6、《我參與 我奉獻》(第一課時)（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

6、《我參與我奉獻》(第一課時)（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6、《我參與我奉獻》(第一課時)（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊設計思路本節(jié)課圍繞“我參與我奉獻”這一主題，結合統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊教材內容，以培養(yǎng)學生積極參與社會、關愛他人、增強責任感為核心。通過生動的實例、互動討論、實踐活動等多種教學手段，引導學生理解參與和奉獻的意義，激發(fā)學生積極參與社會實踐的積極性，培養(yǎng)良好的道德品質和社會責任感。課程設計注重理論與實踐相結合，旨在讓學生在實踐中體驗、在體驗中成長。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生社會責任感、公民意識和社會實踐能力。通過課程學習，學生將能夠理解個人與社會的關系，樹立正確的價值觀，增強對社會的關愛和參與意識。具體目標包括：提升學生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)良好的合作精神和集體榮譽感；強化法治觀念，提高遵守社會規(guī)則的自覺性；激發(fā)學生參與社會公益活動的熱情，培養(yǎng)樂于助人、服務社會的品質。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解“參與”和“奉獻”在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。

②培養(yǎng)學生關愛他人、服務社會的意識和行動。

③引導學生掌握參與社會、進行奉獻的基本方法和途徑。

2.教學難點

①幫助學生正確理解參與和奉獻與個人利益的關系，克服利己主義思想。

②激發(fā)學生內在動機，使其主動參與到社會實踐中去，而不是被動參與。

③在實際操作中，指導學生如何選擇合適的參與和奉獻方式，以及如何評估自己的行為對社會的實際影響。教學資源1.軟硬件資源

-教室多媒體設備

-投影儀

-計算機及網絡連接

2.課程平臺

-學校內部網絡教學平臺

-線上互動討論平臺

3.信息化資源

-教材配套電子資源

-相關社會實踐活動案例資料

-視頻素材（社會公益廣告、紀錄片片段）

4.教學手段

-小組討論

-角色扮演

-情景模擬

-互動問答教學過程1.導入新課

-（教師）同學們，大家好！今天我們要學習一篇新的課文《我參與我奉獻》。請大家先思考一下，我們每個人都是社會的一份子，我們能為社會做些什么呢？

2.課文閱讀與理解

-（教師）現在請大家打開課本，我們一起朗讀課文。在朗讀的過程中，注意理解課文的主旨和重點句子。

-（學生）朗讀課文，理解課文內容。

3.課文內容探究

-（教師）剛才大家讀得很好，現在我們來討論一下課文的主要內容。誰能告訴我，課文講述了哪些方面的內容？

-（學生）回答問題，分享對課文的理解。

-（教師）很好，課文主要講述了我們作為社會成員，應該如何參與社會、關愛他人、進行奉獻。接下來，我們深入探究課文中的幾個重點問題。

-（1）關于“參與”的理解

-（教師）課文提到“參與”的概念，請大家分享一下你們對“參與”的理解。

-（學生）分享自己的理解。

-（教師）結合課文內容，我們理解到“參與”不僅僅是指參加活動，更重要的是積極參與社會、關心社會事務。

-（2）關于“奉獻”的意義

-（教師）那么，什么是“奉獻”呢？請大家結合課文談談自己的看法。

-（學生）談論對“奉獻”的理解。

-（教師）很好，奉獻是指我們愿意為他人、為社會付出自己的時間、精力甚至金錢，不求回報的行為。

-（3）關于個人與社會的關系

-（教師）課文中提到個人與社會的關系，請大家思考一下，我們個人與社會有什么樣的關系？

-（學生）思考并回答問題。

-（教師）正確，我們每個人都是社會的一部分，我們的行為會影響到社會，同時社會也會影響到我們。

4.案例分析與討論

-（教師）接下來，我們來看一些案例，這些案例都是關于個人參與和奉獻的例子。請大家認真觀察，然后分組討論，討論案例中的個人是如何參與社會、進行奉獻的，以及他們的行為對社會有什么影響。

-（學生）觀察案例，分組討論。

-（教師）每組請派一名代表來分享你們的討論成果。

5.實踐活動設計

-（教師）了解了課文內容和案例后，現在請大家思考一下，如果讓你設計一個社會參與或奉獻的活動，你會設計什么樣的活動？請寫出活動名稱、目標、內容和預期效果。

-（學生）設計實踐活動，并寫下活動方案。

6.總結與反思

-（教師）通過今天的學習，我們知道了參與和奉獻的重要性。請大家回顧一下本節(jié)課的內容，分享一下你印象最深刻的部分。

-（學生）分享自己的學習心得。

-（教師）最后，我想請大家思考一個問題：在今后的生活中，你打算如何參與社會、進行奉獻？請寫下你的計劃和目標。

7.作業(yè)布置

-（教師）今天的作業(yè)是：寫一篇短文，題目是《我參與我奉獻》，內容可以是你對參與和奉獻的理解，也可以是你設計的社會參與或奉獻活動方案。希望大家能夠認真完成。

