18文言文二則《鐵杵成針》 教學(xué)設(shè)計(jì)

18文言文二則《鐵杵成針》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18文言文二則《鐵杵成針》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：《鐵杵成針》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《鐵杵成針》這一文言文，通過解讀文本，理解故事寓意，提高文言文閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生理解文言文詞匯和句式的核心素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)古代文學(xué)語(yǔ)言的感知力。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過文言文材料分析、推理和歸納的能力，提高思維的邏輯性和批判性。

3.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)《鐵杵成針》的深刻寓意，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、持之以恒的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握《鐵杵成針》中的文言文詞匯和句式。

2.理解故事的主旨和寓意。

難點(diǎn)：

1.文言文中生僻字的讀音和詞義理解。

2.對(duì)故事深層寓意的挖掘和思考。

解決辦法：

1.對(duì)生僻字進(jìn)行集中講解，通過PPT展示字詞的演變和用法，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.通過分組討論，讓學(xué)生在合作中分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系個(gè)人經(jīng)歷，深入探討寓意。

3.以問答形式引導(dǎo)學(xué)生思考，教師適時(shí)提供提示，幫助學(xué)生逐步理解文言文背后的深層含義。

4.設(shè)計(jì)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)文言文詞匯和句式的掌握，同時(shí)檢驗(yàn)對(duì)故事寓意的理解。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件

3.教學(xué)材料：《鐵杵成針》課文原文、注釋及譯文

4.輔助材料：文言文詞匯表、成語(yǔ)故事背景資料

5.教學(xué)手段：?jiǎn)柎鸹?dòng)、小組討論、練習(xí)題教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“你聽說過將鐵杵磨成針的故事嗎？”問題引入，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

回顧舊知：讓學(xué)生回顧已學(xué)過的文言文知識(shí)，如文言文的詞性、句式結(jié)構(gòu)等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹《鐵杵成針》的作者、故事背景，解釋文中的關(guān)鍵詞匯和句式。

舉例說明：通過解釋“鐵杵成針”的過程，說明堅(jiān)持不懈的重要性。

互動(dòng)探究：讓學(xué)生分小組討論，分享各自對(duì)故事寓意的理解。

3.閱讀理解（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生朗讀課文，標(biāo)記生僻字和難以理解的句子。

教師指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，解釋生僻字和難句，確保學(xué)生對(duì)文本的基本理解。

4.分析討論（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分析故事情節(jié)，討論故事中的角色和事件。

教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)討論，提出問題，幫助學(xué)生深入理解故事寓意。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：完成文言文詞匯填空和翻譯練習(xí)，鞏固對(duì)課文的理解。

教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生練習(xí)，給予個(gè)別指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

6.總結(jié)反饋（約5分鐘）

總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)故事寓意對(duì)日常學(xué)習(xí)生活的啟示。

反饋：學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予反饋和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了《鐵杵成針》中的文言文詞匯和句式，能夠正確朗讀并理解文意。

2.通過分析故事情節(jié)，學(xué)生對(duì)故事寓意有了深刻理解，能夠?qū)⒐适屡c個(gè)人學(xué)習(xí)生活聯(lián)系起來，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持不懈的重要性。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成文言文詞匯填空和翻譯練習(xí)，提高了文言文的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.在小組討論和課堂互動(dòng)中，學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到鍛煉，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.學(xué)生對(duì)文言文產(chǎn)生了興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)文言文的積極性，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)古代文學(xué)和文化打下基礎(chǔ)。

6.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動(dòng)查閱資料、做好筆記、積極參與討論等，這些習(xí)慣將有助于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.《鐵杵成針》故事要點(diǎn)

①鐵杵磨成針的比喻意義

②故事中的主要角色及其行為

③故事的結(jié)局和寓意

2.文言文詞匯和句式

①重點(diǎn)詞匯：杵、磨、針、毅力、堅(jiān)持不懈

②重點(diǎn)句式：以……為……、雖……然……

3.文章結(jié)構(gòu)分析

①故事的開端：鐵杵的形態(tài)和磨針的決心

②故事的發(fā)展：磨針過程中的困難和挑戰(zhàn)

③故事的結(jié)局：鐵杵最終磨成針的成果和啟示課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，有效的課堂評(píng)價(jià)能夠及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施策略：

①提問評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)提出與《鐵杵成針》相關(guān)的問題，如故事中的老婦人為什么能夠成功將鐵杵磨成針？學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和回答，這樣可以檢驗(yàn)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

②觀察評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，我會(huì)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，注意他們是否能夠跟隨課程的進(jìn)度，是否在小組討論中積極發(fā)言，以及是否能夠正確朗讀和理解文言文。

③測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如對(duì)文言文詞匯的識(shí)記、對(duì)課文句子的翻譯等。

④及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過作業(yè)評(píng)價(jià)，我可以進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的吸收和應(yīng)用情況。

①批改作業(yè)：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)檢查，標(biāo)記出錯(cuò)誤和不足之處，同時(shí)也會(huì)注意到學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步。

②點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行集體講解，對(duì)個(gè)別學(xué)生的