人教版三年級下冊英語Unit 3教案

Unit3Atthezoo

單元教案

?單元教材及學情分析本單元圍繞學生感興趣的主題

展開，內(nèi)容難度不大,學生較容易掌

1.單元教材分析zoo

握。

本單元是本冊教材的第三單元，教

學內(nèi)容主要圍繞學生們感興趣的動物單元教學目標

園里的小動物展開,共分為A、B、C1.知識目標

三部分。A部分主要呈現(xiàn)四個形容詞(1)能聽、說、認讀A、B部分

tall,short,fat,thin,使學生能在動物Let'slearn中的三會單詞:tall,short,

園這個情景中靈活、恰當?shù)厥褂迷~匯fat,thin,small,big,long和Let'stalk

及句型:Lookat…It's…來描述動物。中的三會句型:lt's…Ithas-

在Let'sspell中學習字母i在閉音節(jié)(2)能聽懂Let'sdo中的指令，并

中的發(fā)音，訓(xùn)練學生能根據(jù)其發(fā)音規(guī)則根據(jù)指令做出相應(yīng)動作。

聽單詞讀音拼出相應(yīng)單詞。B部分主(3)能掌握字母i在閉音節(jié)中的發(fā)

要是繼續(xù)呈現(xiàn)四個描述性的形容詞音,訓(xùn)練學生能根據(jù)其發(fā)音規(guī)則聽單詞

small,big,long,short,并通過教學活讀音拼出相應(yīng)單詞。

動使學生能熟練掌握這四個描述性的(4)理解Starttoread,Drawand

形容詞。在Starttoread中通過兩項say和Makeamonster等部分的內(nèi)

專項練習,訓(xùn)練學生的閱讀理解能力和容,并在這幾項活動中鞏固本單元詞匯

表達能力;Let'scheck部分則更進一和句型，并靈活運用這些詞匯和句型。

步讓學生掌握本單元重點詞匯、句型。(5)了解Storytime的內(nèi)容，能在

C部分是拓展部分，以小故事的形式滲圖片的幫助下讀懂英語故事，并能分角

透文化意識，使學生初步掌握英語閱讀色表演故事。

的方法，提高學生綜合運用語言的能力。2.能力目標

2.學情分析(1)能在實際情景中靈活、恰當?shù)?/p>

使用詞匯及句型:Lookat-It's--It

has-描述動物的特征,培養(yǎng)學生利用?活動建議

所學知識進行英語交際的能力。

本單元重點詞匯:thin,fat,tall,

(2)能在會話中靈活運用所學的七

short,small,big,long。要求學生做

個描述性形容詞，通過Let'sdo和

到能聽、會認，并在實際情景中準確表

Starttoread等活動訓(xùn)練學生聽、說、

達?？蛇x用的活動有：

認讀本單元重點詞匯。

活動1:吹、拉氣球大賽

(3)能夠聽懂簡單的聽力材料、熟

請兩名學生上來，各發(fā)一只氣球。

練認讀詞匯，完成Let'scheck部分的

讓他們在規(guī)定時間內(nèi)吹氣球、拉氣球。

練習。

每次的兩個學生最好體型特征比較明

3.情感、文化及學習策略目標

顯,這樣吹出氣球的大小的區(qū)別也會相

(1)在描述小動物特征的過程中讓

應(yīng)比較明顯。停止吹氣球，教師比較兩

學生感受到動物的可愛,教育學生要愛

個氣球的大小，讓學生用英文描述哪個

護動物、尊重生命。

大，哪個小。讓他們對big和small有

(2)能夠恰當使用所學英語描述動

比較感性的認識。再讓這兩個學生拉

物特征。

氣球，看哪個學生拉得長，使他們對

(3)進一步培養(yǎng)學生學習英語的興

long和short有比較感性的認識。多

趣和敢于開口、勇于運用、善于合作

找?guī)讉€學生做這個練習。發(fā)氣球時可

的學習習慣。

以復(fù)習表示顏色的詞匯。

單元教學課時安排(六課時)活動2:魔鬼入侵

第一課時：MainSceneALet's全班學生圍成一個圈，椅子比人數(shù)

talkDrawandsay少一把，先選一個學生或者由教師當

第二課時:ALet'slearnLet'sdo“鬼”，沒有椅子可坐,其他學生可以

第三課時:ALet'sspell先坐下，每個學生拿一張閃卡,閃卡上

第四課時:BLet'stalkMakea的單詞則代表自己，當“鬼”的學生

monster(教師)隨意說出其中一個單詞，例

第五課時:

BLet'slearnLet'sdo如:tall,手拿該閃卡的學生必須站起來

Starttoread換位子，當“鬼”的學生(教師)趁機搶

第六課時:BLet'scheckLet's

位子坐下，沒搶到位子的學生繼續(xù)當

sing

“鬼”，以此類推下去。

CStorytime

2

本單元重點句型:Lookat…It's…地上放三個呼啦圈,每組派三位學

Ithas…可選用的活動有：生分別站在圈子后面，教師分別悄悄地

活動1:配對游戲告訴每位學生一個音素，第一個音素/p/,

將學生分成兩組，教師發(fā)出指令,第二個音素/I/,第三個音素/g/,三人走

如說monkey,則一組的學生找到動物進呼啦圈并逐一讀出各自的音素。三

的圖片，另一組的學生找能描述這種動個人共同把三個音素拼成單詞,一起跳

物的單詞卡(如long,big,small),并用出呼啦圈外并大聲讀出該單詞。其他

找出的詞來描述動物，如:Themonkey同組成員根據(jù)讀音找出相應(yīng)的單詞卡

hasalongtail.Ithasabigmouth.It片，勝利完成，該組得分。

hassmallears.誰用的詞多，描述得正本單元的難點:1.能聽、說、認讀

確，誰就是勝利者。形容詞tall,short,fat,thin,small,big,

活動2:真假難辨long,并在情景中運用；2.強調(diào)這七個

兩人一組，每人一套圖片,上面是單詞在四線三格中的正確書寫；3.單詞

A部分Let'sd。的內(nèi)容。游戲開始時,small中/I/的發(fā)音，舌頭要上卷；4.通過

其中一人在自己的游戲牌中抽出一張have和has的對比教學，讓學生在練

圖片,面朝下放在桌子中間，并用英語習中掌握它們的用法?？蛇x用的活動

表述圖中的動作。如果對方相信，就執(zhí)有：

行這個動作;如果不相信,就搖頭，并翻活動1:躲避老虎

開這張牌檢驗。如果發(fā)的指令是真話,教師將所要復(fù)習的英語單詞卡片

而對方未做動作或發(fā)的指令是假話，而按

對方做了動作，則此牌歸對方所有。反“一”字形整齊地放在地上;教師

之，則歸指令方所有。誰先出完牌，誰對學生們說"Closeyoureyes.“教

就是勝利者。師將事先畫好的一只老虎頭的卡片悄

本單元語音:學習元音字母i在單悄地藏在其中一張卡片的下面;然后教

詞中的發(fā)音以及認讀、書寫含有這個師讓一名學生站起來說出一張卡片上

字母的單詞?？蛇x用的活動有：的英語單詞；相反如果那張卡片的下

活動1:擊鼓傳花面沒有老虎，那個學生就順利地脫離了

誰拿到花，必須說出一個含有字母虎口。相反如果那名學生說出來的那

i的單詞。張卡片下面有一只老虎的話，那名學生

活動2:拼音游戲就要用該單詞造一個句子。

活動2:此呼彼應(yīng)如果是錯的，學生就保持沉默。做錯的

全班學生坐在原位。教師描述一學生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進行。

些事物，如果是對的，例如:Themonkey最后剩下的學生即為游戲的優(yōu)勝者。

hasalongtail.學生就學叫‘‘嘎嘎"，

?單元背景文化資料

世界上最高的動物——長頸鹿

長頸鹿(giraffe)是非洲(Africa)的一種特有動物(animal),長長的或

脖子，抬起頭來，最高的雄長頸鹿身高可達6米,因此是陸地上最高的蒸肉\

動物。

長頸鹿通常頭上有一對角，終生不會脫掉,皮膚上的花斑網(wǎng)紋則M

為一種天然的保護色。長頸鹿喜歡群居(liveingroups),一般十多頭%4

