蘇教版八年級生物下冊教案全

第8單元生物生殖、發(fā)育與遺傳

第二十一章生物生殖與發(fā)育

第一節(jié)生物無性生殖

主備教馬愛霞參與教師

師

審核人課時第一課時授課時間

教學內(nèi)容：生物無性生殖;實驗——酵母菌出芽生殖。

教學目標：

知識與能力

1、認識無性生殖概念。

2、訓練使用顯微鏡觀察操作技能。

3、說出生物無性生殖方式及其在生產(chǎn)中應(yīng)用。

情感、態(tài)度與價值觀

1、通過對"酵母菌出芽生殖"觀察和"植物嫁接"實習活動，領(lǐng)悟"實踐出

真知"思想，培養(yǎng)嚴謹求實、一絲不茍科學態(tài)度和唯物主義世界觀。

2、觀察顯微鏡，制作臨時玻片，提高科學技能，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。

教學重點：

1、舉例說出生物無性生殖方式

2、說出酵母菌出芽生殖方式。

教學難點

1、無性生殖原理

2、酵母菌培養(yǎng)。

教師準備：

1、課前準備幾張嫁接成活植物體照片，在上課時供學生觀察。

2'有關(guān)課件。

3'實習所用器材。

學生準備：

1'準備實驗和實習有關(guān)材料。

2、課前嘗試嫁接，再把嫁接動植物拿到課堂準備交流。

教學步驟：

引出生物繁殖和發(fā)育

1、情景創(chuàng)設(shè)：同學們都學過一首詩中這樣說，"春種一粒栗，秋收萬顆籽"，

你們知道這是表達什么樣意思嗎？

2、診斷性設(shè)問：這就是生物繁殖和發(fā)育現(xiàn)象。在前面章節(jié)中，已經(jīng)向我們描述

了生物千姿百態(tài)生命形式'生物習性及他們結(jié)構(gòu)特點，但是對各種生物是如何

繁衍后代卻是不甚了解，你們能舉出幾個類似例子來嗎？

3、啟發(fā)問題：你們說這些例子都是需要精子和卵細胞結(jié)合?才能生出新一代來。

那么-有沒有這種情況，不經(jīng)過受精作用，同樣也能產(chǎn)生出下一代呢？這一節(jié)

課我們就來研究這個問題。

4、安排實驗：現(xiàn)在我這里給同學們準備了一些器材，有酵母菌培養(yǎng)液、燒杯、

顯微鏡、載玻片、龍膽紫染色液等。請你們先看書，討論應(yīng)如何做實驗，

列出實驗步驟，研究酵母菌出芽生殖問題。

二、酵母菌出芽生殖觀察

教師活動學生活動

1、指導學生做實驗，指導要點如下。1、認真聽老師指導?列出實驗步驟。

(1)明確實驗目：酵母菌出芽生殖(1)'用潔凈紗布把載玻片和蓋玻片

過程。擦干凈。

(2)要求學生4人一組，討論和制(2)、用滴管在載玻片中央滴一滴清水。

定觀察計劃。A、在載玻片上滴上酵母菌培養(yǎng)液。

(3)按制作臨時玻片標本要求，用B、用鏡子夾起蓋玻片，使它一端先接觸

酵母菌培養(yǎng)液制作酵母菌臨時載玻片，然后緩緩放下。

玻片標本。建議采用龍膽紫染色C、把一滴稀龍膽紫染色液滴在載玻片

液對酵母菌染色。上°

(4)使用顯微鏡觀察制作好臨時玻D、用顯微鏡觀察。

片標本。先用低倍顯微鏡觀察酵2、仔細觀察在顯微鏡下看到地情景，

母菌。描述酵母菌形態(tài)特點：酵母菌細胞上長

2、提問：請同學們給大家講一下，你出突起，比母細胞小得多，是母體上長

看到了什么？有無酵母菌？它形出一個芽，當它脫離母體后，就會長出

態(tài)是怎樣？一個磨擦酵母菌來。

3、布置討論：為什么說酵母菌"出芽"3、閱讀教科書，找出無性生殖概，對

是一種生殖方式？照觀察結(jié)果，判斷出看到酵母菌"出

4、過渡：無性生殖是一類不經(jīng)過兩性芽"，就是一種無性生殖生殖方式。

生殖細胞結(jié)合，由母直接產(chǎn)生新個體4、理解營養(yǎng)生殖'出芽生殖、組織培養(yǎng)

生殖方式。酵母菌"出芽"就是一種概念：植物根、莖、葉是營養(yǎng)器官，

生殖方式，是無性生殖。一些植物營養(yǎng)器官在脫離母體后，能

5、追問點撥：你們聽到或見到過，常夠成為新個體?植物依靠營養(yǎng)器官進

見無性生殖方式有哪些？它有什么優(yōu)行無性生殖以叫營養(yǎng)生殖-營養(yǎng)生殖

勢？保持植物親本優(yōu)良性狀-加快植物生

殖速度。

5、認真思考后?回答老師提問。

實驗及交流

教師活動學生活動

1'請同學們做好實驗以后，整理實驗儀器?1、參考老師提供實驗報告格式?開

然后寫出實驗報告?可參考以下格式撰始寫實驗報告。

寫酵母菌出芽生殖。

(1)、實驗目(2)、實驗器材

(3)、實驗方法'步驟(4)、實驗結(jié)果

2、把自己在實驗操作中成功經(jīng)驗和

和分析

存在問題都找出來，充分展開合作?

