人音版六年級上冊第3課 美麗童話《月亮姐姐快下來》 教學(xué)設(shè)計

人音版六年級上冊第3課美麗童話《月亮姐姐快下來》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人音版六年級上冊第3課《月亮姐姐快下來》，通過欣賞和學(xué)習(xí)這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的旋律、節(jié)奏和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知、欣賞和表現(xiàn)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的歌曲《月亮姐姐快下來》與學(xué)生在之前學(xué)過的歌曲有相似之處，如歌曲的旋律、節(jié)奏和表現(xiàn)手法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將新學(xué)的知識點與已有知識相結(jié)合，提高對音樂的理解和欣賞水平。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的生活經(jīng)驗相關(guān)，如童話故事、月亮等元素，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、文化理解與創(chuàng)造表現(xiàn)核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《月亮姐姐快下來》，學(xué)生將提升對音樂美的感知能力，理解音樂與故事結(jié)合的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)音樂審美情趣。同時，通過分析歌曲中的文化元素，增強文化自信，理解音樂與生活的聯(lián)系。在實踐活動中，學(xué)生將通過合唱、表演等形式，發(fā)展音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握歌曲《月亮姐姐快下來》的旋律和節(jié)奏。

②能夠理解并表達(dá)歌曲中的情感和童話故事情節(jié)。

2.教學(xué)難點

①正確演唱歌曲中的高音部分，尤其是“月亮姐姐快下來”的旋律。

②在合唱時保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的協(xié)調(diào)，以及聲部的平衡。

③理解并表現(xiàn)歌曲中的童話意境，將音樂與故事情景相結(jié)合，創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

④通過歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂符號的識別和音樂結(jié)構(gòu)的基本理解。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解歌曲的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演歌曲中的角色，增強對歌曲內(nèi)容的理解。

3.利用多媒體播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力分析和模仿學(xué)習(xí)。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享對歌曲的理解和感受，促進(jìn)互動交流。

5.通過游戲和合唱練習(xí)，提高學(xué)生的音樂技能和團(tuán)隊協(xié)作能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《月亮姐姐快下來》的音頻和歌詞，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉歌曲。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“歌曲描繪了怎樣的場景？”和“你能感受到歌曲中的情緒變化嗎？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記或在線測試，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聆聽歌曲并閱讀歌詞，初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和感受。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或答案提交至微信群或在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述與月亮相關(guān)的童話故事，引出歌曲《月亮姐姐快下來》，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：講解歌曲的旋律特點、節(jié)奏模式和情感表達(dá)。

組織課堂活動：組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，分組討論歌曲的表現(xiàn)手法。

解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考歌曲的旋律和節(jié)奏。

參與課堂活動：學(xué)生參與合唱練習(xí)，通過分組討論深入理解歌曲。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解歌曲的結(jié)構(gòu)和情感。

實踐活動法：通過合唱練習(xí)，實踐歌曲的學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置學(xué)生回家后自主練習(xí)歌曲，并創(chuàng)作與月亮相關(guān)的簡短故事。

提供拓展資源：提供相關(guān)的音樂視頻和童話故事書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生練習(xí)歌曲，并創(chuàng)作與月亮相關(guān)的故事。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主練習(xí)和創(chuàng)作。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

拓展資源：提供視頻和書籍，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)材料。六、知識點梳理1.音樂基礎(chǔ)知識

-音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符及其對應(yīng)的時值。

-節(jié)奏：常見的節(jié)奏型，如四分音符節(jié)奏、八分音符節(jié)奏等。

-音高：認(rèn)識音階，理解音高與音名的對應(yīng)關(guān)系。

-音色：區(qū)分不同樂器的音色特點。

2.歌曲分析

-《月亮姐姐快下來》的旋律特點：歌曲旋律優(yōu)美，以級進(jìn)和三度跳進(jìn)為主，易于學(xué)生掌握。

-歌曲的節(jié)奏模式：歌曲節(jié)奏簡單，以四分音符和八分音符為主，節(jié)奏感明顯。

-歌曲的情感表達(dá)：歌曲以輕快的旋律和童話故事情節(jié)，表現(xiàn)出孩子們對月亮的期待和想象。

3.歌曲結(jié)構(gòu)

-歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：一段體結(jié)構(gòu)，分為前奏、歌曲主題、副歌和尾聲。