8.結束語

-（教師）好了，今天的課就到這里。希望大家能夠將今天學到的內容應用到實際生活中，積極參與社會，做一個有社會責任感的人。下課！學生學習效果學生學習效果如下：

1.知識理解方面：

-學生能夠準確理解課文《我參與我奉獻》的主旨，認識到個人與社會的關系，明確參與和奉獻的意義。

-學生能夠掌握課文中的重點詞匯和句子，提高道德與法治學科的語言表達能力。

2.思維能力方面：

-學生在案例分析討論中，能夠運用所學知識，分析案例中個人參與和奉獻的行為，提高分析問題和解決問題的能力。

-學生在實踐活動設計中，能夠結合自己的生活經驗，設計出具有實際意義的社會參與和奉獻活動，提高創(chuàng)新能力和實踐能力。

3.情感態(tài)度方面：

-學生在學習過程中，表現出對社會參與和奉獻的積極態(tài)度，愿意為他人和社會付出自己的時間、精力。

-學生在課堂互動中，展現出關愛他人、尊重他人的品質，提高了人際交往能力。

4.行為習慣方面：

-學生在學習后，能夠將所學的道德觀念和法治意識應用到日常生活中，自覺遵守社會規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習慣。

-學生在家庭、學校和社會中，能夠主動參與各類公益活動，積極奉獻自己的力量，成為一個有社會責任感的人。

5.綜合素養(yǎng)方面：

-學生在學習過程中，提高了自己的團隊協(xié)作能力，學會了與他人共同完成任務。

-學生在課堂討論和實踐活動設計中，鍛煉了自己的表達能力和溝通能力，增強了自信。

-學生在學習后，對道德與法治學科產生興趣，愿意繼續(xù)深入學習，為未來的成長奠定基礎。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己的觀點和經驗。

-學生在朗讀課文時，語音準確，感情投入，表現出對課文內容的理解。

-學生在案例分析討論中，能夠主動思考，與同伴進行有效交流，共同探討問題。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論成果展示環(huán)節(jié)，能夠清晰地表達自己的觀點，展示出良好的團隊協(xié)作能力。

-小組展示的內容豐富多樣，既有對案例的深入分析，也有對社會參與和奉獻的實際行動計劃的討論。

-學生在展示過程中，能夠相互尊重，傾聽他人的意見，接受他人的建議。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中，能夠準確回答關于課文內容的問題，顯示出對知識點的掌握。

-測試結果顯示，大部分學生對“參與”和“奉獻”的概念理解深刻，能夠運用到實際情境中。

-少數學生在測試中表現不佳，可能需要教師在課后進行個別輔導。

4.作業(yè)完成情況：

-學生提交的作業(yè)質量較高，能夠結合課文內容和個人經驗，撰寫出有深度的短文。

-學生在作業(yè)中展現出了對社會參與和奉獻的深刻理解，以及對自己行為的反思和規(guī)劃。

-作業(yè)批改中發(fā)現，部分學生需要加強寫作技巧和語言表達能力的培養(yǎng)。

5.教師評價與反饋：

-教師對學生在課堂上的表現給予積極評價，鼓勵學生繼續(xù)保持良好的學習態(tài)度。

-教師針對小組討論成果展示，提出建設性意見，幫助學生進一步提升討論質量。

-教師對隨堂測試結果進行總結，指出學生的優(yōu)點和不足，強調需要加強的部分。

-教師在作業(yè)批改后，給予學生個性化的反饋，指導學生如何改進寫作和表達能力。

-教師在總體評價中，強調學生應將所學知識運用到實際生活中，鼓勵學生在日常生活中積極踐行參與和奉獻的精神。內容邏輯關系1.課文重點知識點

①個人與社會的關系：理解個人行為對社會的影響，以及社會對個人行為的影響。

②參與和奉獻的意義：掌握參與社會活動的意義，以及奉獻精神在個人成長和社會進步中的作用。

③社會參與的基本方法和途徑：了解如何參與社會活動，包括志愿服務、社區(qū)參與等。

2.課文重點詞匯

①參與：指主動加入社會活動，積極貢獻自己的力量。

②奉獻：指為他人或社會