(5)、討論：為什么說酵母菌"出芽"是

交流經(jīng)驗和問題。

一種生殖方式？你知道還有哪些生物生殖

方式也是出芽生殖？(6)、總結(jié)。

2、請學生作自我總結(jié)，找出自己在操作和

實驗中成功經(jīng)驗和存在問題。

板書設(shè)計課后反思

第21章生物生殖與發(fā)育

第一節(jié)生物無性生殖

-、無性生殖：無性生殖是一類不經(jīng)過兩性生殖細胞結(jié)合?

由母體直接產(chǎn)生新個體生殖方式。

二、常見無性生殖：出芽生殖——酵母菌

營養(yǎng)生殖——桿插、壓條、嫁接

審查

簽字：

意見

年月日

第一節(jié)生物無性生殖

主備教馬爰霞參與教師

師

審核人課時第二課時授課時間

教學內(nèi)容:

植物嫁接和組織培養(yǎng)；實習——植物嫁接?課外探究和課外閱讀。

教學目標：

知識與能力

1、舉例說出植物嫁接和過程意義。

2'練習嫁接技能，初步了解芽接和枝接主要步驟。

3、說出嫁接父鍵步驟。

4、例舉出常見利用芽接和靶接樹木名稱。

5'理解嫁接優(yōu)勢。

6、舉例說出什么是組織培養(yǎng)。

7、知道組織培養(yǎng)意義。

情感、態(tài)度與價值觀

1'通過對植物組織培養(yǎng)討論，領(lǐng)悟現(xiàn)代生物技術(shù)對人類生活、工農(nóng)業(yè)發(fā)展、

社會進步巨大意義。

2、了解植物全能性?激發(fā)探究科學奧妙靈感，以及對生命規(guī)律研究欲望。

3、通過對和"植物嫁接"實習活動，培養(yǎng)嚴謹求實、一絲不茍科學態(tài)度和唯

物主義世界觀，領(lǐng)悟"實踐出真知"思想。

教學重點：

1、植物嫁接過程和意義。

2、芽接和枝接主要步驟。

3、嫁接關(guān)鍵步驟。

教學難點：

1、理解植物組織培養(yǎng)原理。

2、嘗試植物嫁接。

教學準備

教師準備

1、有關(guān)多媒體課件。

2、實習所用器材。

學生準備

1'課前預習有關(guān)內(nèi)容。

2、準備實驗和實習有關(guān)材料?包括嫁接所用植物。

3、先在家嘗試嫁接?再把嫁接植物拿到課堂準備交流。

教學步驟：

-、生物無性生殖知識診斷及枝接

教師活動學生活動

1、引出課題：上節(jié)課介紹了無性生殖概念，1、跟著老師復習上節(jié)課內(nèi)容?

又成功地做了一個試驗，現(xiàn)在請大家回顧一并回答提問。

下?回答問題。(1)、無性生殖是一類不

(1)、什么叫做無性生殖？經(jīng)過兩性生殖細胞結(jié)合?由

(2)、為什么說酵母菌出芽是一促生殖方母體直接產(chǎn)生出新個體生

式？殖方式。如酵母菌出芽生

(3)、常言說"有心栽花花不發(fā)?無心插殖。

柳柳成蔭"?為什么插柳成蔭？(2)、因為它是一種不經(jīng)過

2、引導提問：談到植物營養(yǎng)生殖，我們很容兩性生殖細胞結(jié)合?由母體

易就會想到利用植物莖來繁殖方式，其中有直接產(chǎn)生新個體無性生殖

植物嫁接?請說一說你見到植物嫁接例子-方式。

你是否進行過植物嫁接？把經(jīng)驗告訴好(3)、因為這是利用植物營

嗎？養(yǎng)器官進行繁殖方式。

3、請學生把課外自己嘗試嫁接"作品"拿出2、舉嫁接例子，談自己體驗

來，讓大家觀看"作品"質(zhì)量怎么樣？是否3、展示自己嫁接樹枝，讓大家

能成活？讓大家評議，如果嫁接不成功原因觀看評議?尋找嫁接不成功原

在哪里。因。

4、給學生們提供了以下指導。

4、認真看書，討論如何做嫁接■

(1)'從果樹上截取樹枝，立即將葉片剪

確定實習步驟有哪些，開始研

掉.留下一段葉柄,以便在芽接片嵌入砧木

究嫁接問題。設(shè)計提出嫁接方

切口時操作。

(2)、在芽下方約2厘米處和上方約1厘案。

米處各橫切一刀,切成盾形芽片，用刀除去芽

片上少許木質(zhì)部。

(3)'在砧木樹皮上-用刀切割一"T"字

形切口-深至木質(zhì)部。

(4)、將盾形芽片插入T字形切口內(nèi)?

