3 當沖突發(fā)生 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

3當沖突發(fā)生教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖結(jié)合四年級學(xué)生的認知發(fā)展水平和心理特點，本教學(xué)設(shè)計旨在通過道德與法治學(xué)科的教學(xué)，讓學(xué)生認識沖突的普遍性，理解沖突產(chǎn)生的原因及解決沖突的多種途徑。通過案例分析、小組討論等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，增強法治意識，提高人際交往能力，為學(xué)生的健康成長提供指導(dǎo)。本節(jié)課內(nèi)容緊密圍繞統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第三章“當沖突發(fā)生”進行設(shè)計，確保與課本的關(guān)聯(lián)性和實用性。核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)，增強法治意識，提高人際溝通與協(xié)調(diào)能力。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會尊重他人，理解他人立場，掌握有效的溝通技巧；培養(yǎng)學(xué)生在面對沖突時，能夠理性分析問題，尋求合理解決方案；培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，具備基本的法律常識，能夠在實際生活中運用法治思維解決問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在沖突發(fā)生時，展現(xiàn)出積極的應(yīng)對態(tài)度和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解沖突的概念和類型：讓學(xué)生明確沖突是指個體之間因觀點、利益等不一致而產(chǎn)生的矛盾，包括言語沖突、行為沖突等。例如，通過講解和分析課本中的案例，讓學(xué)生認識到?jīng)_突在日常生活中的具體表現(xiàn)。

-學(xué)會沖突解決的策略：教授學(xué)生使用對話、協(xié)商、妥協(xié)等策略來解決沖突。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生模擬沖突情景，實踐解決問題的方法，從而掌握解決沖突的基本技巧。

-培養(yǎng)法治意識：強調(diào)遵守規(guī)則和法律的重要性，讓學(xué)生了解在沖突中應(yīng)如何依法行事。例如，通過講解相關(guān)的法律法規(guī)，讓學(xué)生明白在沖突中維護自己權(quán)益的同時，也要尊重他人的權(quán)益。

2.教學(xué)難點

-辨識沖突的深層次原因：學(xué)生往往只能看到?jīng)_突的表面現(xiàn)象，難以深入分析原因。例如，教師需要引導(dǎo)學(xué)生從個人情感、價值觀、社會背景等多方面去探究沖突的根源。

-掌握有效溝通技巧：學(xué)生在實際操作中可能難以運用所學(xué)的溝通技巧。例如，教師可以通過模擬對話，讓學(xué)生在模擬沖突場景中練習(xí)如何表達自己的觀點，傾聽他人意見，并達成共識。

-在實際生活中應(yīng)用法治思維：學(xué)生可能在理解法律概念后，仍難以將其應(yīng)用于實際生活。例如，教師可以設(shè)計一些生活案例，讓學(xué)生分析如何在具體情境中運用法律知識解決問題，從而加深理解和運用。教學(xué)資源準備1.教材：每人一本統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與沖突相關(guān)的案例視頻、圖片及圖表，用以直觀展示沖突場景及解決方法。

3.教學(xué)工具：準備白板、記號筆等教學(xué)工具，以便于講解和記錄討論內(nèi)容。

4.教室布置：將教室分為多個小組討論區(qū)，每組配備桌椅和記錄用紙，以方便學(xué)生進行小組討論和分享。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)章節(jié)的電子版和預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計關(guān)于沖突類型、解決策略的思考題，如“列舉你在生活中遇到的沖突類型及其解決方法”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線互動，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，做好筆記。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考預(yù)習(xí)問題，嘗試聯(lián)系實際生活經(jīng)驗。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考題答案提交至微信群或在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個與沖突相關(guān)的故事，引發(fā)學(xué)生對沖突解決的興趣。

-講解知識點：詳細講解沖突的概念、類型及解決策略，結(jié)合實際案例進行分析。

-組織課堂活動：分組討論沖突解決的方法，進行角色扮演模擬沖突場景。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，對講解的知識點進行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，模擬沖突解決過程。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出疑問，與同學(xué)和老師進行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解沖突相關(guān)的理論知識。

-實踐活動法：通過模擬活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)沖突解決技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于沖突解決的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站鏈接和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)情況進行反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成案例分析作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進行額外的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)所學(xué)知識和技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)進行反思，提高自我監(jiān)控和調(diào)整能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）拓展閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《兒童沖突解決指南》、《小學(xué)生心理健康教育》等書籍，這些書籍中包含了大量關(guān)于兒童沖突解決的實際案例和理論指導(dǎo)，有助于學(xué)生更深入地理解沖突的成因和解決方法。