生活在一起，有時多到幾十頭。長頸鹿是膽小善良的動物，每當遇到天敵,它會立

即逃跑。它能以每小時50千米的速度奔跑。當跑不掉時,它那鐵錘似的巨蹄就

是很有力的武器。

長頸鹿除了一對大眼睛(eyes)是監(jiān)視敵人的天生的“瞭望哨”外，還會不停

地轉(zhuǎn)動耳朵(ears)尋找聲源，直到斷定平安無事才繼續(xù)進食。長頸鹿喜歡采食大

喬木上的樹葉，還吃一些含水分的植物嫩葉。它的舌頭(tongue)伸長時可達50厘

米，取食樹葉極為靈巧方便。

4

課時琛計

⑤蠢第一課時

〉涉學目標教師讓同學們分角色表演兩段小

對話,創(chuàng)設(shè)英語情景，讓同學感受英語

1.能認讀新詞:tall,short,fat。

的語言氛圍。

2.會用學過的形容詞簡單描述事

3.游戲教學法

物的特征。

教師給同學時間，讓他們用筆畫出

3.學會句型Lookatthatgiraffe.

熟悉的動物，并用一個英語句子來描述

It'ssotall!It'sshortandfat!和同伴進

它們,然后和其他同學分享自己的作品,

行對話交流。

同時，教師也可以讓同學到前面展示。

，涉學重點

，湖學過程

會用lt's+adj.這個句型描述事物。

、Step1:Warm-up

〉涉學難點

1.唱歌曲Ilovemyfamily。

靈活運用所學句型來描述動物的

2.拿出動物的圖片，師生對話。

特征。

T:What'sthis?

〉涉學準備Ss:It'sa/an-

教師:單詞卡片、小動物頭飾、教T:Doyoulikeanimals?

Ss:Yes./No.

學課件、教學錄音。

T:Wherearetheanimals?/

學生:課本、畫筆。

Whereistheelephant?

)潮學方法

Ss:Atthezoo./Intheforest./?-?

1.圖片展示教學法T:Todaywewilllearnthenew

教師利用圖片展示MainSceneunit,Unit3Atthezoo.

中的動物和兩段對話，讓同學根據(jù)圖片3.主情景圖

和對話內(nèi)容掌握動物名詞和形容詞，創(chuàng)(1)教師使用課件展示主情景圖，

設(shè)英語氛圍。根據(jù)圖中動物的名稱對動物特征進行

2.分角色表演教學法提問，引出話題atthezooo

(2)教師板書主題詞：學校、動物、全班學生坐在原位。教師拿出準

家庭、食物。備好的動物圖片，如:大象、長頸鹿等,

(3)學生選擇與本單元內(nèi)容匹配的教師說出這個動物的特征，如:長頸鹿

主題詞。It'ssotall.如果教師說的是對的，學生

(4)教師播放錄音，讓學生基本了就學“嘎嘎”叫，如果說的是錯的，學

解本單元的內(nèi)容。生就保持沉默。做錯的學生退出游戲,

、Step2:Presentation游戲繼續(xù)進行，剩下的最后一名學生即

1.Lookatthatgiraffe.Wow!It's為游戲的優(yōu)勝者。

sotall!2.Listenanddraw

(1)教師分別表演a聽一聽，畫一畫。教師用英語說出

邊說邊做動

panda/bird/tigei7monkey,要求:Drawabigfat…學生根據(jù)要求

作，引出Actlikeagiraffe,做長頸鹿的畫出物品,然后各組比一比誰畫得好,

姿勢,讓學生認讀。比一比誰的大，誰的小。

(2)T:Lookatthegiraffe.Wow!

3.完成全品學練考一課后練21

It'ssotall!