使樹皮包住它。

(5)、扎縛緊。

二'嫁接中枝接及嫁接概念

教師活動學生活動

1、講解枝接：芽接是嫁接一種形式?許1、認真聽老師講解，仔細看書?理

多情況下?只靠芽接不能完成眾多果解枝接意義。

樹嫁接?還有一種另外嫁接方式?這2、積極進行枝接實習。

就是枝接。(1)、以4人為一級?根據(jù)自己特

2、指導學生進行枝接實習，提供實習參長、爰好，自愿選擇枝接或芽接。

考方案。(2)、實習枝接同學與實習芽接

(1)'用刀把帶芽枝條削成斜面-學生相互交換檢查。

形成接穗。(3)、相互介紹自己操作過程，

(2)'在砧木枝條中部，用刀下劈1說出嫁接今鍵步驟。

深度為3-4厘米。

3、真看書,相互討論給嫁拉下定義：

(3)、把接穗插入劈開砧木中-對

嫁接就是把一株植物體芽或帶芽

準它們形成層。

(4)'扎縛緊。枝嫁接到另一株植物體上，使它

3、引導學生思考：同學們已經(jīng)完成了枝們愈合成一株完整植物體。嫁接

接和芽接-對奶接過程和特點有了一是生產(chǎn)中常用一種營養(yǎng)生殖方

個感性認識，誰來試一試，給嫁接下法。接上無能為力芽或枝叫做接

一個定義。穗，被接植物體叫做砧木。芽接

4、請學生思考，為什么無論是芽接還是是用芽作接穗，枝接是用枝條作

枝霎-都要使接穗和砧木形成層緊密地接穗。

結(jié)合在一起。4、回答：接穗和砧木兩部分形成層

5、提出問題：根據(jù)同學們掌握知識?你分裂出來細胞，只有緊密地結(jié)合

們知道哪些樹木一般用芽接，哪些樹木才能愈合在一起，果樹才能成活，

一般用枝接？大大提高成活率。

6'追問設(shè)疑：除了上述無性繁殖方式以5、思考老師提問后作答。

外，你們還知道?還有哪些其它無性6'踴躍舉手作答。

繁殖方式？

三、組織培養(yǎng)

教師活動學生活動

1、引入概念：近年來，一種加速植物生殖新1、對照掛圖?分析研究。在教師

技術(shù)——"植物組織培養(yǎng)"正在蓬勃發(fā)展。指導下?充分展開了合作、交

將植物器官、組織或細胞等，在無菌條件流，談出自己和大多數(shù)同學經(jīng)

下，培養(yǎng)在含有多種營養(yǎng)物質(zhì)和植物激素驗和體會?弄清組織培養(yǎng)主要

培養(yǎng)基上，使它逐漸發(fā)育成完整植物體?過程。

這種技術(shù)叫做"植物組織培養(yǎng)"。

2、請同學們看圖，說說利用胡蘿卜根組織細

胞進行組織培養(yǎng)主要過程。

3知識評價:應(yīng)用組織培養(yǎng)技術(shù)有很多好處-

2、認真看圖，然后回答，利用胡

這些好處是其它無性生殖方式所不具備。

蘿卜根組織細胞進行組織培

它可以在短時間內(nèi)生產(chǎn)出大量植物，還可

養(yǎng)主要過程。

以防止植物病毒侵害。想一想■舉出一種

3、認真聽老師講解?舉例。

組織培養(yǎng)例子來。

4'小結(jié)本節(jié)。4、由學生小結(jié)。

5、鞏固練習題布置。5、認真完成練習題。

課后反

板書設(shè)計

思

生物無性生殖（二）

植物嫁接

-、植物嫁接實習：1、目2、器材3、背景知識芽

接步驟和枝接步驟

二、嫁接定義：1、嫁接意義2、嫁接舉例：桿插、

壓條、嫁接

三、植物組織培養(yǎng)：1、組織培養(yǎng)過程2、組織培養(yǎng)

