Unit6 課時(shí)1 詞匯2023-2024學(xué)年八年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit6課時(shí)1詞匯2023-2024學(xué)年八年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析一、教材分析：“Unit6課時(shí)1詞匯2023-2024學(xué)年八年級上冊英語操練場教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)”本節(jié)課主要圍繞Unit6的主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括單詞、短語及句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。本課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的詞匯，如：衣服、顏色、購物等，旨在提高學(xué)生的詞匯量和語言運(yùn)用能力，為后續(xù)的閱讀、寫作和口語交流打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際運(yùn)用，符合八年級學(xué)生的知識深度和認(rèn)知水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言能力，通過學(xué)習(xí)詞匯，提高學(xué)生的聽說讀寫能力，特別是在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流；文化意識，通過詞匯學(xué)習(xí)，了解中西方文化差異，增強(qiáng)跨文化交際能力；思維品質(zhì)，通過比較、分類等思維活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)情分析在行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉钢鲃影l(fā)言。此外，一些學(xué)生在課外英語學(xué)習(xí)上投入時(shí)間不足，影響了學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生對英語課程的學(xué)習(xí)態(tài)度普遍積極，但可能因?yàn)檎n程難度和考試壓力，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過趣味性和實(shí)用性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高英語綜合運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定真實(shí)的語言使用場景，引導(dǎo)學(xué)生參與角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.運(yùn)用探究式教學(xué)法，鼓勵學(xué)生通過觀察、分析和歸納來發(fā)現(xiàn)詞匯規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)施互動式教學(xué)法，通過提問和反饋，增加師生之間的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件展示詞匯和例句，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.利用在線詞匯游戲和練習(xí)軟件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，同時(shí)便于及時(shí)反饋和評估。

3.通過班級微信群等社交平臺，布置和檢查作業(yè)，促進(jìn)師生之間的溝通和交流。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

Goodmorning,everyone.Today,we'regoingtostartanewunit,Unit6.Thethemeofthisunitisaboutclothesandshopping.Beforewediveintothedetails,let'swarmupwithaquickgame.CanyouguesswhatI'mgoingtoteachtodaybylookingatthesepictures?(Showpicturesofdifferentclothes.)

(學(xué)生通過觀察圖片，猜測本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)

2.詞匯學(xué)習(xí)

Now,let'slearnsomenewvocabulary.Lookatthescreenandrepeatafterme.(展示詞匯表，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。)

-Clothes:shirt,pants,dress,skirt,shoes,socks,hat,jacket

-Colors:red,blue,yellow,green,black,white,purple,orange

-Actions:tryon,buy,wear,takeoff

(學(xué)生在跟讀的過程中，教師可以隨機(jī)提問，檢查學(xué)生的掌握情況。)

3.課文主旨內(nèi)容探究

Now,let'smoveontothemaincontentofthelesson.Wewillreadthedialogueinthetextbooktogether.Whilereading,pleasepayattentiontothefollowingquestions:

-Whatarethecharacterstalkingabout?

-Whatclothesaretheygoingtobuy?

-Howdotheydescribetheclothes?

(教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，并討論問題，引導(dǎo)學(xué)生理解課文主旨內(nèi)容。)

4.課文細(xì)節(jié)分析

Afterreadingthedialogue,let'sanalyzesomedetails.Now,I'llasksomeofyoutoanswerthefollowingquestions:

-Whatcoloristhedressthatthegirlistryingon?

-Whatsizedoestheboyneedfortheshirt?

-Canyoufindanynewvocabularyinthedialogueandtellmethemeaning?

(教師提問，學(xué)生回答，共同分析課文細(xì)節(jié)。)

5.語言實(shí)踐

Now,let'spracticeusingthenewvocabularyandsentences.I'lldivideyouintosmallgroups.Ineachgroup,youwillrole-playaconversationaboutshoppingforclothes.Youcanusethedialogueinthetextbookasareference,butfeelfreetocreateyourowndialogue.Remembertousethenewvocabularyandsentenceswe'vejustlearned.