頁第一題。

2.Showthegiraffeandrabbit,對

—Step4:Consolidation

比引出short,并板書。

Drawandsay

.讓學生看圖片用完成句子。

3so1.教師組織學生畫出自己喜歡的

例如:(apple)It'ssored.動物。

(watermelon)It'ssobig.(grape)It's

2.請幾名學生上臺展示并介紹自

sopurple.

己畫的動物:Lookatmy-It'ss。…

(pig)It'ssofat.(mouse)It'sso

、Step5:Sum-up

small.

師生一起回顧本課時所學內(nèi)容：

4.出示bear,學習Abear!It's

句型：

shortandfat!

Lookatthe---

5.Let'stalk

(1)聽錄音，跟讀。It'ssotall/short/fat!

、Step6:Homework

(2)模仿，分角色朗讀對話。

1.聽錄音，跟讀Let'stalk部分內(nèi)

、Step3:Practice

容。

1.此呼彼應(yīng)

6

2.畫一畫，并用英語描述一下你的3.完成全品學練考一課后練21

畫。頁第二、三題。

）湘書設(shè)計

本課相關(guān)的語法點及可選用的習題

1.形容詞:描述事物特征的詞是形容詞。例如本課時的單詞tall（高的），

short（矮的），fat（胖的）等，這些詞可以放在名詞的前面。例如:alongnose一個長

鼻子，atallgiraffe一頭高長頸鹿,ashortbear一只矮熊。在句子中,例如:The

bearisshort.熊是矮的。Thepandaisfat.熊貓是胖的。Thegiraffeistall.長頸

鹿是高的。

2.常用的感嘆詞

Wow!It'ssotall!此句中wow是感嘆詞。感嘆詞表示“驚奇、歡樂、痛苦、

羨慕”等。常用的感嘆詞有:oh啊，噢;aha啊哈;heavens天哪;uh-huh啊哈;haha

哈哈;alas啊呀。

3.選用全品學練考里相關(guān)的習題。

，渤學反思

在本課的教學設(shè)計中我力求從生活與興趣入手。在導(dǎo)入中我首先以談話的

方式進入課堂，談話的內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗相關(guān)，接著展示學生見過的長頸鹿圖

片，激發(fā)興趣，因為興趣是最好的老師，是學生探求知識、發(fā)展思維的巨大動力。

通過比較圖片，讓學生自主思考并發(fā)現(xiàn)長頸鹿的特點，學生在比較過程中，自主探

索,得出成年長頸鹿很高，兔子很矮，從而鍛煉了學生豐富的想象力和超強的創(chuàng)新

力，學習句型Lookatthegiraffe.It'ssotall/short.通過本課教學，學生了解如何描

述動物的特征，符合了新課程標準中提到的教師不僅要讓學生學會語言技能，還要

讓他們接受文化知識，因此本課教學中的知識目標和技能目標完全達到。

8

第二課時

》涉學目標教師播放Let'sdo部分的音樂，和

同學一起做，讓同學在游戲中體會英語

1.能聽、說、認讀形容詞tall,

的樂趣。

short,fat,thin。

2.理解Let'slearn部分的內(nèi)容，并，涉學過程

會運用lt's+adj.句型描述事物。、Step1:Warm-up

3.會根據(jù)Let'sdo部分做相應(yīng)動1.師生自由對話。

作。2.教師用單詞tall,short,fat,thin

涉學重點來形容動物,學生舉出相應(yīng)的單詞卡片。

3.猜一猜

正確地運用形容詞描述事物的特

教師把幾種動物玩具都擺到講桌

征。

上，讓一名學生描述其中一種玩具，其

》涉學難點

他同學根據(jù)描述猜出是哪個玩具。以

正確地運用形容詞描述事物的特

小組比賽的形式進行，哪組在規(guī)定的時

征。

間里猜到的多，就獲勝。

涉學準備'Step2:Presentation

教師:與本課時相關(guān)的錄音、課1.出示圖片，教師說：“Youwill

件、動物圖片、單詞卡片。seeabeautifulpicture.Lookatit

carefullyandtelluswhatitis/what

學生:課本、上節(jié)課學過的單詞卡

theyare?”