意義3、植物組織培養(yǎng)應(yīng)用

審查

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意見

年月日

第二節(jié)植物有性生殖

主備教馬爰霞參與教師

師

審核人課時第一課時授課時間

教學目標：

1、描述植物有性生殖過程

2、說出花結(jié)構(gòu)與果實發(fā)育過程

3、舉例說出果實和種子與傳播相適應(yīng)結(jié)構(gòu)特點

4、培養(yǎng)學生觀察、分析、實踐能力，養(yǎng)成實事求是態(tài)度

教學重難點：

重點：1、通過對傳粉'受精、果實和種子形成認識來描述植物有性生殖過程。2、

果實和種子利于傳播特點及意義

難點：理解并能描述植物有性生殖過程

教學方法：

觀察法、分析法、查找資料法

教學過程：

教師活動學生活動

由上節(jié)課"無性生殖"概念復習導入本節(jié)一般是指由親代產(chǎn)生生殖細胞，通

課內(nèi)容"植物有性生殖"過兩性生殖細胞結(jié)合■形成受精路

提出概念卵?進而發(fā)育成新個體生殖方式。

引導學生回憶植物生殖器官回憶初一知識完成《實驗報告冊》

花、果實、種子P9第一題

花結(jié)構(gòu)雌蕊花藥里花粉傳送到雌蕊柱頭上

要求學生指出各主要部分名稱過程——傳粉

（-）傳粉理解這兩種傳粉方式

提出"傳粉"概念了解在進化過程中，異花傳粉逐漸

兩種方式自花傳粉成為大多數(shù)被子植物傳粉方式

異花傳粉認識到此方式需要借助傳媒進行

（拓展）1.兩種方式區(qū)別、意義了解風媒——借助風力

2.異花傳粉媒介蟲媒——依靠昆蟲

介紹風媒、蟲媒、鳥媒鳥媒——依靠鳥類

（注）有條件學生可進一步探究各類風媒

答：傳粉受影響造成減產(chǎn)

花、蟲媒花等特點

進一步理解傳粉重要性

提問書P12思維拓展1

當花粉通過種種途徑成功地落到雌蕊柱頭

觀察、并積極思考

上?會發(fā)生什么呢？

結(jié)合書P9圖14-7試著描述受

引入"受精"過程

精過程

（一）受精

花粉萌發(fā)；長出花粉管；產(chǎn)生精子；

（多媒體）受精形成果實、種子過程

通過花柱；到達子房里胚珠，由珠

回憶復習：子房結(jié)構(gòu)

孔精子進入，與卵細胞結(jié)合，形成

要求學生嘗試用簡單語言描述受精過程

（補充）提出植物特有"雙受精"受精卵。

提出"受精作用完成后?花各部分會發(fā)生

觀察、分析說出果實和種子形成

什么變化？子房會發(fā)生什么變化?

過程

（探究一）觀察植物果實

受精卵——胚

要求學生描述果實，種子形成過程

胚珠——種子珠被——種皮

（探究二）果實、種子適應(yīng)傳播結(jié)構(gòu)

子房——果實子房壁——果皮

收集果實、種子,以及相關(guān)資料

板書設(shè)計課后反思

審查

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意見

年月日

第三節(jié)昆蟲生殖與發(fā)育

主備教馬爰霞參與教師

師

審核人課時第一課時授課時間

教學目標

1、知識目標：(1)舉例說出昆蟲生殖和發(fā)育過程；

(2)舉例說出完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。

2、能力目標：培養(yǎng)學生觀察能力和搜集信息能力。

3'情感目標：(1)樹立辨證唯物主義觀點；

(2)激發(fā)學生爰國熱情和學習生物學興趣。

教學重點：(1)昆蟲生殖和發(fā)育過程；

(2)區(qū)別完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。

教學難點：昆蟲生殖和發(fā)育特點。

教學用具和器材

家蠶生殖和發(fā)育過程錄像片，蝗蟲生殖和發(fā)育過程圖。

教學方法：觀察法與講述法結(jié)合

教學過程

導言：據(jù)統(tǒng)計，地球上生活著100萬種以上昆蟲。昆蟲生殖和發(fā)育過程十分復雜?

今天我們就以家蠶和蝗蟲為例來學習。

講述：這一節(jié)課之前，我請同學們通過不同途徑搜集有關(guān)家蠶資料（如果有條件

話，可以讓學生用蠶卵孵化家蠶，并記錄觀察結(jié)果）。

提問：哪位同學說說自己或本組成果？（回答：略）

講述：下面我們觀看家蠶生殖和發(fā)育過程錄像片（播放錄像），請大家仔細觀看?

蛹

（學生觀察'討論、完成上表）

講述：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，家蠶一生經(jīng)歷了卵'幼蟲、蛹'成蟲四個時期?而且

幼蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上有明顯差異，我們把這種發(fā)育過程叫做完全

變態(tài)發(fā)育。在生長發(fā)育過程中，家蠶要經(jīng)過四次蛻皮，在蛻皮期間，蠶不食不動?