(學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。)

6.小組展示

Afterpracticing,eachgroupwillhaveachancetopresenttheirdialoguetotheclass.I'llchooseonestudentfromeachgrouptobethejudgeandgivescoresbasedonthefollowingcriteria:

-Correctuseofvocabularyandsentences

-Naturalandfluentdialogue

-Creativityandimagination

(各小組展示角色扮演，其他學(xué)生作為觀眾，學(xué)習(xí)評價(jià)。)

7.總結(jié)與反饋

Greatjob,everyone!Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedsomenewvocabularyaboutclothesandshopping,andwe'vepracticedusingthesewordsinreal-lifesituations.Cananyonetellmewhatthey'velearnedtoday?

(學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師給予反饋和鼓勵。)

8.作業(yè)布置

Forhomework,Iwantyoutodothefollowing:

-Reviewthenewvocabularyandsentenceswe'velearnedtoday.

-Writeashortdialogueaboutshoppingforclothesusingthenewvocabulary.

-Practicespeakingwithyourfamilyorfriendsusingthenewvocabularyandsentences.

(教師布置作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。)

9.結(jié)束語

That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Ihopeyouenjoyedlearningaboutclothesandshopping.Remembertopracticeandreviewwhatwe'velearned.Seeyounexttime!

(教師總結(jié)本節(jié)課，鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，結(jié)束課程。)六、知識點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-衣物詞匯：shirt（襯衫），pants（褲子），dress（連衣裙），skirt（裙子），shoes（鞋子），socks（襪子），hat（帽子），jacket（夾克）

-顏色詞匯：red（紅色），blue（藍(lán)色），yellow（黃色），green（綠色），black（黑色），white（白色），purple（紫色），orange（橙色）

-動詞短語：tryon（試穿），buy（購買），wear（穿），takeoff（脫下）

2.句型結(jié)構(gòu)

-描述衣物：Thisdressisverybeautiful.

-詢問尺寸：Whatsizedoyouneed?

-表達(dá)喜好：Ilikethisshirtverymuch.

-提建議：Whydon'tyoutrythisjacket?

3.語法要點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，描述客觀事實(shí)或習(xí)慣：Shebuysanewdresseveryweekend.

-形容詞的比較級和最高級：Thisdressisnicerthanthatone.ThisisthenicestdressI'veeverseen.

-動詞短語固定搭配：tryon（試穿），puton（穿上），takeoff（脫下）

4.日常會話

-購物對話：A:CanIhelpyou?B:Yes,I'mlookingforapairofpants.

-詢問顏色和尺寸：A:Whatcolordoyouwant?B:Iwanttheblueone.Whatsizeisit?

-表達(dá)滿意或不滿意：A:Howdoyoulikethisdress?B:Iloveit!/Idon'tlikeit.

5.文化背景

-了解不同文化中的衣物特點(diǎn)，如西方的正式場合穿著與休閑穿著的差異，以及中國的傳統(tǒng)服飾與現(xiàn)代服飾的演變。

-認(rèn)識到不同顏色在不同文化中的象征意義，例如紅色在中國文化中代表喜慶，而在西方文化中可能代表愛情。

6.語言運(yùn)用

-學(xué)會在購物場景中自然地使用所學(xué)詞匯和句型，如：“MayItrythison?”，“Howmuchisit?”，“I'lltakeit”等。

-練習(xí)在不同情境下描述衣物和表達(dá)個人喜好，例如在朋友聚會時(shí)討論穿著打扮。

7.交流技巧

-學(xué)會傾聽他人意見，并給予恰當(dāng)?shù)姆答?，如：“That'sagoodchoice!”，“Ithinkyou'dlookgreatinthatcolor”等。

-練習(xí)在小組討論中分享個人觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

8.學(xué)習(xí)策略

-鼓勵學(xué)生通過詞匯卡片、在線資源等方式自主復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。

-提倡學(xué)生在日常生活中尋找機(jī)會練習(xí)英語，如與外國朋友交流、觀看英語電影等。

-指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、翻譯工具等，來輔助學(xué)習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)①詞匯部分

-衣物詞匯：shirt,pants,dress,skirt,shoes,socks,hat,jacket

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,black,white,purple,orange

-動詞短語：tryon,buy,wear,takeoff

②句型部分

-描述衣物：Thisdressisverybeautiful.

-詢問尺寸：Whatsizedoyouneed?

-表達(dá)喜好：Ilikethisshirtverymuch.

-提建議：Whydon'tyoutrythisjacket?

