Unit 5 What an Adventure!Language points 知識(shí)點(diǎn)背誦教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit5WhatanAdventure!Languagepoints知識(shí)點(diǎn)背誦教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5WhatanAdventure!Languagepoints知識(shí)點(diǎn)背誦

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握Unit5WhatanAdventure!中的語(yǔ)言點(diǎn)，包括詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法等，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。通過(guò)背誦和實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力，通過(guò)Unit5WhatanAdventure!中的語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語(yǔ)詞匯、短語(yǔ)、句型的能力；發(fā)展學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中感知和理解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景；提高學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中創(chuàng)造性運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決問(wèn)題；增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本班學(xué)生為高一學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚興趣，而另一部分學(xué)生則對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在一定的抵觸情緒。在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，但語(yǔ)言運(yùn)用能力較弱，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)和寫作方面。在能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高，需要通過(guò)課堂活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化意識(shí)較弱，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景了解不足，需要在教學(xué)過(guò)程中逐步引導(dǎo)。行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在拖延、注意力不集中等問(wèn)題，需要教師通過(guò)課堂管理策略加以糾正。學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度上，積極的學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，而消極的學(xué)生則需要教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握語(yǔ)言點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版必修第三冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備Unit5WhatanAdventure!的相關(guān)PPT，包含關(guān)鍵詞匯、短語(yǔ)、句型的例句和圖片，以及相關(guān)文化背景資料。

3.多媒體資源：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，用于導(dǎo)入新課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和筆，方便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

a.激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生在假期中的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的故事，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

b.回顧舊知：讓學(xué)生回顧上一單元學(xué)過(guò)的詞匯和短語(yǔ)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

a.講解新知：詳細(xì)介紹Unit5WhatanAdventure!中的關(guān)鍵詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法點(diǎn)，確保學(xué)生理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

b.舉例說(shuō)明：使用教材中的例句以及自編的情境例句，幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)言點(diǎn)的用法。

c.互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論如何將新學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用到特定的情境中，并選代表進(jìn)行分享。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

a.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)，編寫短小的對(duì)話或故事，并在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演或朗讀。

b.教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助和建議。

4.應(yīng)用拓展（約15分鐘）

a.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，嘗試創(chuàng)作一段關(guān)于自己冒險(xiǎn)經(jīng)歷的小故事，并在全班面前進(jìn)行展示。

b.教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予積極的反饋，并對(duì)需要改進(jìn)的地方提出建議。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

a.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

b.反饋：學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行必要的補(bǔ)充和解釋。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

a.布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括詞匯默寫、句型練習(xí)和寫作任務(wù)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.說(shuō)明要求：教師明確作業(yè)的要求和提交的截止日期，確保學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并背誦Unit5WhatanAdventure!中的關(guān)鍵詞匯、短語(yǔ)和句型，掌握了本節(jié)課的語(yǔ)言點(diǎn)。

2.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)，例如在描述冒險(xiǎn)經(jīng)歷時(shí)，能夠正確使用課文中的詞匯和句型。

3.學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到提升，能夠自信地與他人分享自己的冒險(xiǎn)故事，并在小組討論中積極參與。

4.學(xué)生通過(guò)編寫對(duì)話和故事，提高了寫作能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語(yǔ)言點(diǎn)融入到自己的創(chuàng)作中。

5.學(xué)生的文化意識(shí)得到增強(qiáng)，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景有了更深入的了解。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了合作精神，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作。

7.學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到提高，愿意在課堂上積極發(fā)言，參與各種教學(xué)活動(dòng)。

9.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高了英語(yǔ)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

10.學(xué)生通過(guò)完成課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

a.提問(wèn)：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的所有重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，以便全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

b.觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)速度和合作情況，通過(guò)學(xué)生的行為表現(xiàn)判斷他們對(duì)知識(shí)的吸收和應(yīng)用能力。

c.測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以安排一次小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課語(yǔ)言點(diǎn)的掌握情況，以及他們能否在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)。

d.及時(shí)反饋：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，對(duì)于正確回答問(wèn)題的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生給予耐心指導(dǎo)，幫助他們理解并掌握正確的知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

a.批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用本節(jié)課的語(yǔ)言點(diǎn)，以及作業(yè)完成的質(zhì)量。

b.點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師選擇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，既包括優(yōu)秀的作業(yè)，也包括存在普遍問(wèn)題的作業(yè)，以此指導(dǎo)全班學(xué)生如何改進(jìn)。

c.反饋：教師通過(guò)作業(yè)反饋，及時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，同時(shí)對(duì)需要改進(jìn)的地方提出具體的建議。

d.鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予額外的鼓勵(lì)和認(rèn)可，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師也應(yīng)予以表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①Unit5WhatanAdventure!中的關(guān)鍵詞匯，如"adventure"、"exciting"、"challenge"等；