叫做眠。昆蟲在生長發(fā)育過程中為什么要蛻皮呢？這是因為昆蟲體表外骨骼不能

隨身體生長而長大緣故。

提問：根據(jù)日常觀察，你還知道哪些昆蟲發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育？

（學生思考'討論'回答：蜜蜂'蚊、蠅……）

講述：早在三千年之前，我國就開始養(yǎng)蠶，生產(chǎn)蠶絲，用蠶絲織成精美綢緞，銷

往世界各國，開辟了聞名世界"絲綢之路"。

提問：1為了增加蠶產(chǎn)絲量，應(yīng)該延長蠶哪個時期？2"春蠶到死絲方盡，蠟炬

成灰淚始干"（唐?李商隱）。從家蠶發(fā)育過程來分析，這句詩有什么不準確地方？

你怎樣改動其中1-2個字?使之既有科學性，又不失藝術(shù)性？詩人為什么會誤認

為蠶吐絲作繭后就死了？

（學生思考、討論、回答：略）

進述：我們已經(jīng)知道了家蠶發(fā)育過程是完全變態(tài)發(fā)育?那么，蝗蟲發(fā)育過程又是

怎樣呢？請同學們觀察P16圖14-11（在黑板上掛上蝗蟲生殖和發(fā)育過程圖）。

提問：蝗蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)上是否相似？蝗蟲一生經(jīng)歷了哪幾個時期？

回答：蝗蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)上相似?它一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、成蟲三個時

期。

提問：蝗蟲是農(nóng)業(yè)害蟲，當蝗蟲大量生殖、集群和遷飛時，大面積危害農(nóng)作物，

這稱為"蝗災"。若要消滅蝗蟲，你認為什么時期是最佳時期？為什么？

（學生思考、討論、回答：略）

提問：根據(jù)日常觀察，你還知道哪些昆蟲發(fā)育過程與蝗蟲相似？

（回答：蜂螂、蟋蟀......）

講述：像蝗蟲'蜂螂'蟋蟀等昆蟲，它們一生經(jīng)歷了卵'幼蟲'成蟲三個時期，

幼蟲和成蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，生活習性也幾乎一致?這樣發(fā)育過程叫做不完全變態(tài)

發(fā)育。

小結(jié)：我們已經(jīng)學習了昆蟲生殖和發(fā)育知識?特別是對家蠶和蝗蟲生殖和發(fā)育有

了具體認識?兩者之間既有相同點-又有不同點。下面就請同學們以列表形式比

較家蠶和蝗蟲生殖與發(fā)育區(qū)別：略。

課后反

板書設(shè)計

思

第三節(jié)昆蟲生殖和發(fā)育

-、家蠶生殖和發(fā)育——變態(tài)發(fā)育

1?定義——在發(fā)育過程中要經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、

成蟲四個時期，幼蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性與成蟲

顯著不同?這樣發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育。

2?例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等

二、其他昆蟲發(fā)育——不完全變態(tài)

1?定義——個體發(fā)育經(jīng)歷卵'若蟲、成蟲發(fā)育過

程

2?例如:蟋蟀、螳螂等

審查

簽字：

意見

年月日

第四節(jié)兩棲類生殖與發(fā)育

主備教馬爰霞參與教師

師

審核人課時第一課時授課時間

教學目標：

知識目標：1'描述兩棲類動物生殖與發(fā)育過程;

2、舉例說出兩棲類運動發(fā)育過程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)變化。

能力目標：1、培養(yǎng)學生觀察能力；

2、培養(yǎng)學生探究性學習能力?能從實踐中獲取資料。

情感目標：1、激發(fā)學生自主學習興趣;

2、培養(yǎng)學生保護青蛙意識。

教學重點、難點

重點：1、舉例說出兩棲類在生殖與發(fā)育過程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)變化

2、舉例說出兩棲類生殖和發(fā)育過程

難點：描述蛙生殖和發(fā)育過程

教學準備

教材分析：通過小論文片段及圖片說明，使學生對于蛙生殖發(fā)育全過程有清

晰了解；并通過比較總結(jié)出兩棲類特點。

1、相關(guān)影視及動畫資料

2、學生課前收集相關(guān)兩棲類資料

教學過程:

導入：述：大家在上學期曾經(jīng)學過南京趙師秀《約客》，其中有兩句是這樣

"黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙"

問：老師想請教一下大家，這兩句詩描述了怎樣一幅景象呢？

教師活動學生活動

述：蛙是一種兩棲類動物，這節(jié)課我們就以蛙為代表回答

來了解一下兩棲類動物生殖與發(fā)育（時間：

述：老師想先請同學們來談一談你所了解青蛙在外黃梅季節(jié)天

形、在生理上有些什么特征？氣逐漸轉(zhuǎn)熱

沒有鱗片和其他覆蓋物、皮膚裸露-可分泌粘液；眼青蛙進入繁

有眼臉只對動物體有反應(yīng)；后肢發(fā)達善跳躍、游殖旺盛時

蛙生殖與發(fā)-?

