17《中華民族一家親》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版五四制道德與法治四年級下冊

17《中華民族一家親》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版五四制道德與法治四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《中華民族一家親》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第5周星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對中華民族共同體意識的認(rèn)同，培養(yǎng)愛國主義情懷。

2.提升學(xué)生法治觀念，理解民族平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和處理能力，通過案例學(xué)習(xí)，提高分析和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于中國各民族的簡單知識，包括民族分布、風(fēng)俗習(xí)慣等。

-學(xué)生對道德與法治課程的基本概念有一定的了解，如公平、正義等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對了解不同民族的文化和習(xí)俗表現(xiàn)出濃厚興趣，喜歡通過故事、圖片等形式接觸新知識。

-學(xué)生具備基本的閱讀理解能力和一定的邏輯思維能力，能夠參與課堂討論。

-學(xué)生中有一部分偏好動手操作和實(shí)踐活動，另一部分則更傾向于聽講和觀察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些抽象概念的理解可能存在困難，如“民族共同體”等。

-學(xué)生可能會對某些民族習(xí)俗的理解存在誤解或偏見，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行客觀、全面的了解。

-在討論和分享時，部分學(xué)生可能會感到害羞或不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要鼓勵他們積極參與。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：教學(xué)PPT、民族風(fēng)情視頻資料

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線民族知識問答系統(tǒng)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《中華民族一家親》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道我們國家有多少個民族嗎？這些民族之間是如何相處的呢？”

-展示一些關(guān)于各民族風(fēng)情的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不同民族的文化魅力。

-簡短介紹本節(jié)課的主題《中華民族一家親》，強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《中華民族一家親》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解民族一家親的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解“民族一家親”的定義，包括其主要內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。

-詳細(xì)介紹民族一家親的組成部分，如民族平等、團(tuán)結(jié)互助等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解民族一家親在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用。

3.《中華民族一家親》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解民族一家親的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的民族一家親案例進(jìn)行分析，如民族地區(qū)的發(fā)展變化、民族政策的實(shí)施效果等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解民族一家親的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用民族一家親原則解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論民族一家親的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與民族一家親相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如民族團(tuán)結(jié)教育、民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對民族一家親的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族一家親的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括民族一家親的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)民族一家親在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民族一家親原則。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于民族一家親的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《中華民族的故事》、《中國民族概況》、《民族常識》等書籍，這些書籍詳細(xì)介紹了我國各民族的起源、發(fā)展、文化和習(xí)俗。

-視頻資源：中央電視臺《中華民族》紀(jì)錄片，該紀(jì)錄片以各民族的實(shí)際生活為背景，全面展示了我國各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、文化特色和民族精神。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國民族博物館官方網(wǎng)站、中國民族宗教網(wǎng)等，這些網(wǎng)站提供了豐富的民族文化和政策法規(guī)信息。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與課程內(nèi)容相關(guān)的書籍，如《中華民族的故事》等，以加深對中華民族一家親的理解。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生在課堂或課后觀看《中華民族》紀(jì)錄片，通過影像資料讓學(xué)生更直觀地了解各民族的文化特色和民族精神。

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如中國民族博物館官方網(wǎng)站、中國民族宗教網(wǎng)等，查閱更多關(guān)于民族文化和政策法規(guī)的信息。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的民族文化節(jié)、民族知識競賽等活動，增強(qiáng)對民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識；同時，可以組織學(xué)生參觀民族博物館、民族風(fēng)情園等場所，親身體驗(yàn)民族文化的魅力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生撰寫關(guān)于民族一家親的調(diào)研報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容，調(diào)查了解身邊民族的現(xiàn)狀、發(fā)展以及民族團(tuán)結(jié)的具體體現(xiàn)。

-課堂討論：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于民族一家親的專題討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐體驗(yàn)，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)意識的提升。

-教師培訓(xùn)：教師應(yīng)不斷充實(shí)自己的民族知識，參加相關(guān)培訓(xùn)和研討會，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更多元、豐富的學(xué)習(xí)資源。

-校本課程開發(fā)：結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，開發(fā)校本課程，將民族一家親的教育內(nèi)容融入學(xué)校課程體系，形成具有特色的教學(xué)模式。

-家長參與：邀請家長參與學(xué)校的民族一家親教育活動，通過家長會、家長信等形式，讓家長了解學(xué)校的教育理念，共同關(guān)注孩子的成長。板書設(shè)計(jì)①課程標(biāo)題：《中華民族一家親》

②重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-民族定義及我國民族數(shù)量

-民族平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的原則

-各民族共同發(fā)展的意義

③重點(diǎn)詞句：

-“五十六個民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”

-“中華民族一家親，同心共筑中國夢”

-“維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)各民族共同繁榮”教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂，我教授了《中華民族一家親》這一課，總體來說，我認(rèn)為這節(jié)課是成功的，但也存在一些不足之處。

首先，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方式，如導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識講解、案例分析、小組討論等，這些方法都有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我深感欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論過程中，對民族一家親的理解還不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解基礎(chǔ)知識時，沒有將概念講得足夠透徹。今后，我會在這一環(huán)節(jié)多花一些時間，確保每個學(xué)生都能理解并掌握。

其次，在教學(xué)策略上，我盡量將抽象的概念具體化，通過案例分析讓學(xué)生更好地理解民族一家親的含義。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些案例的呈現(xiàn)方式可能不夠生動，導(dǎo)致學(xué)生的興趣不夠濃厚。接下來，我會嘗試引入更多有趣的案例，或者通過故事化的方式來呈現(xiàn)案例，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與討論。但我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能會脫離主題，討論一些無關(guān)的內(nèi)容。對此，我會在下次課堂上加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)，確保討論始終圍繞主題進(jìn)行。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅了解了民族一家親的基本概念，還對民族團(tuán)結(jié)有了更深刻的認(rèn)識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解民族一家親的內(nèi)涵時，還存在一定的困難。為此，我計(jì)劃在下一