片。

教師快速展示一系列動物圖

，教學方法

片:giraffe,monkey,bear…學生根據(jù)

1.直觀教學法看到的圖片說出動物單詞，培養(yǎng)觀察力

教師展示高矮胖

tall,short,fat,和記憶力。

瘦thin的單詞圖片，和同學一起學習形

2.繼續(xù)展示圖片:兩只長頸鹿，對比

容詞。

它們的高低。

.游戲教學法

2T:Whatarethey?Theyare

giraffes.Oh,look!Thisisverytall.

Butthatisveryshort.教師強調(diào)tall描述哪幾個形容詞，而這幾個形容詞又

和shorto用來形容哪些動物。

3.同樣出示猴子圖片，比較胖瘦，弓I(3)學生再次聽錄音，鼓勵學生說

出單詞thin和fato教師領(lǐng)讀,學生跟出指令內(nèi)容，同時讓幾名學生上臺前表

讀學習單詞。演動作。

4.播放Let'slearn部分的錄音，學4.完成全品學練考一課后練22

生跟讀單詞。頁第二題。

—Step3:Practice—Step4:Consolidation

1.開火車朗讀單詞真假難辨

教師將Let'slearn部分的單詞卡兩人一組，每人一套圖片,上面是

片舉起，領(lǐng)讀，學生以“開火車”的形A部分Let'sdo的內(nèi)容。游戲開始時，

式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單其中一人在自己的游戲牌中抽出一張

詞，如:t-a-LI,tallo圖片,面朝下放在桌子中間，并用英語

2.躲避老虎表述圖中的動作,如果對方相信，就執(zhí)

教師將所要復(fù)習的英語單詞卡片行這個動作;如果不相信,就搖頭，并翻

tall,short,fat,thin按"一"字形整齊開這張牌檢驗。如果發(fā)的指令是真話，

地放在地上，然后對同學們說“Close而對方未做動作或發(fā)的指令是假話，而

youreyes.”教師將事先畫好的一只對方做了動作，則此牌歸

老虎頭的卡片悄悄地藏在其中一張卡對方所有，反之，則歸指令方所有。

片的下面,然后讓一名學生站起來說出誰先出完牌，誰就是勝利者。

一張卡片上的英語單詞，如果那張卡同桌之間拿出準備好的圖片，利用

片的下面沒有老虎，那名學生就順利地句型:Lookatthat…lt's+adj.進行對話

脫離了虎口。如果那名學生說出來的練習。在練習中，教師要給予幫助。

那張卡片下面有一只老虎，那名學生就、Step5:Sum-up

要用該單詞造一個句子。1.師生一起回顧本課時所學內(nèi)容：

3.Let'sdo單詞:tall,short,fat,thin

(1)教師播放Let'sdo部分的錄音,句型:Lookatthatmonkey.It's

學生邊聽、邊說、邊做此部分的活動。fat.

(2)教師使用Let'sdo部分的動作2.完成全品學練考一課后練22

圖片，讓學生看圖說圖片上畫的動作是頁第一題。

10

、Step6:Homework2.給家長邊說邊做Let'sdOo

1.聽課文錄音，熟記單詞thin,fat,3.完成全品學練考一課后練22

tall,shorto頁第三題。

》》板書設(shè)計

Unit3Atthezoo

Lookatthatmonkey.It'sfat!

