《湖心亭看雪》課件

西湖是我國著名的旅游勝地，被譽(yù)為“人間天堂”。西湖景區(qū)由以下景點(diǎn)構(gòu)成。一山（孤山）兩堤（蘇堤、白堤）三島（阮公墩、湖心亭、小瀛洲）十景（曲院風(fēng)荷、平湖秋月、斷橋殘雪、柳浪聞鶯、雷峰夕照、南屏晚鐘、花港觀魚、蘇堤春曉、雙峰插云、三潭印月）未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。——白居易最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！拙右捉犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅?！獥钊f里欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！K軾1.反復(fù)誦讀，積累文言實(shí)詞，熟讀成誦。2.此文敘事、寫景、抒情相結(jié)合，體會以白描寫法寫景記事、以互見手法表情達(dá)意的妙處。3.知人論世，理解“獨(dú)往”和“癡”的內(nèi)涵，感受作者高雅脫俗之趣、亭上遇客之樂、家國敗亡之悲。學(xué)習(xí)目標(biāo)知人論世

【張岱】(1597-1689)，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，山陰(今浙江紹興)人，明末清初文學(xué)家。出身仕宦世家，早歲生活優(yōu)裕，久居杭州。愛繁華，好山水，精于茶藝鑒賞，曉音樂、戲曲。明亡以后，消極避世居于剡溪山中，專心從事著述，窮困以終。著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。

小品是相對于大品而言的，是篇幅上的區(qū)分，而不是題材或體裁的區(qū)分。小品一詞后來運(yùn)用到文學(xué)領(lǐng)域，同樣也沒有嚴(yán)格的明確的定義，凡是短篇雜記一類的文章，均可稱之為小品文。小品文體制較為短小精煉。它是散文的一種，具有融議論、抒情和敘事為一體，篇幅短小，或淺或深，活潑生動的特點(diǎn)。有諷刺小品、實(shí)事小品、歷史小品、科學(xué)小品等。朗讀并翻譯文章

崇禎五年/十二月，余/住西湖。大雪/三日,湖中/人鳥聲/俱絕。是日/更定矣，余/拏一小舟，擁/毳衣爐火，獨(dú)往/湖心亭/看雪。霧凇

/沆碭，天/與云/與山/與水，上下/一白。湖上影子，惟/長堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與/余舟一芥，舟中人/兩三粒而已。

到亭上，有兩人/鋪氈對坐，一童子/燒酒/爐正沸。見余大喜曰：“湖中/焉得/更有此人！”拉余/同飲。余/強(qiáng)飲三大白/而別。問/其姓氏，是/金陵人，客此。及/下船，舟子/喃喃曰:"莫說/相公癡，更有/癡似/相公者！”崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了三天，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八時左右，我撐一條小船，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花周圍彌漫著白汽，（只見）天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡、一點(diǎn)湖心亭的輪廓和我的一葉小舟，舟上的兩三粒人影罷了。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”到了湖心亭上，（看見）有兩個人鋪著氈子相對而坐。一個童子正把酒爐里的酒燒得沸騰。（他們）看到我非常高興地說：“在湖中哪能還有這樣的人呢？”拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后（同他們）道別，問他們的姓氏，得知他們是金陵人，客居此地。等到（回來）下了船，船夫低聲嘟噥道：“不要說相公您癡，還有像相公一樣癡的人啊?！笔侨崭ê醒傻酶写巳烁舷乱话滓幻~，古時夜間計時單位，是日更定是金陵人代詞，這判斷動詞，是是副詞，全副詞，還

一童子燒酒爐正沸數(shù)詞上下一白

余強(qiáng)飲三大白而別名詞，白色白名詞，古人罰酒時用的酒杯一詞多義1.大雪三日（名詞作動詞，下雪）2.客此（名詞作動詞，“客居”）詞類活用1、如果用文中的一個字來評價張岱，你會用哪個字？文本賞析舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?、舟子眼中的癡是何意？請結(jié)合張岱看雪的時間、方式、地點(diǎn)，說說舟子眼中的張岱“癡”的具體表現(xiàn)。