泳——蛙泳；前腳短小、支撐?吃害蟲——保護青期）

育

蛙；皮膚下有很多毛細血管，輔助呼吸——冬眠時依交流

靠皮膚呼吸等。［顏色：

述：蛙類究竟如何進行繁殖呢？請大家四人一小組閱綠色、棕色

讀課本19-20頁內(nèi)容?試著回答這樣幾人問題：（和環(huán)境有

1、who:哪一方發(fā)出交配信號？（）父）］；

2、when:交配一般發(fā)生在什么時候？（天氣轉(zhuǎn)暖）

3、where:蛙生殖與發(fā)育在何處進行？（水中）

4'how:精子和卵細胞如何相遇？（體外受精）

問：在精卵結(jié)合形成受精后，又進一步發(fā)生了什么變

討論交流

化呢？

1、受精卵在膠質(zhì)膜中進行細胞（受精后2-4h）分裂-

形成胚胎。

（卵處有2-3層膠質(zhì)膜，可被精子穿透，并在形成受

精卵后吸水膨脹漂浮水面，以利于充分接受照和積累

以育所需熱量。此外膠質(zhì)膜還可促進精子正常受精，

保護受精卵，使胚胎免遭污染、機械損傷、病菌入侵

及水生動物吞食）

2、胚胎發(fā)育形成蛙幼體——蝌蚪

問：蝌蚪有哪些特征？

變態(tài)發(fā)育

（1）用鰥呼吸（外鯨——內(nèi)鯉）

（2）有尾無足咽部

述：蝌蚪進一步發(fā)育，先長出后肢，然后長出前肢，

尾、內(nèi)鰥逐漸消失-肺逐漸形成，蝌蚪發(fā)育為幼蛙。

（填表）也

幼蛙離開水登上陸地，發(fā)育為成蛙（動畫）

兩棲綱特征可完成課后

問：大家想一想，在蛙發(fā)育過程中經(jīng)歷了哪些階段？

第3題

述：大家能不能比較一下蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)上有

答：受精卵

哪些不同呢？

蝌蚪、幼蛙、

問：生活習性上呢？（水生——陸生）

成蛙

問：很顯然-蝌蚪與成蛙在外部形態(tài)結(jié)構(gòu)及生活習性

上都有很大差別，這樣發(fā)育方式稱為什么？

答：變態(tài)發(fā)

述：和青蛙一樣-像蟾蛛、大鯨、朦螺這些-其他兩

育

棲動物也是進行變態(tài)發(fā)育。

述：說到這里?以青蛙為代表兩棲類動物生殖和發(fā)育

過程已經(jīng)很清楚了，大家能否自己小結(jié)一下兩棲類動

物在生殖和發(fā)育上有些什么特征呢？

小結(jié)：

兩棲幼體水生鯉呼吸

成體多陸生肺呼吸

皮膚輔助呼吸等

板書設(shè)計課后反思

審查

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意見

年月日

第五節(jié)鳥類生殖與發(fā)育（1課時）

主備教馬爰霞參與教師

師

審核人課時第一課時授課時間

課題第五節(jié)鳥類生殖與發(fā)育（1課時）課型新授課

教學目標

知識目標：1、描述鳥類生殖與發(fā)育過程；2、舉例說出常見早成鳥和晚

教學成鳥。

目標能力目標：1、培養(yǎng)學生觀察、探究能力；2、培養(yǎng)學生表達交流能力。

及重情感目標：1、通過介紹鳥類育雛行為，培養(yǎng)學生對父母感激之情。2、

占、

/1\\培養(yǎng)學生吳爰鳥類情感。

難點教學重點'難點

重點：1、描述鳥生殖與發(fā)育過程；2、說出鳥卵發(fā)育

難點：觀察雞卵發(fā)育過程

教材分析：通過觀察實驗，不僅能使學生了解到鳥類生殖和發(fā)育過程，

同時也讓學生體會到科學觀察一般方法。內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系■學

生可通過觀察探究從中學到知識。

教學

1、學生課前觀察雞卵結(jié)構(gòu)

