體育與健康人教三年級全一冊《小籃球-行進間運球》教學設計

體育與健康人教三年級全一冊《小籃球——行進間運球》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教三年級全一冊《體育與健康》中的《小籃球——行進間運球》。該章節(jié)主要介紹了行進間運球的基本技巧和練習方法，旨在幫助學生掌握籃球行進間運球的動作要領，提高他們的籃球技能和身體協(xié)調(diào)能力。教學內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.行進間運球的基本動作：包括拍球、走步、跑步等動作的協(xié)調(diào)配合。

2.行進間運球的變化技巧：如變向、變速、高低運球等。

3.行進間運球的練習方法：包括分組練習、對抗練習、比賽等形式。

4.籃球行進間運球在實戰(zhàn)中的應用：如何運用行進間運球來進行進攻和防守。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.運動能力：通過學習行進間運球的基本技巧和練習方法，提高學生的籃球技能和身體協(xié)調(diào)能力，使其能夠熟練地運球前進。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，增強學生的身體素質(zhì)，提高他們的健康水平。

3.體育品德：培養(yǎng)學生團隊合作精神，培養(yǎng)他們勇敢、自信、堅韌的體育品德，使其能夠在比賽中積極拼搏，克服困難。

4.社會適應能力：通過籃球運動的實踐，培養(yǎng)學生適應社會的能力，使其能夠在團隊中發(fā)揮作用，與他人良好相處。學情分析考慮到三年級學生的年齡特點和認知水平，他們在籃球行進間運球方面的知識和技術掌握程度各異。大部分學生可能對籃球運動有一定的了解，但行進間運球這一技能的掌握程度參差不齊。在能力方面，學生們的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性和力量素質(zhì)有較大差異，這將在學習行進間運球時得到體現(xiàn)。此外，由于學生們在家庭和學校環(huán)境中的體育活動參與度不同，他們的運動習慣和團隊合作能力也有所不同。

在教學過程中，我注意到學生們對新知識的接受能力和學習興趣較高，但部分學生可能因為技術掌握不熟練而感到挫敗。因此，在教學設計上，我需要采取多種教學方法和手段，如游戲化教學、分組合作等，以激發(fā)學生的學習興趣，并鼓勵他們積極參與練習。同時，我還需要關注學生們的心理素質(zhì)，及時給予鼓勵和正面反饋，幫助他們建立自信，克服困難，提高他們在體育課堂上的自我表現(xiàn)能力。

對于那些技術掌握較好的學生，我會設置更具挑戰(zhàn)性的練習和比賽，以提升他們的技能水平和競技能力。對于技術較弱的學生，我會提供更多的個別指導，幫助他們逐步掌握行進間運球的技術要領，提高他們的技能水平。通過這樣的差異化教學，我希望能夠讓每個學生都能在籃球課上找到自己的位置，享受到運動的樂趣，并在團隊協(xié)作中成長。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小籃球——行進間運球》這一章節(jié)的學習資料。

2.輔助材料：收集與行進間運球相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示技術動作和練習方法。

3.實驗器材：準備籃球、障礙物等，用于學生實踐行進間運球技巧。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，以便學生進行練習和討論。同時，安排實驗操作臺，方便學生進行實踐操作。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：播放一段籃球比賽視頻，引導學生關注比賽中的行進間運球技巧。

問題提出：詢問學生們對行進間運球的理解和認識，激發(fā)他們的學習興趣。

2.講授新課（10分鐘）

動作講解：教師示范行進間運球的動作要領，包括拍球、走步、跑步等協(xié)調(diào)動作。

技術分析：講解行進間運球的變化技巧，如變向、變速、高低運球等。

3.鞏固練習（10分鐘）

分組練習：學生們分組進行行進間運球練習，教師巡回指導。

討論交流：學生們在練習過程中相互交流心得，分享技巧。

4.課堂提問（5分鐘）

問題設置：教師提出關于行進間運球技術的問題，引導學生思考。

回答討論：學生們積極回答問題，展開討論。

5.創(chuàng)新教學（5分鐘）

游戲化教學：設計一個行進間運球比賽游戲，增加課堂趣味性。

師生互動：教師參與游戲，與學生互動，共同完成任務。

6.總結與反思（5分鐘）

本節(jié)課收獲：讓學生回顧所學內(nèi)容，總結行進間運球的技術要領。

改進方向：引導學生思考如何在實踐中提高自己的行進間運球技術。

7.作業(yè)布置（3分鐘）

課后練習：布置相關的行進間運球練習任務，鞏固所學知識。

學習思考：鼓勵學生自主探索行進間運球在實戰(zhàn)中的應用。

教學過程設計共計45分鐘。在教學過程中，注重師生互動，引導學生積極參與，培養(yǎng)他們的運動能力、健康行為和體育品德。同時，關注學生的個體差異，給予技術掌握程度不同的學生適當?shù)闹笇?，使他們在籃球行進間運球方面取得更好的成績。教學資源拓展1.拓展資源