舟子眼中的“癡”有癡傻、癡呆、癡癲之意

時間：“大雪三日”“是日更定”，最是天寒地凍難以忍受之時；

方式：“一小舟”“獨(dú)往”；

地點(diǎn)：“湖心亭看雪”，文本賞析1、朗讀課文，勾畫出文中

描寫“雪”景的句子①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。②霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。2、任選一句，自選角度，賞析上面描寫“雪”景的句子從聽覺角度寫景，“人鳥聲俱絕”描寫雪后大雪封湖、萬籟俱寂的景象，從側(cè)面描寫雪之大，側(cè)面烘托大雪的蒼茫浩大，使人感受到冰天雪地的森然寒意，表現(xiàn)出作者的孤寂。①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。三個“與”把四種景物相連融合在一起，造成了一種渾然一體、天地蒼茫的浩大氣勢。②霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。量詞“痕、點(diǎn)、芥、粒”，一個比一個小，不僅表現(xiàn)了視線的移動，景色的變化，借這幾個縮小的量詞來表現(xiàn)人、物的渺小，與蒼茫遼闊的天地形成對比，使人感受到作者那種人處于天地之間，如“滄海一粟”的深沉感慨。作者用白描手法，用“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三粒”等簡練單純的文字，按照由遠(yuǎn)及近、由大到小的次序，不加烘托渲染地勾勒出一幅素潔淡雅、萬籟無聲的西湖雪景圖，也寫出人景相融的美妙意境。癡迷于天人合一的山水之樂癡迷于世俗之外的閑情雅致白描

本是中國國畫技法名，指單用線條勾描形象而不施色彩的畫法。作為文學(xué)表現(xiàn)手法，是指用簡練的筆墨，不重辭藻修飾與渲染烘托描摹形象的一種寫作手法。江雪柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。2、《湖心亭看雪》和《江雪》表達(dá)感情上的不同？《湖》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照?！督分饕褂煤嫱惺址ň盀槿嗽O(shè)。《湖》表達(dá)了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒，《江雪》表達(dá)了作者懷才不遇的孤獨(dú)感。1、賞析《湖心亭看雪》和《江雪》描寫手法上的不同？3、要真正理解張岱，我們需要去關(guān)注文中的語言密碼。請再次朗讀課文，找出兩處充滿矛盾的表達(dá)并試著探究。

第一處：“獨(dú)往湖心亭看雪”，后來又寫了“舟中人兩三?！保n文結(jié)尾處還寫到了舟子

第二處：“問其姓氏，金陵人，客此。”文中“問其姓氏，不答姓名，答籍貫”“獨(dú)往湖心亭”與“舟中人兩三粒而已”前后表達(dá)似乎有些矛盾，明明有舟子，作者為什么說是“獨(dú)往”呢？（1）作者去賞雪，帶著閑情雅致去了，他忘記一切俗念，只想著賞雪，這是一種脫俗的想法，所以“獨(dú)”字表現(xiàn)出他特立獨(dú)行、不隨俗流的性格。（2）他認(rèn)為舟子不可能跟他志趣相投，他的行為和心中所想是舟子不能理解的，“獨(dú)”字表現(xiàn)了他傲岸自恃的情懷。材料一:“湖心亭看雪”事件發(fā)生于崇禎五年（1632);崇禎十七（1644)明朝滅亡，順治帝登基，清朝建立；順治元年（1644)張岱反清復(fù)明失敗，逃入山中著書；1647年左右，張岱寫《湖心亭看雪》。材料二:“金陵”即南京，明太祖朱元璋定其為國都，后明成祖朱棣遷都北京。癡心對故國的執(zhí)著守望對故國的感傷懷念作者“獨(dú)游”，卻沒想到湖心亭竟還有兩人客游于此，此時作者的心情是怎樣的？課文是如何表現(xiàn)這種心情的？

從“見余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同飲，余強(qiáng)飲三大白而別”可以看出來作者的“喜”。“更”是“還”的意思，表現(xiàn)出兩人巧遇知音的愉悅和驚喜?！按笙病倍郑瑢?shí)則是作者以“客”之喜表達(dá)“余”之喜，以“客”之嘆表現(xiàn)“余”之心聲。

“強(qiáng)”為“盡力、竭力”的意思，傳達(dá)出作者的興致之高。本來不會喝酒，但因這意外的相逢又不可不喝，雙方有相見恨晚、一見如故的感覺。【鏈接材料】材料3:

余家自太仆公稱豪飲，后竟失傳。余父余叔不能飲一蠡（lí）殼.....一簋（guǐ）進(jìn)，兄弟爭啖之立盡，飽即自去，終席未嘗舉杯。有客在，不待客辭，亦即自去。——張岱《陶庵夢憶》材料4:余生不辰，闊別西湖二十八載，然西湖無日不入吾夢中，而