人音版（主編：吳斌） 五年級上冊 音樂 第4課 外婆的澎湖灣 教案

人音版（主編：吳斌）五年級上冊音樂第4課外婆的澎湖灣教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版（主編：吳斌）五年級上冊音樂第4課外婆的澎湖灣教案教材分析《外婆的澎湖灣》是人音版五年級上冊音樂教材中的第四課。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)歌曲《外婆的澎湖灣》，讓學(xué)生感受和理解中國海洋文化的特色，以及通過音樂表達(dá)情感的方式。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞富有詩意，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對音樂的感知能力和表現(xiàn)能力。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到中國海洋文化的一些基本情況，同時也能提高他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美與表現(xiàn)、文化理解與認(rèn)同、創(chuàng)新與實踐。通過學(xué)習(xí)歌曲《外婆的澎湖灣》，學(xué)生能夠在感受音樂美的同時，培養(yǎng)音樂的審美與表現(xiàn)能力；在了解歌曲背后的文化故事中，增強(qiáng)對中國海洋文化的理解與認(rèn)同；在創(chuàng)作和表演活動中，鍛煉創(chuàng)新思維和實際操作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，豐富他們的精神世界，培養(yǎng)具有全面素質(zhì)和創(chuàng)新精神的人才。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：到五年級上冊，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了較長時間的音樂課程，對音樂的基本知識和技能有了一定的掌握，如簡單的樂理知識、節(jié)奏練習(xí)、旋律演唱等。同時，他們也接觸過一些中國民族音樂和文化，對中國的音樂文化有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對音樂通常抱有濃厚的興趣，他們喜歡通過唱歌、跳舞等方式來表達(dá)自己。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備了一定的分析、理解和創(chuàng)作音樂的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動性強(qiáng)、有趣味性的教學(xué)方式，對圖片、視頻等視覺元素較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《外婆的澎湖灣》這首歌曲時，學(xué)生可能會遇到歌曲節(jié)奏變化多、音準(zhǔn)要求較高等問題。此外，對于歌曲背后的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)，部分學(xué)生可能難以深入理解和把握。因此，在教學(xué)過程中，需要針對這些難點進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的音樂素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）采用講授法，教師對歌曲《外婆的澎湖灣》的背景、文化內(nèi)涵和音樂特點進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解歌曲。

（2）運(yùn)用討論法，鼓勵學(xué)生就歌曲中的節(jié)奏、旋律等元素進(jìn)行探討，提高他們的分析能力和團(tuán)隊合作精神。

（3）運(yùn)用實驗法，讓學(xué)生通過實際操作樂器、編創(chuàng)舞蹈等方式，親身體驗音樂的魅力，培養(yǎng)他們的實踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）利用多媒體設(shè)備，播放歌曲《外婆的澎湖灣》及相關(guān)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行音樂節(jié)奏、旋律等方面的練習(xí)，提高學(xué)生的音樂技能。

（3）采用互動式教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上積極參與，通過合唱、舞蹈等形式，展示自己的才華，提高課堂氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師播放歌曲《外婆的澎湖灣》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的美妙旋律。

提出問題：教師詢問學(xué)生對歌曲《外婆的澎湖灣》的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

歌曲背景介紹：教師講解歌曲《外婆的澎湖灣》的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵。

音樂特點分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏、旋律等音樂特點。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

分組討論：學(xué)生分成小組，討論歌曲中的節(jié)奏、旋律等元素，分享自己的見解。

教師點評：教師對學(xué)生的討論進(jìn)行點評，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

音樂練習(xí)：學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)歌曲《外婆的澎湖灣》，提高音樂技能。

提問環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生關(guān)于歌曲《外婆的澎湖灣》的問題，鞏固學(xué)生對知識的理解。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)歌曲《外婆的澎湖灣》的音樂特點和文化內(nèi)涵。

學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和感受。

六、教學(xué)反思

教師在課后對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，針對性地調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的個體差異進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)相關(guān)歌曲：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)其他有關(guān)中國海洋文化的歌曲，如《大海啊，故鄉(xiāng)》、《海浪花》等，以豐富學(xué)生的音樂知識。

(2)音樂作品：欣賞中國海洋題材的音樂作品，如交響樂《海上日出》、民族音樂會《藍(lán)色大?！返?，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

(3)文化資料：介紹與中國海洋文化相關(guān)的文學(xué)作品、影視作品等，如小說《海瑞罷官》、電影《海上鋼琴師》等，幫助學(xué)生更好地理解歌曲背后的文化內(nèi)涵。

(4)實踐活動：組織學(xué)生參加與海洋文化相關(guān)的實踐活動，如海洋音樂節(jié)、海灘旅游等，讓學(xué)生親身體驗海洋文化的魅力。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源，自主查找與本節(jié)課相關(guān)的歌曲、音樂作品和文化資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

(2)學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與海洋文化相關(guān)的音樂作品，如海浪聲、船鳴聲等，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和實踐能力。

(3)學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的海洋文化活動，如海洋知識講座、海洋環(huán)境保護(hù)等，提高自己的社會責(zé)任感和文化素養(yǎng)。

(4)學(xué)生可以與家長、朋友一起探討中國海洋文化的發(fā)展歷程和特點，增進(jìn)對國家文化的了解和認(rèn)同。板書設(shè)計①歌曲《外婆的澎湖灣》