-歌曲的調(diào)性：大調(diào)式，以C大調(diào)為主。

4.歌詞理解

-歌詞內(nèi)容：《月亮姐姐快下來》的歌詞以童話故事為背景，描述了孩子們對月亮的期待和月亮姐姐的生動形象。

-歌詞的情感：歌詞充滿童趣和想象力，表現(xiàn)出孩子們對美好事物的向往。

5.表現(xiàn)手法

-旋律表現(xiàn)手法：歌曲通過優(yōu)美的旋律，表現(xiàn)出月亮的溫柔、寧靜和神秘。

-節(jié)奏表現(xiàn)手法：歌曲以輕快的節(jié)奏，營造出歡快的氛圍。

-和聲表現(xiàn)手法：歌曲采用簡單的和聲，強化歌曲的旋律線條。

6.拓展知識

-與月亮相關(guān)的文化：介紹月亮在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如團(tuán)圓、美好等。

-與月亮相關(guān)的音樂作品：介紹其他與月亮有關(guān)的音樂作品，如《月光下的鳳尾竹》、《月亮代表我的心》等。

7.實踐活動

-合唱練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，培養(yǎng)集體協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演歌曲中的角色，增強對歌曲內(nèi)容的理解。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與月亮相關(guān)的歌曲或故事，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課《月亮姐姐快下來》的教學(xué)結(jié)束后，我感到學(xué)生在音樂知識和技能方面有了明顯的提升，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計反思活動時，我首先讓學(xué)生填寫了一份課堂反饋問卷，了解他們對于本節(jié)課的滿意度以及他們認(rèn)為哪些部分做得好，哪些部分需要改進(jìn)。通過問卷，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)和合唱練習(xí)感到滿意，但也有一些學(xué)生提出，對于歌曲背后的文化內(nèi)涵理解不夠深入。

針對這一反饋，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強文化背景介紹：在未來的教學(xué)中，我計劃在歌曲學(xué)習(xí)之前，更多地介紹月亮在中國文化中的象征意義，以及歌曲創(chuàng)作背后的故事，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時，也能夠了解和欣賞到文化的豐富內(nèi)涵。

2.引入更多互動環(huán)節(jié)：雖然課堂上的合唱練習(xí)很受學(xué)生歡迎，但我注意到一些學(xué)生在集體活動中可能會感到被忽視。因此，我計劃增加更多的小組互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來。

3.提供個性化學(xué)習(xí)資源：為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我打算在課后提供一些個性化的學(xué)習(xí)資源，如在線音樂課程、相關(guān)書籍和視頻，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

4.強化反饋機制：我計劃在每次課后都安排時間與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。這樣可以幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容，并及時調(diào)整教學(xué)方法。

5.創(chuàng)造更多實踐機會：為了讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中，我計劃組織更多的音樂實踐活動，如音樂會、合唱比賽等，讓學(xué)生有機會在舞臺上展示自己的才華。八、重點題型整理題型一：歌曲分析題

題目：請分析《月亮姐姐快下來》這首歌曲的旋律特點。

答案：這首歌曲的旋律以級進(jìn)和三度跳進(jìn)為主，流暢而優(yōu)美。旋律線條清晰，易于學(xué)生掌握和演唱。在歌曲的高潮部分，旋律跳躍較大，表現(xiàn)出孩子們對月亮姐姐的期待和興奮情緒。

題型二：歌詞理解題

題目：請解釋《月亮姐姐快下來》歌詞中“月亮姐姐”這一形象的象征意義。

答案：“月亮姐姐”這一形象象征著溫柔、寧靜和神秘。在歌詞中，月亮姐姐被描繪為孩子們的親密朋友，代表著孩子們對美好事物的向往和對未知世界的探索。

題型三：節(jié)奏練習(xí)題

題目：請用四分音符和八分音符填寫下面的節(jié)奏空缺部分，使其與《月亮姐姐快下來》的節(jié)奏相匹配。

答案：（示例）歌曲中的一段節(jié)奏為：1234|1234|1234|1234|

要求填寫的節(jié)奏為：××××|××××|××××|××××|

其中，“×”代表四分音符，“××”代表八分音符。

題型四：創(chuàng)作題

題目：請根據(jù)《月亮姐姐快下來》的旋律，創(chuàng)作一段新