準備

2、有條件同學可觀察雞成長

3、教師準備相關(guān)圖片、影視資料

4、老師準備生、熟雞蛋，培養(yǎng)器等。

導入述：同學們，我們一起來朗讀一首大家很熟悉古詩?朗讀

自居易《錢塘湖春行》

述：詩中提到了"幾處早鶯爭曖樹'誰家新燕啄春

鳥類生殖

泥”這描述是什么樣情景呢？

（鳥類筑巢

述：筑巢是很多鳥類在生殖過程中必不可少一步，

行為）

今天我們就共同來學習鳥類生殖發(fā)育。

述：鳥類生殖一般都具有明顯季節(jié)性?生活在我國

鳥類一般春秀或夏季生殖。

問：那么一般來說鳥類每年要生殖幾次呢？

問：大家回憶一下你見過或聽說過鳥類?它們生殖

過程有哪些步驟呢？答：一次

求偶

（求偶筑巢交配交卵孵卵育雛）

述：下面我們就逐一來看這些步驟

思考交流討

述：鳥類求偶形式多樣大家想想，你知道鳥類有

?論

什么樣求偶方式？

（羽毛、鳴叫、動作、"婚裝"等）

筑巢

述：當鳥兒找到自己伴侶后-它們就要為自己建造

一個"家"，就是鳥巢。

交配

問：鳥巢有什么作用呢？

交流討論

使鳥卵聚集在一起，同時被孵化；遮風擋雨，降溫，

減少熱量散失；位置隱蔽?且有偽裝?安全；刺激

排卵、認巢不認卵等

產(chǎn)卵述：有了家-發(fā)育成熟雌、雄鳥就要進行交配。

問：鳥類受精方式和前面講兩棲類一樣也是體外受

精嗎？

討論交流

述：受精鳥卵要等產(chǎn)出以后才開始發(fā)育嗎？

（在辛鳥體內(nèi)即開始發(fā)育）

回答

問：當鳥卵被產(chǎn)出后-胚胎是否繼續(xù)發(fā)育？

（鳥類進行

（外界溫度低-胚胎暫停發(fā)育）

體內(nèi)受精）

問：要怎樣才能繼續(xù)發(fā)育呢？

（雌鳥體溫或人工孵化箱恒溫孵華）

答：不是

述：這也就是孵卵過程

育雛、早成述：有這樣一句歇后語："二十一天孵不出蛋——

鳥、晚成鳥壞蛋”說就是雞卵孵化時間?二十一天。

答：不是

述：在適宜條件下，胚胎發(fā)育成熟?雛鳥最終破殼

而出。

述：孵出雛鳥-有一些（如小雞、小鴨）一出生就

能站立?全身布滿絨羽（細小柔軟用于保溫），這

些叫早成鳥

（鴨'鵝、大

述：而且早成鳥在一出生就能跟隨親鳥自行覓食

雁）交流

問：你知道哪些早成鳥？

述：相反，還有一些鳥孵化出來腿、足無法站立，

答：晚成鳥

眼睛沒有睜開，身上絨羽非常少-全身幾乎裸露?

這些鳥叫什么？

述：家鴿、燕子、麻雀等屬于晚成鳥

述：對于晚成鳥，其親鳥就要負擔起為幼鳥喂食（半

個月-8個月）重任。親鳥常常不辭辛勞一趟一趟地

為小鳥喂食-只要小鳥張開口■親鳥一定為其送上

食物。而很多鳥也有"反哺"現(xiàn)象■親鳥老了之后-

小鳥為它們捕食。

述：晚成鳥在哺充后代同時-也消滅了大量害蟲。

述：我們已經(jīng)了解了鳥類生殖和發(fā)育全過程-是不

答：不是

是所有鳥都要經(jīng)歷這些發(fā)育階段呢？

問：哪些階段是鳥類生殖和發(fā)育必經(jīng)階段？

述：現(xiàn)在我們就來看一種既不筑巢，產(chǎn)卵后不孵卵■

回答：求偶、

更不育雛鳥——杜鵑（視頻）

雞卵結(jié)構(gòu)

交配、產(chǎn)卵

演示實驗準備生熟雞蛋各一，生雞蛋打入培養(yǎng)器（實

物投影）

述：大家來觀察一下雞卵外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，思

考一下雞卵包括了哪些結(jié)構(gòu)？完成觀察討

外：卵殼（卵殼膜2層）論交流

內(nèi)：卵白、卵黃、卵盤（雞蛋中小白點）氣空、卵

4市44-

述：鳥卵卵黃上小白點叫做胚盤，其中含有細胞核.

胚盤是進行胚胎發(fā)育部位。

胚盤、卵黃及卵黃膜共同構(gòu)成卵細胞?卵黃為胚胎

發(fā)育提供養(yǎng)料，卵白及卵殼都可保護卵細胞，卵白

為胚胎發(fā)育提供所需水分格養(yǎng)料。

資料：成熟卵通過輸卵管前端喇叭口進入輸卵管?

受精作用發(fā)生于輸卵管上端。

在受精卵于輸卵管內(nèi)下行過程中，依次被輸卵管壁

所分泌蛋白'殼膜和卵殼所包裹。

卵在輸卵管中移動時?由于管壁肌肉蠕動而旋轉(zhuǎn)?

逐漸被包裹以均勻蛋白層-兩端稠蛋白層隨著扭轉(zhuǎn)

而成系帶。

被系帶所懸掛著卵黃，由于重力而使胚盤永遠朝上-

有利于孵化。

卵殼為CaCO3(89%-97%)及少數(shù)鹽類和有機物，

表面有數(shù)千小孔，保讓孵化時氣體交換。

花紋蛋-輸卵管最下端管壁色素cell在產(chǎn)卵前5h

分泌。

述：雞卵需經(jīng)過21天孵化過程，我們一起來見證一

下這個過程。觀看圖片：雞胚胎發(fā)育。

板書設(shè)計課后反思

第五節(jié)鳥類生殖與發(fā)育

一、鳥類生殖與發(fā)育

1'求偶筑巢交配產(chǎn)卵孵卵育雛

2、雞卵結(jié)構(gòu)

二、早成鳥和晚成鳥

作業(yè)：四、脊椎動物與人類生活關(guān)系

審查

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意見

年月日

第22章生物遺傳和變異

第一節(jié)DNA是主要遺傳物質(zhì)