-歌曲名稱

-創(chuàng)作背景

-文化內(nèi)涵

②中國海洋文化

-海洋文化的定義

-海洋文化的特點

-海洋文化的表現(xiàn)形式

③音樂表達(dá)方式

-旋律

-節(jié)奏

-情感表達(dá)

2.板書設(shè)計要求

-條理清楚：板書內(nèi)容應(yīng)按照歌曲《外婆的澎湖灣》、中國海洋文化、音樂表達(dá)方式的順序進(jìn)行排列，讓學(xué)生一目了然。

-重點突出：在板書中，用較大的字體或加粗的方式標(biāo)出重點知識點，如歌曲名稱、創(chuàng)作背景等，以便學(xué)生理解和記憶。

-簡潔明了：板書內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，避免冗長的句子和復(fù)雜的詞匯，使學(xué)生容易理解和記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用顏色、圖案等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

(1)歌曲演唱：要求學(xué)生回家后，對著鏡子演唱歌曲《外婆的澎湖灣》，注意把握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，提高自己的歌唱技巧。

(2)音樂分析：請學(xué)生分析歌曲《外婆的澎湖灣》的節(jié)奏和旋律特點，用文字描述出來，鞏固對音樂知識的理解。

(3)文化了解：讓學(xué)生查找有關(guān)中國海洋文化的資料，如圖片、文章等，了解海洋文化的表現(xiàn)形式和特點，增強(qiáng)文化意識。

(4)創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于海洋的歌曲或音樂作品，可以是無伴奏合唱或簡易的旋律線條，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

2.作業(yè)反饋

(1)針對學(xué)生的歌曲演唱作業(yè)，教師應(yīng)及時批改，給出具體的改進(jìn)建議，如節(jié)奏穩(wěn)定、音準(zhǔn)提高等，幫助學(xué)生提高歌唱技巧。

(2)在批改學(xué)生的音樂分析作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對歌曲節(jié)奏和旋律特點的描述是否準(zhǔn)確，指出存在的不足，如對節(jié)奏變化、音色表現(xiàn)等方面的把握。

(3)對于學(xué)生的文化了解作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生對海洋文化的了解程度，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議，如推薦閱讀書籍、觀看相關(guān)影視作品等。

(4)在批改學(xué)生的創(chuàng)作練習(xí)作業(yè)時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作精神，對作品給予積極的評價，同時指出需要在旋律發(fā)展、歌詞表達(dá)等方面的改進(jìn)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)作能力，設(shè)計了以下五個課后作業(yè)題型。

題型1：歌曲演唱與鑒賞

作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生在家演唱歌曲《外婆的澎湖灣》，并錄制視頻。要求視頻中能展示出歌曲的節(jié)奏、旋律及情感表達(dá)。

作業(yè)答案：視頻中學(xué)生能夠清晰地唱出歌曲，節(jié)奏穩(wěn)定，音準(zhǔn)準(zhǔn)確，能表達(dá)出歌曲的情感。

題型2：音樂知識運(yùn)用

作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生分析《外婆的澎湖灣》中的音階、節(jié)奏型等音樂元素，并運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作一段簡單的音樂旋律。

作業(yè)答案：學(xué)生能夠準(zhǔn)確分析歌曲中的音樂元素，創(chuàng)作的旋律符合歌曲風(fēng)格，具有音樂性。

題型3：文化理解與應(yīng)用

作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的中國海洋文化，選取一種表現(xiàn)形式，如繪畫、寫作等，進(jìn)行創(chuàng)作。

作業(yè)答案：學(xué)生作品能體現(xiàn)出對中國海洋文化的理解，創(chuàng)作內(nèi)容與海洋文化相關(guān)，具有創(chuàng)意。

題型4：音樂創(chuàng)作與實踐

作業(yè)內(nèi)容：鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作一首以“海洋”為主題的音樂作品，可以包括歌曲、樂曲等。

作業(yè)答案：學(xué)生作品具有創(chuàng)新性，能體現(xiàn)出海洋主題，音樂性強(qiáng)，表現(xiàn)力豐富。

題型5：音樂欣賞與評價

作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生欣賞一首與中國海洋文化相關(guān)的音樂作品，并撰寫欣賞心得。

作業(yè)答案：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述音樂作品中的音樂元素，對作品的表現(xiàn)力、情感等方面有恰當(dāng)?shù)脑u價。

教師在布置課后作業(yè)時，應(yīng)明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在批改作業(yè)時，教師應(yīng)及時給予反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進(jìn)的地方，從而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。教學(xué)反思本節(jié)課以歌曲《外婆的澎湖灣》為載體，通過講解、討論和實踐活動，讓學(xué)生了解了中國海洋文化的特色，并提高了他們的音樂素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放歌曲《外婆的澎湖灣》并創(chuàng)設(shè)情境，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了歌曲的背景、文化內(nèi)涵和音樂特點，使學(xué)生能夠深入理解歌曲。同時，我采用了分組討論的方式，讓學(xué)生在課堂上積極參與，通過師生互動，增強(qiáng)了課堂氛圍。

其次，我充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，展示了歌曲《外婆的澎湖灣》的MV和相關(guān)視頻，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的美妙旋律。同時，我還利用了互動式教學(xué)，讓學(xué)生通過合唱、舞蹈等形式，親身體驗音樂的魅力。在鞏固練習(xí)環(huán)