyournewEnglish欣賞歌曲，滲透朋友主題，

teacher.YoucancallmeMissZhang.I拉近師生關系。

likelisteningtomusic,nowlet'senjoya

nicesong,OK?Now,let'sbeginour

class.

2.Freetalk

(1)Hello!Boysandgirls.Everyone

needsfriends,doyouthinkso?SoMiss

Zhanglikesmakingfriends.Doyou

wanttobemyfriend?Doyouknow

me?(幻燈片2)Ifyouaskmesome

questions,Iwilltellyou.(幻燈3)S:

What'syourhobby?What'syour

favouritefruit?Wheredoyoulive?學

生選擇提問，教師回答問題Myhobby通過交流讓學生提問引出所

isreadingbooks.Ioftenreadfunny教學的ea字母組合的例詞。

stories.Myfavouritefruitispeach.Ilive

inHuzhou.Myhomeiseastofmy

school.教師邊描述邊板書read

peacheast

Step2：Presentationandpractice

1.教學ea發(fā)音。

(1)Lookatthesewords,(readpeach

east)教師指單詞，學生讀單詞。教師

Whatdoyoufind?Theyhavethesame

letters：ea.板書ea.Whatdoesitsound?

Itsoundslike/i:/.引出教學ea發(fā)音，進歸納ea字母組合的發(fā)音。讓

行練讀三遍。學生進行拼讀鞏固，并讓學

(2)Let'sspell.教師帶領學生拼讀黑生例舉單詞檢查是否理解與

板上的單詞。再重復一遍ea/i:/。掌握。

(3)Canyouspell?(幻燈片4)學生

根據字母拼讀單詞。

(4)Canyousaymorewordswith

“ea”,soundslike/i:/?學生舉例單詞

教師板書在黑板上。(clever,super.)如

學生說道不發(fā)/i:/音的單詞。教師帶讀

并解釋sometimesitsounds/i:/,

sometimesitsounds/e/.Let'sreadthese

wordstogether.學生齊讀所舉例的單

詞。（Goodjob.）

2.教學故事《APeaintheSea》。

（1）Canyouspellthisword?教師先

說pea,學生試著拼字母，教師板書Pea,

請學生拼讀。Whatisthepea?出示圖從拼讀pea和sea引入故事

片，教讀。指名讀，貼圖片在黑板上。標題，呈現故事。

Look,（幻燈片5）whereisthepea?

學生試說Thepeaisinthesea.（Good

answer.）Howtospellsea?學生邊說，

教師板書Sea.拿出sea.帶讀，指名讀

單詞，貼圖片。再問一遍問題。where

isthepea?板書：APeaintheSea.試讀

標題。Thisisthetitleofourstory.

（2）（幻燈片6）Canyouguess,who

dropsthepeainthesea?Maybethe

monkeydropsthepeainthesea.學生

猜測故事情節(jié)，引起學生閱

猜,anymore?（教師評價,Maybeyou

讀興趣。教學生詞peacocko

areright.Goodtry.）教師揭曉答案。

Look,（幻燈片7）whocanreadit?請

學生試讀單詞peacocko教學單詞，出示

圖片，指名念。

（3）（幻燈片8）Whodropsthepeain

thesea?引出句型，并補說句型：The

peacockdropsherpeainthesea.將

peacock圖片貼在黑板上。Howdoes

thepeacockfeel?指名學生說。錄音

星艮讀句型（幻燈片9）Thepeacockdrops

herpeainthesea.指導朗讀。指名朗讀。

Let'simitateandact.

