幼兒園小班《我上幼兒園》教案【三篇】

幼兒園小班《我上幼兒園》教案【三篇】

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我上幼兒園1

（一）活動目標(biāo)：

1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、鼓舞幼兒邊唱邊依據(jù)詞意自由動作。

3、鼓舞幼兒參加唱歌活動并體驗與別人一起唱歌的歡快。

活動預(yù)備：布娃娃一個：音樂操作卡片《高興奮興上幼兒園》

帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望

用積木搭好一個“幼兒園”

活動過程：

1、引入活動

T：“看！誰來了？她要和我們一起學(xué)本事呢！”（老師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

T：“今日布娃娃要上幼兒園了！”（老師帶幼兒來到用積木搭的幼兒園）

T：“你們看，布娃娃在干什么??？”（老師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園

非常愉快）

2、學(xué)新歌

T：“聽！”（老師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

T：“布娃娃興奮的唱起了歌！都唱了什么？”（老師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)伴奏說歌詞）

T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（老師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲唱歌，學(xué)會一句一句演唱歌曲，聽老師的演唱，老師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）

T；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨老師的琴聲演唱一遍）

（二）活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲

幼兒能隨老師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作

T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（老師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）

T；“我們一起上幼兒園吧！“（老師綜合幼兒的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作）

T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去?。俊保ɡ蠋熞龑?dǎo)幼兒和自己的好伴侶）

T：“那你們就去找自己的好伴侶吧！那你們應(yīng)當(dāng)對好伴侶怎么說呢？”“（老師鼓舞幼兒主動邀請伴侶，和伴侶一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會結(jié)伴表演后，鼓舞幼兒邀請沒有伴侶的幼兒，并一起表演）

我上幼兒園2

活動目標(biāo)

1、理解歌詞，激發(fā)上幼兒園的開心心情。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

3、樂觀參加唱歌活動，體驗和小伙伴一起唱歌的歡樂。

活動預(yù)備

音樂《我上幼兒園》、布娃娃。

活動過程

一、入室活動。

——老師帶領(lǐng)幼兒在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)音樂室。

二、練聲嬉戲：“老師

早安”。

師：12345/小伴侶們好。

幼兒：54321/老師

早安。

三、學(xué)習(xí)新歌。

1、談話引出歌曲。

——師：小伴侶們在幼兒園的時候，我們的爸爸媽媽去干什么了？

——師：我們自己上幼兒園的時候該怎么做，才最棒呢？（快樂、不哭也不鬧）

2、感受歌曲內(nèi)容。

——（出示布娃娃）師：布娃娃也要上幼兒園啦，聽一聽布娃娃在說什么？——老師扮演布娃娃念歌詞。

——師：布娃娃剛剛說了什么？

——師：爸爸媽媽去上班的時候，我們該怎么做？

——鼓舞幼兒和布娃娃一起按節(jié)奏念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲。

——老師播放多媒體課件，讓幼兒感受歌曲旋律。

——老師放慢節(jié)奏彈琴，請幼兒跟唱。（要求幼兒不要喊唱，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌）

——老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂唱歌。

——老師隨音樂邊唱歌邊做動作。

——老師清唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。

四、自然退場。

活動應(yīng)變

歌詞內(nèi)容比較簡潔，老師應(yīng)把重點放在對唱曲的理解和開心的心情上，鼓舞全部幼兒參加唱歌活動。

活動延長

鼓舞幼兒回家表演歌曲給爸爸媽媽聽，為自己能快樂上幼兒園、不哭不鬧感到驕傲。

區(qū)角活動

表演區(qū)：投放音樂和自制的麥克風(fēng)，鼓舞幼兒大膽唱歌表演。

娃娃家：布置娃娃家環(huán)境和扮演爸爸媽媽的道具如領(lǐng)帶、圍裙等，讓幼兒扮演爸爸媽媽。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題墻布置幼兒快樂上幼兒園的情景。

家園同步

1、請家長跟幼兒一起學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》，鼓舞幼兒快樂上幼兒園。

2、請家長引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的快樂事情，安撫幼兒焦慮心情。

隨機(jī)教育

幼兒剛上幼兒園，心情難免焦慮，家長和老師要加以安撫引導(dǎo)。老師在幼兒園多支配一些嬉戲類活動，鼓舞幼兒樂觀參加。

附錄：老師如何勸慰新入園的幼兒

一、做好新生入園的接待工作。

“良好的開端是勝利的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。入園第一天的孩子，心情往往會很緊急，甚至可怕，會緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時老師要以和氣可親的笑臉迎接幼兒，親切地摸摸孩子的頭、臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜愛他，這樣緊急會消退許多的。

二、找準(zhǔn)哭因，因人施教，對癥下藥。

面對幼兒不停的哭鬧，有的老師可能會不知所措，無計可施，我覺得對待幼兒啼哭的方法要因人施教，對癥下藥。由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的緣由、狀況也不盡相同。這就要實行相應(yīng)的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子，因?qū)Νh(huán)境生疏、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來聲音往往較小，低聲哭泣，老師應(yīng)多留意在行動上親近他們，給他以們勸慰、滿意他們的社會需要，讓他們熟識集體成員，感受集體生活的樂趣。

三、適當(dāng)?shù)木窆奈杓ぐl(fā)幼兒入園的樂觀性。

新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強(qiáng)。針對這一特點，老師準(zhǔn)時給幼兒適當(dāng)?shù)木窆奈瑁瑫蟠笤黾永蠋煹奈?、誘惑力，幼兒對老師依戀情感會更強(qiáng)。幼兒入園的主動性、樂觀性也會隨之提高。如：對入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰慧豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓舞。最終，老師對入園活動進(jìn)行小結(jié)，大張旗鼓地表揚(yáng)按時入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時也增進(jìn)了幼兒對老師的依戀。

總之，幼兒老師要具備一顆博大的愛心，包涵之心，對待幼兒要親切、有急躁，細(xì)心預(yù)備與幼兒的每一個活動，努力縮小與家園之間的距離，增進(jìn)師幼之間的感情，取得家長的信任與協(xié)作，就能使幼兒漸漸喜愛幼兒園，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

我上幼兒園3

活動名稱：音樂

活動內(nèi)容：歌曲我上幼兒園

活動目的：

1引導(dǎo)幼兒以歡快的心情較完整參加演唱。

2引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

3激發(fā)幼兒上幼兒園的開心心情。

活動預(yù)備：

布娃娃一個圖片

活動過程：

一出示布娃娃，因出主題

老師以布娃娃的身份敘述在幼兒園的興奮事，激發(fā)幼兒開心的心情，因出歌曲。

二老師師范演唱