主備教馬愛霞參與教師

師

審核人課時第一課時授課時間

教學目標：1、說明DNA是主要遺傳物質(zhì)

2、描述染色體、DNA和基因關(guān)系

教學重點：1、遺傳信息中心是細胞核

2、遺傳'基因概念

3、染色體'DNA和基因三者之間關(guān)系

教學難點：1、通過對小鼠核移植實驗分析，歸納出遺傳信息中心是細胞核

2、染色體、DNA和基因三者之間今系

教學方法：資料分析、問題討論'推理方法運用

教學過程：

-、設(shè)置情境，引入新課

1'簡要概括前一章學習內(nèi)容?并用俗語引出本章學習主題?明確遺傳概念

師：通過第14章學習，同學們了解到生物可以通過一定生殖方式，比如說無性

生殖和有性生殖，產(chǎn)生與自身相似后代，使種族得以延續(xù)。有句俗話"種瓜得瓜，

種豆得豆"，你們知道這其中蘊含了生殖過程中哪種生命現(xiàn)象呢？

生：遺傳現(xiàn)象。

師：什么是遺傳？

生：自由發(fā)言（略）

師生概括：P29親代生物生殖與其相似子代現(xiàn)象，叫做遺傳。

師：那"一母生九子-九子各不同"又說明了什么生命現(xiàn)象呢？

生：變異現(xiàn)象。

師：生物遺傳和變異是生命特有現(xiàn)象之一，我們今天就開始學習內(nèi)容。

2、展示生活中各種有關(guān)信息圖片，引發(fā)學生對生命信息（即今天所學內(nèi)容）思

考

展示商品條形碼圖片、股市信息圖片、氣象信息圖片等。

師：從以上圖片中，你們能看出什么？

生：自由發(fā)言。

歸納：以上圖片都隱含著豐富信息。

師質(zhì)疑：那么，生命體有沒有信息呢？如果有，它隱藏在什么地方？它會不會傳

遞呢？又是怎樣傳遞呢？先請大家看這樣一個實驗資料。

二、學習新知

1、通過資料分析?得出細胞核是遺傳信息中心這一結(jié)論。

師：利用課件展示小鼠核移植實驗過程，并提出討論問題

(1)出生這只小鼠是真正"媽媽"是誰？

(2)這只鼠遺傳了哪只鼠信息？

(3)通過分析，你知道遺傳信息在哪兒了嗎？

生：分組進行討論

師：巡視、指導討論

生：交流討論結(jié)果(略)

歸納：出生這只小灰鼠"真正媽媽"是灰鼠，小鼠正是遺傳了灰鼠"媽媽"信息，

說明遺傳信息中心是細胞核。

2、回顧學習過細胞核知識，識別其中主要物質(zhì)是染色體。

(1)展示植物和人口腔上皮細胞結(jié)構(gòu)圖片，認清細胞核這一結(jié)構(gòu)

(2)展示細胞核圖片，識別其中主要物質(zhì)——染色體

3、展示圖片，了解不同生物體細胞內(nèi)染色體數(shù)目及數(shù)目恒定重要意義。

知識要點：

(1)19世紀末?生物學家發(fā)現(xiàn)染色體在生物傳宗接代中具有重要作用

(2)每一種生物體細胞內(nèi)，染色體數(shù)目是一定，一般還成對出現(xiàn)。如犬39對?

貓19對，小鼠20對，黑猩猩24對，人23對。(圖片)

(3)人體細胞中多了或少了一條染色體，可能導致嚴重遺傳病。如嬰兒體細胞

中第13對染色體多了一條，會導致先天性裂唇。(圖片)

4、圖片展示染色體組成，揭示DNA是主要遺傳物質(zhì)。

知識要點：

(1)染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成。

(2)DNA大多在染色體上。

(3)DNA是主要遺傳物質(zhì)(信息中心中心)

(4)DNA結(jié)構(gòu)：DNA分子像旋轉(zhuǎn)樓梯，由兩條長長互相盤繞鏈組成，構(gòu)成雙

螺旋結(jié)構(gòu)。

(5)DNA上有許多具有特定遺傳信息片段，叫基因，它可以控制不同性狀。

課堂小結(jié)

三、反饋練習

自我評價

P31，IV

學生償試描述染色體、DNA和基因三者之間關(guān)系。

四、課堂小結(jié)、形成知識網(wǎng)絡(luò)

生物遺傳與細胞核中儲存遺傳信息有關(guān)(細胞核是遺傳信息中心)

細胞核中有染色體，在體細胞中是成對存在，數(shù)目是一定

染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成

DNA主要在染色體上，是雙螺旋結(jié)構(gòu)，上面有許多基因

DNA是主要遺傳物質(zhì)

核心知識點：遺傳、遺傳信息中心'細胞核、染色體、DNA、雙螺旋結(jié)構(gòu)、基因、

主要遺傳物質(zhì)

板書設(shè)計課后反