②句型結(jié)構(gòu)，如"haveanadventure"、"faceachallenge"、"describeanevent"等；

③語(yǔ)法點(diǎn)，如過(guò)去進(jìn)行時(shí)的使用，以及如何使用形容詞來(lái)修飾名詞。

2.重點(diǎn)詞匯

①與冒險(xiǎn)相關(guān)的詞匯，如"expedition"、"thrilling"、"dangerous"等；

②描述情感的詞匯，如"excited"、"nervous"、"happy"等；

③表達(dá)動(dòng)作的動(dòng)詞，如"climb"、"swim"、"explore"等。

3.重點(diǎn)句子

①用于描述冒險(xiǎn)經(jīng)歷的句子，如："Ihadanexcitingadventurelastsummer."；

②用于表達(dá)情感和感受的句子，如："IwasthrilledwhenIsawthebeautifulwaterfall."；

③用于提出問(wèn)題和回答問(wèn)題的句子，如："Whatwasthemostchallengingpartofyouradventure?""Themostchallengingpartwasclimbingthesteepmountain."教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我教授了Unit5WhatanAdventure!中的語(yǔ)言點(diǎn)，從學(xué)生的反應(yīng)和我觀察到的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，有一些方面做得不錯(cuò)，但也存在一些不足。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)方式，比如小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來(lái)。我看到很多學(xué)生能夠在小組中自信地使用新學(xué)的詞匯和句型，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生在小組活動(dòng)中顯得比較被動(dòng)，沒(méi)有積極參與討論。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)不夠自信，或者是性格比較內(nèi)向。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，比如通過(guò)提供更多的支持材料和明確的指導(dǎo)。

在策略上，我使用了直觀的PPT來(lái)展示詞匯和句型，這有助于學(xué)生形象地理解和記憶。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)PPT的過(guò)度使用可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。有些學(xué)生可能會(huì)更多地關(guān)注屏幕上的圖片和動(dòng)畫，而不是我講解的內(nèi)容。下次我會(huì)嘗試減少PPT的使用，更多地依賴口頭講解和實(shí)物展示。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但有時(shí)候在小組活動(dòng)中，一些學(xué)生可能會(huì)過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂變得有些混亂。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，同時(shí)保持課堂的秩序。

關(guān)于教學(xué)效果，學(xué)生普遍掌握了本節(jié)課的語(yǔ)言點(diǎn)，他們能夠在不同的情境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。我看到他們?cè)趯懽骱涂谡Z(yǔ)表達(dá)上都有所進(jìn)步，這讓我感到很高興。但是，我也注意到一些學(xué)生在語(yǔ)法準(zhǔn)確性方面還有提升的空間。我會(huì)考慮在未來(lái)的課程中增加一些針對(duì)性的語(yǔ)法練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)。典型例題講解1.題型一：描述一段冒險(xiǎn)經(jīng)歷

題目：假設(shè)你剛剛完成了一次冒險(xiǎn)旅行，請(qǐng)用至少50詞描述這次旅行的亮點(diǎn)。

答案：Lastweekend,Iwentonanadventuretriptothemountains.Themostexcitingpartwasclimbingtothetopofthepeak.Theviewwasbreathtaking,andIfeltagreatsenseofachievement.

2.題型二：使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述動(dòng)作

題目：用過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述你在冒險(xiǎn)旅行中正在做的動(dòng)作。

答案：WhileIwasclimbingthemountain,Iwasthinkingabouthowamazingitwouldbetoreachthesummit.Iwasalsosweatingalotbecauseofthesteeppath.

3.題型三：表達(dá)情感和感受

題目：描述你在冒險(xiǎn)旅行中的情感和感受。

答案：WhenIsawthebeautifulwaterfall,Iwasthrilled.Thesoundofthewaterandthecoolbreezemademefeelsorelaxedandhappy.

4.題型四：提出問(wèn)題和回答問(wèn)題

題目：你的朋友問(wèn)你在冒險(xiǎn)旅行中最難忘的部分是什么，你如何回答？

答案：Myfriendaskedmewhatthemostunforgettablepartofmyadventurewas.IrepliedthatitwaswhenIwasswimmingintheclearlakeatsunset.Theexperiencewasmagical