看看這些反義詞！

short

本課相關(guān)的語法點及可選用的習題

1.常見的反義詞

long（長的）一short（短的）big（大的）一small（小的）

tall（高的）-short（矮的）fat（胖的）一thin（瘦的）

yes（是的）一no（不,不是）new（新的）一old（舊的）

cheap（便宜的）一dear（昂貴的）

2.選用全品學練考里相關(guān)的習題。

，涉學反思

本節(jié)課的主要任務(wù)是學習thin,fat,tall,short四個描述特征的詞匯。由于在

第一課時已經(jīng)學習了Lookatthegiraffe.It'ss。tall/short.所以在本節(jié)課就相對

簡單一些。開始上課前首先回顧第一課時所學知識，進行簡單檢查,大部分學生能

夠?qū)湫瓦M行認讀，但是個別學生由于上課精力不集中導(dǎo)致不能認讀句型，采取課

下組長教讀,教師檢測的方法對其進行加強練習。同時，利用這四個形容詞讓學生

想象、創(chuàng)造、描述自己所熟知的動物特征。這激起了學生的積極性，大家踴躍參

加，效果很好。Let'sdo部分讓同學更進一步理解了形容詞葉at,thin,tall和short,

同學在親自體驗之后，相信會用它們來描述動物或其他人。

第三課時

》涉學目標把同學分成小組，進行書寫競賽，

看哪組的同學書寫最規(guī)范，教師給予獎

理解并大聲朗讀單詞big,pig,six,

勵,同時鼓勵同學按書中的例子進行書

milk,會正確地拼寫它們。

寫。

〉涉學重點

）渤學過程

掌握單詞big,pig,six,milk的發(fā)

'Step1:Warm-up/Revision

音,掌握元音字母i在閉音節(jié)中發(fā)音為

1.學生根據(jù)Let'sdo內(nèi)容邊說邊

/l/o

做。

〉涉學難點

2.師生做日?？谡Z練習：

掌握元音字母i在閉音節(jié)中的發(fā)A:Hi,I'm…I'mfrom…

音為/I/。B:Hi,I'm…I'mfrom…

，涉學準備A:Nicetomeetyou.

教師:與本課時相關(guān)的錄音、字母、B:Nicetomeetyou,too.

.讓學生表演部分的

單詞卡片。3ALet'stalk

對話。

學生:課本、字母、單詞卡片。

'Step2:Presentation

，渤學方法

Let'sspell

1.聽說領(lǐng)先教學法1.教師同時呈現(xiàn)big,pig,six,

教師和同學一起聽錄音，并和同學milk四個單詞及其圖片,讓學生讀出單

一起跟讀單詞，幫助同學糾正發(fā)音，并詞，并找一找這四個單詞的共同點，如

要根據(jù)錄音指導(dǎo)學生掌握字母i在閉單詞中都含有字母i,都讀/I/音等等，教

音節(jié)中的發(fā)音。師不要急著給答案,鼓勵學生通過觀察,

2.大聲朗讀教學法自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。

學生跟著錄音讀或教師領(lǐng)讀，讓同2.教師播放課文錄音，讓學生進一

學大聲朗讀出所給的單詞，掌握其正確步熟悉字母i的發(fā)音并跟著錄音拼讀

讀音，同時掌握發(fā)音時口型的變化。單詞。

3.競賽教學法

12

3.引導(dǎo)學生觀察這四個單詞的拼讀單詞的同時，教師要監(jiān)督同學。在同

寫,思考并說出其包含的共同字母并且學們動手實踐中掌握單詞的發(fā)音規(guī)則。

歸納出字母i的發(fā)音是/I/。5.完成全品學練考一課后練23

4.以big為例，教師放慢速度并以頁第二題。

夸張的口形讀出單詞big,引導(dǎo)學生思、Step4:Consolidation

考big由多少音素組成,分別是什么音1.拼音游戲

素，以同樣的方法對pig,six,milk進行地上放三個呼啦圈,每組派三名學

拆音訓(xùn)練。生分別站在圈子后面，教師分別悄悄地

5.教師利用動畫呈現(xiàn)語音歌謠，學告訴每名學生一個音素。第一個音素

生在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟著錄音唱，鞏/p/悌二個音素/I/,第三個音素/g/,三人

固字母i的短音發(fā)音/I/。走進呼啦圈并逐一讀出各自的音素。

'Step3:Practice三個人共同把三個音素拼成單詞，一起

1.播放Let'sspell的錄音，讓學生跳出呼啦圈外并大聲讀出該單詞。其

聽錄音。他同組學生各自根據(jù)讀音找出相應(yīng)的

2.讓學生跟著動畫學說歌謠，同時單詞卡片，順利完成，該組得分。

可用手打節(jié)奏。2.教師說單詞，學生書寫。

3.播放Readandlisten的錄音,3.學生在四線三格的練習本上書

讓學生圈出正確的單詞。寫本課單詞。

4.聽錄音后反復(fù)讀四個單詞，在此、Step5:Sum-up

基礎(chǔ)上進行描紅,以達到書寫格式正確1.師生一起回顧本課時所學內(nèi)容。

的目的。2.字母i的發(fā)音是/I/的單詞:big,

游戲:我會大聲讀pig,six,milko

教師把準備好的單詞卡片發(fā)給同、Step6:Homework

抄寫四個單詞，每個兩行并熟背。

學們，然后，教師播放音樂并和同學一1.