（4）Thepeacockdropsherpeainthe

sea,she'sverysad.（幻燈片10）Guess,

what9stheendofthestory?Thepeacock

hasherpea.OrThepeacockdoesn't

haveherpea.Why?說說各自選擇的

理由。（教師評價Youaregreat/super

boy/wonderful.）教師可提示Maybethe學生自主閱讀尋找答案，并

（elephant）helpsthepeacock.順帶解決故事中的ea字母

（5）Now,takeoutyourstorybooks.（幻組合的單詞，并進行簡單校

燈片11）Readandfindtheendofthe對。掃清朗讀發(fā)音障礙。

story.Atthesametimecirclethewords

with“ea”.學生讀故事,找答案，并劃

含有ea字母發(fā)音的單詞。

（6）（幻燈片12）Let'scheck.學生邊

講，教師邊校對。

（7）Great.（幻燈片13）Canyouread

thesewords?學生拼讀故事中的一些

單詞osea,pea,peacock,flea,easy,tea。,

（8）（幻燈片14）Nowwhocantellme

theendofthestory?校對答案，練讀句

型：（幻燈片15）Now,thepeacock

hasherpea.錄音跟讀，指導朗讀。

（9）Isiteasytopickupthepea?No.

引出句型：（幻燈片16）It9snoteasy

topickupthepea.練讀。Let'simitate.

Somaybethepeacockneedsherfriend's

help.Whohelpsthepeacock?（幻燈片通過提問理解故事，學生們

17）出示圖片教學Mr.Flea.指名讀，通過回答及板書理清故事的

并將圖片貼于黑板上。Thepeacock脈絡。并進行語音語調的模

goestoMr.Flea,shesays:（幻燈片18）仿訓練和片段的表演，讓學

“Please!Pleasepickupthepeafor生體會情感。

me.”出示句型重點練讀：Please!Please

pickupthepeaforme.指名學生念,可

加動作。（Welldone.Great.Giveme

five.）

（10）（幻燈片19）HowdoesMr.Flea

helppeacock?Now,Let'sreadthestory

againandanswerthequestion.學生讀故

事，回答問題，并聽錄音，練讀句型

（幻燈片20）Mr.Fleajumpsintothe

sea.（幻燈片21）Buthecan'tfindthe

pea.（幻燈片22）Mr.Fleadrinksup

allthewaterinthesea.（幻燈片23）

加上動作練讀。Now,thepeacockhas

herpea.HowdoesMr.Fleahelpthe

peacock?和學生一起邊說邊完成板

書，jumpsinto,can'tfind,drinksup,

has.Now,Ineed2friends.YouareMr.

Flea.Youarepeacock.（教師讀旁白,學通過仿讀進一步體會情感，

生做動作。）指名模仿表演，一人讀旁并感受優(yōu)美的語音語調。

白，一人扮演Mr.Flea,一人演

peacockoLet9sactinroles.

（11）Isitafunnystory?Let'senjoy

（幻燈片邊欣賞邊跟讀

thisstory.24）通過學習內化成自己的理

故事，兩遍。（倒數第二張幻燈片）

解，請學生選擇相應的圖片

提問

WhydoesMr.fleahaveacupof進行表演。

tea?引導學生答。Mr.Fleahelpsthe

peacock.Thepeacockpoursacupoftea

toMr.Flea.Ifyouhelpyourfriend,you

willbehappy.Sotheyarebothhappy

now.

（12）（幻燈片25）Now,letsreadand

actthisstory.Ihavetipsforyou,you

canchooseonestar,readthestoryand

payattentiontothepronunciationand

intonation.Youcanchoose2stars：

Chooseyourfavouriteparttoactout.

Youcanchoose3stars：Actoutthe

wholestory.

（幻燈片）

Step3：26Homework:讓學生查找更多的ea組合

1.Findandreadwordswithea.的單詞進行本節(jié)課的鞏固。

2.Imitatethestory.另外請學生模仿或者表演故

3.Actthestory.事加深對本故事的理解。

板書設計（圖片）（圖片）

板書設計：APeaintheSeaea

Mr.Flea（圖片）jumpsintopeacock（圖片）peach

can'tfindhasread

drinksup學生舉例的單詞

七、課后反思

得意之1.本課呈現的是通過自然的流程及整體的理念進行了教學設計，從

熱身的information環(huán)節(jié)，讓學生問老師address,fruit,hobby等方面

處：

的信息，教師有意識地讓學生接觸ea字母組合，緊接著let、spell

環(huán)節(jié)讓學生認讀大量含有ea字母組合的單詞后，學生就自然而然輸

出一些自己積累的單詞，通過這樣的練習不僅讓學生掌握了拼讀的