(1)籃球運球技巧：介紹行進間運球的其他變化技巧，如背后運球、胸前運球等。

(2)籃球戰(zhàn)術訓練：介紹如何運用行進間運球進行進攻和防守，提高學生在實戰(zhàn)中的運用能力。

(3)籃球比賽規(guī)則：普及籃球比賽的規(guī)則，讓學生了解比賽中的行進間運球技巧如何運用。

(4)籃球運動員傳記：介紹籃球運動員的勵志故事，激發(fā)學生對籃球運動的熱愛和拼搏精神。

(5)籃球文化：介紹籃球運動的發(fā)展歷史、籃球名人堂等，拓展學生的籃球知識。

2.拓展建議

(1)組織學生觀看籃球比賽，讓學生在實際比賽中觀察和分析行進間運球技巧的應用。

(2)引導學生參加籃球俱樂部或校隊訓練，提高學生的籃球技能和實戰(zhàn)經(jīng)驗。

(3)鼓勵學生閱讀籃球相關書籍，了解籃球運動的發(fā)展和籃球明星的故事。

(4)組織籃球知識問答活動，測試學生對籃球知識的掌握程度。

(5)邀請籃球教練或?qū)I(yè)運動員來校進行講座和示范，讓學生零距離接觸籃球運動。教學反思與總結教學反思：

在今天的籃球行進間運球教學中，我以學生為主體，注重師生互動，引導他們積極參與練習和討論。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對新知識的接受能力和學習興趣較高，但部分學生由于技術掌握不熟練而感到挫敗。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要關注學生個體差異，給予技術掌握程度不同的學生適當?shù)闹笇В岣咚麄兊淖孕判暮妥晕冶憩F(xiàn)能力。

此外，在課堂管理方面，我充分發(fā)揮了小組合作的作用，讓學生們在練習中相互幫助、相互學習。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在小組活動中過于依賴他人，缺乏獨立思考和解決問題的能力。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生的引導和鼓勵，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

教學總結：

然而，在教學中也存在一些問題，如部分學生技術掌握不熟練，以及部分學生在小組活動中過于依賴他人。針對這些問題，我將在今后的教學中加強對學生的個別指導，提高他們的技能水平。同時，通過設計更具挑戰(zhàn)性的練習和比賽，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）練習作業(yè)：要求學生在家中自行安排時間，進行行進間運球的基本動作練習，包括拍球、走步、跑步等動作的協(xié)調(diào)配合。

（2）創(chuàng)新作業(yè)：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，設計自己的行進間運球練習方法，如變向、變速、高低運球等，并記錄練習過程和感受。

（3）反思作業(yè)：要求學生撰寫本節(jié)課的收獲和反思，思考如何在實踐中提高自己的行進間運球技術。

2.作業(yè)反饋

（1）個別指導：在作業(yè)提交后，我會對學生的練習情況進行個別指導，針對技術掌握不熟練的學生給予重點輔導，指出存在的問題并給出改進建議。

（2）集體講評：在課堂上，我會對學生的作業(yè)進行集體講評，分享優(yōu)秀的作業(yè)示例，讓其他學生學習借鑒。

（3）定期反饋：我會定期對學生的作業(yè)進展進行跟蹤反饋，鼓勵學生持續(xù)努力，提高他們的運動能力和自我管理能力。

（4）鼓勵與激勵：對于表現(xiàn)出色的學生，我會給予表揚和獎勵，以激發(fā)他們的學習積極性和自信心。課后拓展1.拓展內(nèi)容

(1)籃球運球技巧文章：推薦一篇關于籃球行進間運球技巧的文章，讓學生了解更多的行進間運球技巧和練習方法。

(2)籃球比賽視頻：播放一段籃球比賽視頻，讓學生觀察和分析比賽中的行進間運球技巧。

(3)籃球運動保健知識：介紹籃球運動中的保健知識，如如何預防運動損傷、如何進行科學的訓練等。

(4)籃球明星故事：講述一位籃球明星的勵志故事，激發(fā)學生對籃球運動的熱愛和拼搏精神。

(5)籃球文化知識：介紹籃球運動的發(fā)展歷史、籃球名人堂等，拓展學生的籃球知識。

2.拓展要求

(1)自主學習：鼓勵