起拍手，在音樂中教師展示單詞卡片,2.完成全品學練考一課后練23

同學們迅速舉起發(fā)音相同的單詞卡片頁第一、三題。

并大聲讀出自己手中的單詞。在同學

書設(shè)計

Unit3Atthezoo

i—/1/

bigPigsixmilk

，"本課相關(guān)的趣味知識

趣味單詞三字經(jīng)

一只pig,非常big,把洞dig。

沒給tip,把我lip,裝上zipo

〉涉學反思

本課主要學習big,pig,milk,six四個單詞的拼讀和書寫，并且能夠發(fā)現(xiàn)四個

單詞中i的發(fā)音/I/,讓學生進入運用語言的狀態(tài)。學生通過大聲朗讀例詞來掌握

字母及單詞的發(fā)音,通過朗讀單詞讓學生體會每個單詞的發(fā)音?？傮w來說,學生掌

握得比較扎實。但是在一些發(fā)音的細節(jié)上，個別學生還是存在著一定的問題，需

要課后不斷地糾正與鞏固。

“拼音游戲”充分調(diào)動了學生學習的積極性，而且考驗學生的合作能力，這樣,

學生們積極投入，思維敏捷，極大程度地訓(xùn)練了學生的口語，真正做到了“學中玩，

玩中學”，學生加深了對單詞發(fā)音的理解。同時,在音標教學上，我們平時就應(yīng)該

在學單詞時滲透，讓學生在循序漸進中掌握字母的發(fā)音規(guī)則。

14

第四課時

涉學目標2.游戲教學法

教師提供“怪獸”身體各個部分，

理解、會說BLet'stalk的內(nèi)容,

根據(jù)同伴所說句子:Ithasabigbody.

并在情景中運用形容詞small,big,

Ithasbigears.等另一個同學把“怪

long,short來描述事物。

獸”的身體各部分組裝好，然后兩人一

涉學重點

起描述它。讓同學在游戲中更好地掌

1.在情景中正確運用small,big,

握形容詞。

long,short來描述事物。

〉湖學過程

2.在句子中掌握名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成

—Step1:Warm-up/Revision

及讀音。

1.日?？谡Z練習

》涉學難點

(1)熱身活動。播放三年級上冊第

在練習中掌握和的

1.havehas25頁和28頁第三單元的兩個Let's

用法。

do部分的錄音，學生跟著說并做動作。

2.掌握名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成和相對應(yīng)