（2）視頻資源：推薦觀看《沖突與和諧》系列視頻，該系列視頻通過動畫和情景劇的形式，生動展示了沖突的類型、解決沖突的策略以及和諧相處的意義。

（3）故事案例：收集一些與沖突相關(guān)的經(jīng)典故事，如《六尺巷的故事》、《孔融讓梨》等，通過故事讓學(xué)生體會和諧相處的智慧和沖突解決的技巧。

（4）法律知識：提供一些與未成年人保護相關(guān)的法律知識，如《中華人民共和國未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，幫助學(xué)生了解法律對未成年人權(quán)益的保護。

2.拓展建議

（1）組織主題班會：以“和諧校園，從你我做起”為主題，組織學(xué)生進行班會討論，分享自己在沖突解決中的經(jīng)驗和感悟，提高學(xué)生的法治意識和溝通能力。

（2）開展角色扮演活動：讓學(xué)生在班級內(nèi)進行角色扮演，模擬沖突發(fā)生的場景，嘗試運用所學(xué)的沖突解決策略，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。

（3）家庭作業(yè)設(shè)計：布置與沖突解決相關(guān)的家庭作業(yè)，如“記錄一周內(nèi)與家人、同學(xué)發(fā)生的沖突，以及解決沖突的方法和效果”，讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實際生活。

（4）社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如幫助調(diào)解鄰里糾紛，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會運用法律知識和溝通技巧解決沖突。

（5）親子互動：建議家長與學(xué)生共同參與沖突解決的親子活動，如家庭辯論賽、情景劇表演等，增進親子關(guān)系，同時提高學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。

（6）學(xué)習(xí)小組討論：組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，定期討論沖突解決的相關(guān)話題，如“如何避免沖突的發(fā)生”、“在沖突中如何保持冷靜”等，促進學(xué)生之間的交流和合作。課后作業(yè)1.簡答題

-題目：列舉三種你在生活中遇到過的沖突，并簡述你是如何解決這些沖突的。

-答案：①與朋友因選擇電影發(fā)生沖突，通過協(xié)商，我們決定輪流選擇電影；②與家人因做家務(wù)分配不均發(fā)生沖突，經(jīng)過討論，我們制定了家務(wù)分配表；③與同學(xué)因課堂發(fā)言權(quán)發(fā)生沖突，我們約定輪流發(fā)言，確保每個人都有機會表達。

2.情景分析題

-題目：小明和小華在操場上爭搶籃球，發(fā)生了沖突。請你設(shè)計一個解決方案，幫助他們和平解決沖突。

-答案：首先，我會讓小明和小華各自陳述自己的立場和感受。然后，提出一個公平的解決方案，比如輪流使用籃球，或者一起玩其他游戲。最后，監(jiān)督他們實施解決方案，確保雙方都能接受。

3.角色扮演題

-題目：假設(shè)你是班級調(diào)解員，班上有兩位同學(xué)因為座位問題發(fā)生沖突。請你扮演調(diào)解員，幫助他們解決沖突。

-答案：我會先聽取兩位同學(xué)的意見，了解他們的訴求。然后，提出一個折中的方案，比如交換座位或調(diào)整座位布局。最后，確保雙方同意解決方案，并幫助他們實施。

4.應(yīng)用題

-題目：根據(jù)你在課堂上學(xué)到的沖突解決策略，設(shè)計一個關(guān)于沖突解決的班會活動。

-答案：活動主題：“和諧班級，從我做起”?；顒恿鞒蹋孩俜纸M討論，每組分享一個沖突案例；②每組提出解決沖突的策略；③全班投票選出最佳策略；④總結(jié)并分享學(xué)習(xí)心得。

5.論述題

-題目：論述在沖突中遵守規(guī)則和法律的重要性，并結(jié)合實際案例進行分析。

-答案：遵守規(guī)則和法律是解決沖突的基礎(chǔ)，它能夠確保沖突解決的公平性和正義性。例如，在交通事故中，如果雙方都能夠遵守交通規(guī)則，那么沖突發(fā)生的可能性會大大降低。當沖突發(fā)生時，依法行事可以避免矛盾的進一步激化，確保雙方權(quán)益得到保護。以某地發(fā)生的鄰里糾紛為例，雙方因土地界限不清發(fā)生沖突，最終通過法律途徑解決問題，避免了沖突的升級。板書設(shè)計1.重點知識點

①沖突的定義與類型：理解沖突的概念，區(qū)分言語沖突和行為沖突。

②沖突解決策略：掌握對話、協(xié)商、妥協(xié)等解決沖突的方法。

③法治意識培養(yǎng)：認識遵守法律和規(guī)則在解決沖突中