③語法部分

-形容詞比較級和最高級的結(jié)構(gòu)：nicer,thenicest

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：Shebuysanewdresseveryweekend.

-動詞短語固定搭配：tryon,puton,takeoff

板書設(shè)計(jì)將以上內(nèi)容以清晰、有條理的方式呈現(xiàn)，便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度和理解記憶。八、典型例題講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，完成下面的句子。

-Thegirlistryingona_______(dress/shirt)inthefittingroom.

-Theboywantstobuyapairof_______(pants/shoes)forsports.

答案：dress,pants

例題2：用所給單詞的正確形式填空。

-Ithinkthisjacketistoosmall.CanIhavea_______(big/bigger)one?

-Shealwayswearsa_______(blue/bluer)dresswhenshegoestotheoffice.

答案：bigger,blue

例題3：將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-Theyarebuyinganewcarthisweekend.(buy)

-Sheistryingonadressatthemoment.(tryon)

答案：Theybuyanewcareveryweekend.Shetriesonadresseveryweekend.

例題4：描述下面的衣物，并使用本節(jié)課學(xué)到的形容詞。

-(圖片：一件紅色的連衣裙)

-(圖片：一雙藍(lán)色的鞋子)

答案：Thedressisverybeautifulandred.Theshoesareniceandblue.

例題5：編寫一個購物對話，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

A:Hi,I'mlookingforanewjacket.

B:Sure,letmehelpyou.Whatsizedoyouneed?

A:IthinkIneedamediumsize.

B:Okay,let'slookatthesejackets.Whichonedoyoulike?

A:Iliketheblackone.CanItryiton?

B:Ofcourse.Let'sgotothefittingroom.

答案：以上對話為參考答案，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

這些例題旨在幫助學(xué)生鞏固課文中的詞匯和語法點(diǎn)，通過實(shí)際操作來提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。每個例題都緊貼課文內(nèi)容，確保學(xué)生在練習(xí)中能夠更好地理解和記憶所學(xué)知識。教學(xué)反思與改進(jìn)在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)活動時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，力求通過生動有趣的方式讓他們掌握新詞匯和句型。現(xiàn)在，我想對這節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行一些反思，并找出可以改進(jìn)的地方。

首先，關(guān)于學(xué)生的參與度，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。但是，也有一部分學(xué)生表現(xiàn)得比較害羞，不愿意在眾人面前開口。我應(yīng)該在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的個體或小組活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂中來，比如通過更多的pairwork或smallgroupdiscussion來提高學(xué)生的參與度。

其次，我在課堂上使用了一些圖片和實(shí)物來輔助教學(xué)，這些直觀的教學(xué)工具確實(shí)幫助學(xué)生更好地理解了單詞和句子的含義。然而，我也注意到有些學(xué)生在看到圖片后過于依賴視覺信息，而忽略了詞匯和句型的記憶。未來，我計(jì)劃在課后提供一些詞匯練習(xí)，讓學(xué)生通過書寫和重復(fù)練習(xí)來加強(qiáng)記憶。

關(guān)于課堂活動的設(shè)計(jì)，我覺得本節(jié)課的role-play環(huán)節(jié)非常成功，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語言知識應(yīng)用到實(shí)際的購物場景中。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在對話中使用了過多的中文，這可能是他們在日常交流中習(xí)慣使用中文的緣故。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中加入更多的英語口語練習(xí)，比如通過英語演講或辯論來提高學(xué)生的英語口語能力。

此外，我覺得本節(jié)課的作業(yè)布置得比較合理，能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。但是，我也注意到有些學(xué)生可能因?yàn)樽鳂I(yè)量較大或其他科目的學(xué)習(xí)壓力而沒有完成作業(yè)。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中適當(dāng)減少作業(yè)量，或者將作業(yè)分解成幾個小部分，讓學(xué)生分階段完成。

改進(jìn)措施：

1.增加個體和小組活動，提高學(xué)生的課堂參與度。

2.提供課后詞匯練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。

3.加入更多的英語口語練習(xí)，減少學(xué)生在對話中使用中文的情況。

4.調(diào)整作業(yè)量，確保學(xué)生能夠順利完成作業(yè)。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這些反思來調(diào)整我的教學(xué)策略，希望能夠更好地