(2)自我介紹。教師示范,然后組

的讀音。

織兩名學生做介紹。

涉學準備2.教師播放三年級上冊Unit4A

教師:與本課時相關(guān)的錄音、教學Let'schant的錄音。將cat,pig,

課件PPT或教學掛圖、動物圖片。monkey,mouse的圖片貼在黑板上。

學生:課本、動物圖片。學生邊指圖邊跟錄音唱歌謠，還可以做

涉學方法出相應(yīng)的動作。通過此歌謠可以復(fù)習

Lookat…的句型，以及big,fat等單詞。

1.情景教學法

'Step2:Presentation

教師創(chuàng)設(shè)Let'stalk的情景，利用

1.教師為學生播放本單元第一課

大屏幕或圖片展示大象,師生之間利用

時的教學課件，復(fù)習單詞big,long,

課文內(nèi)容進行情景對話，讓同學感受

short,smallo教師出示單詞卡片并采

longnose,shorttail,smalleyes,big

用實物對比的方法，再次認讀并復(fù)習表

ears,使學生對形容詞有更深一層的了

解。

示大、小、長、短的單詞big,small,將學生分成兩組，選一名學生發(fā)出

long,shorto指令,比如說monkey,則一組的學生找

2.教師用大象的圖片和學過的句到動物的圖片，另一組的學生找能描述

子It'ss?！龑?dǎo)學生說出新句子It這種動物的單詞卡片如long,big,

has…并提醒學生區(qū)分運用單數(shù)和復(fù)small,并用找出的詞來描述動物(The

數(shù)名詞。monkeyhasalongtail.Ithasabig

3.教師播放B部分Let'stalk的教mouth.Ithassmallears.)誰用的詞多,

學課件，讓學生初步了解對話含義。描述的正確，誰就是勝利者。

⑴教師解釋Comehere,2.Makeamonster

children!的意思。學生跟著錄音朗讀(1)教師講清游戲規(guī)則，并與一名

對話,然后進行角色扮演。學生示范活動過程。

(2)教師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ?2)兩個小組活動，桌面上放著很

的方法，再次認讀并復(fù)習表示大、小、多動物身體的圖片，學生A用Ithas-

說三四句話，描述想象中的怪獸的模樣

長、短的單詞big,small,long,shorto

4.根據(jù)圖片，學生說說大象的眼睛、學生B根據(jù)A的話用拼圖的方式拼湊

鼻子以及整體的樣子。出一只怪物。

S:Ithasalongnose.Ithasbig(3)學生A檢查學生B拼成的怪

ears.Ithasashorttail.Itis(so)big.物。

教師引導(dǎo)學生將這些句子用and連接(4)兩人一起描述其特征。

在一起，并領(lǐng)讀:Lookattheelephant.3.完成全品學練考一課后練25

It'ssobig.Ithasalongnoseanda頁第三題。

shorttail.Ithassmalleyesandbig、Step4:Consolidation

ears.展示動物照片，學生以小組為單位,

5.教師播放Let'stalk部分的錄音,向其他同學介紹。如:拿出大象的圖片,

學生跟讀、模仿對話并分角色給課件

學生可以說："Ithasalongnose.It

配音。

hasbigears."

6.小組分角色練習對話。、Step5:Sum-up

7.小組表演對話。師生一起回顧本課時所學內(nèi)容：

、Step3:Practice單詞:children,tail

1.配對游戲句型:Ithasa…

16

Ithassmall---andbig---2.完成全品學練考一課后練25

、Step6:Homework頁第一、二題。

1.聽錄音跟讀對話,并向家長介紹

動物的特征。

》）板書設(shè)計

Unit3Atthezoo

Comehere,children!Lookattheelephant.

Theboyhasalongnose.

本課相關(guān)的語法點及可選用的習題

1.has和have

相同點:has和have都表示“有，擁有，具有“。

不同點:①has是have的第三人稱單數(shù)形式。

②has的主語是第三人稱單數(shù)。have的主語為第一、二人稱或第三人稱復(fù)

數(shù)。

如:Hehasadog.他有一只狗。

Ihaveawatermelon.我有一個西瓜。

2.選用全品學練考里相關(guān)的習題。

）涉學反思

本節(jié)課主要是通過圖片教學elephant以及新的形容詞small,long,short,在

此基礎(chǔ)上引出對話教學，并做對話練習。Let'stalk部分學習新的形容詞和意義相

反的形容詞，同樣是通過圖片教學激發(fā)學生的興趣。首先通過展示教學視頻讓學

生們了解對話發(fā)生的情景，然后通過教師教讀讓學生能夠認讀句型，分角色扮演情

景使學生能夠?qū)湫瓦M一步練習。然后聽音跟讀，通過播放錄音使學生找出自己

與錄音的差別，使得口語發(fā)音準確。本節(jié)課Ithas…與前一課時學過的It's…學生

容易混淆并且認識不清，在糾正讀音上下了很大的力氣，使得本該完成的任務(wù)沒有

及時完成,課時后半段進度很快，后進生可能在理解以及接受上受到很大的影。響,

在往后的教學中要合理安排時間，顧全大局。

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《^喜第五課時

，涉學目標教師和同學一起跟著音樂做Let's